電影與審美教育區別
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主旋律電影通常是通過再現歷史現實來激發人類情感，幫助人們樹立正確的審美觀，提高審美感興能力。主旋律電影不同于其他影片的一大特點即在于其更加客觀而真實地重述歷史和現實。2009年，中國生產出一大批以建國60周年為題材的主旋律影片，其中以《建國大業》最受矚目。影片真實地講述了從抗日戰爭勝利到中華人民共和國成立前夕，第一屆全國政協會議的籌備和召開，再現了中國共產黨人與各派在漫長的革命歲月里結下的深厚情誼。2011年的主旋律影片《建黨偉業》，展現了從1911年辛亥革命到1921年中國共產黨成立這段時間的歷史故事與風云人物，影片以、、陳獨秀、蔡和森、、等最早一批中國共產黨黨員為中心，講述了他們在風雨飄搖的時代為國家赴湯蹈火的精彩故事。為紀念辛亥革命一百周年而拍攝的影片《辛亥革命》主要講述了從1911年初到1912年初，孫中山等革命黨人為推翻帝制，實現民主共和而展開的一系列革命事件。中國的革命黨人在結束2800年的封建統治，建立“中華民國”的斗爭中，付出了巨大的代價，他們的付出，贏來了中國歷史的新篇章。這些主旋律影片，使我們認識到了中國的歷史和現實，了解到老一輩革命者們百折不撓的決心和視死如歸的勇氣。主旋律電影通過描述重大的歷史事件，塑造生動感人的藝術形象來激發人們的情感，提高審美感興能力。審美感興能力并非簡單的認知能力，而是通過表象去感悟生命意義、體味其中真諦的能力?！督▏髽I》《建黨偉業》和《辛亥革命》三部影片，不僅僅使受眾更加直觀地了解到新中國建國、建黨和實現民主共和的歷史，也從中深刻認識到前輩們為了心中理想而拋頭顱、灑熱血的偉大精神。這些主旋律影片的特殊身份使其更加有助于培養人們的審美感興能力。
二、主旋律電影與審美情感的培養
當今這個時代，是情感淡漠的年代。高速發展的經濟與技術，給人們帶來巨大財富與利益的同時，也帶來了靈魂的虛空與情感的缺失。對審美情感的培養在當下顯得尤為緊迫與重要。審美情感并不局限于日常生活中的意志與欲望，也不只滿足于藝術帶給我們的刺激與享受。審美情感是藝術所賦予的一種形式化的情感。正如蘇珊•朗格所說，藝術是情感的表現形式，而這種情感就是審美情感。以當代電影的發展速度和受眾來說，其是最有助于培養審美情感的一門藝術。電影可以將被人們遺忘的、美好的事物真真切切地展現在人們面前，以喚起人們對真、善、美的追求和對虛空靈魂的填補。不同于其他電影，主旋律電影主要培養的是人們的愛國主義和英雄主義情結。中國的主旋律電影大都表現了祖國波瀾壯闊的革命歷史和為了解放與和平而英勇戰斗的民族英雄形象，這些影片所具有的審美教育意義是其他影片所無法比擬的。影片《建國大業》《建黨偉業》和《辛亥革命》展現了中國不同時期的歷史事件，讓我們認識到各個時期的愛國主義精神?！缎梁ジ锩酚梅饨ㄍ醭慕K結和新民主主義革命的勝利來激發我們樹立遠大理想、為民族復興而努力奮斗的愛國主義情懷;《建黨偉業》通過再現中國共產黨成立的歷史，讓我們更加熱愛黨，更加緊密地團結在中共的領導下。《建國大業》重溫了新中國成立前夕的歷史事件，使我們了解到新中國的來之不易，激發我們更加濃烈的愛國熱情。同時，三部影片也對英雄主義作了最好的闡釋?！缎梁ジ锩凡粌H向我們展現了孫中山等革命黨人為了中華民族的復興而拋頭顱、灑熱血的壯舉，也讓我們了解到英雄人物的生活細節與情感，拉近了英雄與我們的距離，用現代人的藝術觀詮釋了英雄主義?！督h偉業》一改主旋律影片大量使用戰爭場面的傳統，而是抒發洶涌澎湃的英雄之氣。末世梟雄袁世凱，有勇有情蔡鍔，孤膽英雄，少年才俊，英雄之氣充斥整部影片，給我們帶來極大的震撼與鼓舞?！督▏髽I》導演韓三平稱《建國大業》是一部“英雄史詩”類電影。影片中盡數“風流人物”的英雄氣概，他們的智慧、情懷與理想對我們產生深刻的影響。主旋律電影重要的審美教育功能就是能夠使我們觀影中所產生的愛國熱情和英雄崇拜升騰為觀影后內心的愛國主義和英雄主義情結，在這個情感淡漠的年代，找回最最濃烈的審美情感。
三、主旋律電影提升審美教育功能的新舉措
當下的主旋律電影較之傳統的主旋律電影有了很大的改觀，傳統的主旋律電影政治導向性過強，題材的選擇面過窄，人物刻畫過于模式化，使得大眾產生一種排斥和拒絕的心理。當下的主旋律電影更注重時代特征和受眾的心理，從各個方面尋找突破點，以求得到更多的受眾和更好的發揮審美教育功能。
(一)審美取向的轉變
主旋律不再等同于說教。過去的主旋律電影過于說教和宣傳，使影片的內容和形式都顯得過于模式化，導致一些年輕觀眾對主旋律電影產生反感，其審美教育意義也因其過于濃烈的政治性而逐漸削減。近年來的主旋律電影打破了主旋律電影刻板的模式，題材的選擇更加多元化，更加注重大眾的審美興趣，減少政治說教意味，拉近了與大眾的距離。2009年，我們迎來了主旋律電影審美教育的春天，大批優秀的主旋律電影不斷涌現。揭秘內幕的《天安門》、幽默沉重的《斗?！?、懸疑刺激的《風聲》等多元化的電影題材，既豐富了銀幕、提高了票房，又娛樂了大眾，扭轉著人們對主旋律電影幾乎已經根深蒂固的認識。主旋律電影對歷史和現實的展示更加人性化。傳統的主旋律電影給人的印象總是宏大的戰爭場面和高、大、全的人物形象，是宣傳國家主流政治意識形態和說教的工具，缺乏藝術性、觀賞性和娛樂性。當下主旋律電影一改往昔的概念化和說教化，更加生動感人且貼近生活。影片《建國大業》《建黨偉業》和《辛亥革命》都避免了使用大篇幅戰爭場面的描寫，利用更多的文戲，理性而平靜地把歷史展示給觀眾;對影片中的英雄形象作了細節化的處理，他們不再是傳統主旋律影片中的“神”，而是跟我們一樣有血有肉的人，是和我們同呼吸共命運的民眾的一分子。主旋律電影審美取向的轉變也改變了人們對主旋律影片冷漠的態度，使主旋律影片更符合時代要求，貼近大眾審美心理。
(二)商業娛樂元素的注入
大眾的審美興趣決定著其對電影題材的選擇，而審美興趣又源于更深層次的心理需求。當社會處于動蕩變革的歷史時期時，受眾更希望了解的是社會事實和重大事件。但在當今社會穩定的和平年代里，受眾對重大歷史題材的關注和熱情正在減少。那么在和平年代里，表現重大歷史題材的主旋律電影該如何點燃受眾的求知熱情呢?主旋律電影要想得到大眾的接受與喜愛，就必須符合時代特征和大眾的審美需求。當下，娛樂性較強的商業電影是最受大眾歡迎的電影類型，因為商業電影更接近現代生活，貼近受眾心理，且更具流行性。任何藝術形式都只有得到大眾的認可，才能夠實現其藝術價值。主旋律電影也開始通過商業娛樂元素的注入來激發受眾審美興趣。商業片中經常使用的“人性化”“調侃”“反諷”等多種表現手法開始出現在主旋律電影中。藝術性、教育性再加上商業性，令中國的主旋律電影贏得了更多的受眾，取得了豐碩的成果，也獲得了喜人的票房成績。
(三)明星和特效的引入
主旋律電影吸引大眾關注的方法之一是制造明星效應，但明星偶像對于主旋律電影來說卻是把雙刃劍。一方面，明星精湛的演技給受眾帶來審美享受，明星的加入也在無形中提高了影片的檔次。影片《建國大業》《建黨偉業》《辛亥革命》無一不具有強大的明星陣容。《建國大業》打開了明星助陣主旋律電影的新局面，影片的全明星陣容可謂是4.15億票房的強有力保證。接下來的《建黨偉業》和《辛亥革命》中也都“星”光燦爛。明星的加入為主旋律電影帶來了受眾和商機，也將影片的審美教育意義普及到更廣泛的受眾群。但另一方面，被明星所吸引的受眾，在觀影時會出現只看明星而忽略影片情節的現象。明星們走馬燈似的輪番上陣，使人應接不暇，觀眾往往只沉浸于對明星的評頭論足和對下一位明星的期待中，而無暇體味影片的審美教育意義。這也是主旋律電影在今后的創作需要注意的問題。此外，主旋律電影開始大量使用特效，給受眾帶來全方位的審美沖擊。對于受眾來說，他們最先接觸到的是電影銀幕上利用聲、光、影、色等技術手段所展示出來的電影畫面，所以，電影特效的引進，不僅能提高受眾對電影的審美能力，也可以使電影的審美教育功能得到更好的實現?！缎梁ジ锩肥墙衲曛餍捎捌凶畲笫止P的制作，影片共用了500多個特效鏡頭，其中恢宏震撼的戰爭場面是影片的一大看點。優質、逼真的影像畫面給受眾帶來了審美感官上的刺激和享受，也吸引更多的受眾來領略主旋律影片的時代魅力。中國主旋律電影發展到今天，已經取得了不小的進步。影片《建國大業》《建黨偉業》和《辛亥革命》為當下的主旋律電影樹立了典范。這幾部影片的出現為中國的主旋律電影帶來了新的發展契機。主旋律電影改變了以往濃烈的政治說教意味，更切合時代特征，貼近受眾審美心理。我們應該充分挖掘主旋律電影的藝術魅力，使之為中國的審美教育事業做出更多的貢獻。
