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1、獨立學院英語課程應采取措施

1.1加強基礎知識課程

由于獨立學院學生基礎薄弱，加強英語基礎知識課程顯得尤其重要。英語基礎知識是發展英語技能的重要基礎，并且語言知識本身也是語言學習的目標之一。學習和掌握語言知識不僅僅是為了儲備知識，其最終目的是將所學習和掌握的知識運用于語言實踐中。根據現代語言學習研究的成果，語言輸入是語言表達的先決條件，沒有足夠的語言輸入，沒有一定的語言知識積累，就不可能產生有效的表達。缺乏語言知識的語言技能訓練只能是建設空中樓閣。加強音、形、意等基礎課程教學是大學英語教學創新的必備前提。教師是知識的傳授者，要利用有限的教學時間，高屋建瓴地將語言知識高效地傳遞給學生。

1.2擴大語言技能課程

課程設置強調語言基本功和語言應用能力并重，讓學生樹立“能力本位”的觀念，充分意識到英語能力培養的重要性與必要性。課程設置類似于教學理念的轉變，是英語知識技能化的關鍵。獨立學院強調的是英語實際應用能力人才的培養，尤其要重視語言知識技能化的課程設置。聽、說、讀、寫、譯是英語語言基本技能。聽和讀是語言的輸入，是吸取的技能，說、寫、譯是語言的輸出，是表達的技能。運用語言的能力必須在吸取信息與表達自己的交際過程中得到提高。知識可以通過學習、識記來掌握，而技能則需要在一定的語言環境下通過練習來培養。聽、說、讀、寫、譯既是學習目的，又是學習手段。良好的課程設置能充分提高這五種技能。

1.3增加專業英語課程

專業英語的教學當中，應該以學生為中心，以自主學習為主，讓學生課內與課外相結合，學習與應用相結合，訓練學生把基礎階段學到的語言知識和語言能力在所學專業領域中得到應用、鞏固、擴展和提高，促進學生完成從學習過渡到實際應用這一英語語言習得的過程，進一步幫助學生掌握良好的英語學習方法，打下扎實的專業英語知識基礎，具備較強的專業英語應用能力，使他們能用英語交流信息，更好地滿足未來工作的需要和進一步提高自己的英語應用能力。

1.4開設選修課程

獨立學院非常有必要開設英語選修課。學校根據自身資源條件與學生生源情況，在完成大學英語必修課教學的基礎上，充分利用校園多媒體技術，開發、設置具有針對性、系統性和連貫性的選修課課程體系，為不同層次的學生提供“四年英語學習不斷線”的良好條件和環境。英語選修課程的設置要以拓展學生知識面為出發點，培養學生跨文化語言交際能力為目的，多開設學生感興趣或與學生自身密切相關的實用型課程，幫助學生拓展知識面和文化視野，優化知識結構，從批判的視角去理解語言的思想內涵，從運用中學習語言，豐富文化知識，英語綜合素質得到全面提高，就業競爭能力加強。

1.5采用任務型教學模式

由于課時不充足、學生學習積極性不高，可以采用任務教學法。首先，活動的準備。將學生按3-4人分組，按不同性別、性格以及語言掌握程度分組，使得每組均為全班的一個小縮影，從而能進行公平競爭；其次，任務的分配。每組同學領到任務后，給他們留有充足的課余時間準備所要完成的任務；再者，任務的評估；再次上課時教師要檢查任務的完成情況。教師要給予客觀、公正和具有針對性的評價。在任務教學中，以學生為中心，教師是課堂的組織者，任務分配者，學習督促者，學習環境的創造者。同學之間互動較多，教學節奏松弛有度，活動多樣，課堂氣氛濃厚，是學生的學習態度更積極。

2、結語

這種改革后的獨立學院大學英語課程設置，不僅能夠加強學生應用能力、實踐能力和創新能力的培養，拓寬學生的知識面，而且突出了人才培養的實用性、即時性和時代性，適應日益與國際接軌的中國經濟發展的要求。

作者：閆志梅單位：長春理工大學光電信息學院