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1專業建設的指導思想和基本原則

1.1專業建設的指導思想

電大開放教育的專業建設必須緊跟黨和國家的步伐，在鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和“四個全面”重要理念的指導下開展工作。電大開放教育的專業建設必須要突出與其他教學形式的不同之處，實行差異化教學，同時，也應該根據其他教育形式的教育模式，來協調二者之間的關系，根據自身的優勢和特點，科學合理地設置相關專業結構。電大開放教育的宗旨是通過教學研究和實踐，探索一條適合現代遠程開放教育條件下的人才培養模式，要在教學模式、管理模式和運行機制方面進行創新，為國家和社會的發展培養一批高素質的應用型人才。因此，在進行專業建設時，需要緊跟時代步伐，適應社會需求，不斷優化專業結構。

1.2專業建設的基本原則

（1）積極拓展新專業和特色專業。

電大應該要根據所處地區的特點和優勢，建設相關的新專業和特色專業。比如說某些地區的信息產業較為發達，對信息技術人才的需求較為旺盛，電大就應該根據當地優勢產業的情況，適當調整專業建設政策，把握機會，利用電大系統的整體辦學優勢，開設信息技術相關專業，打造學校的特色專業。

（2）學歷教育與非學歷教育并重。

相對于傳統的教育形式，電大開放教育本身就是創新的代表。因此，電大開放教育應該要把傳統的以學歷為主的教育向學歷教育與非學歷教育并重的方向轉變。要不斷創新辦學理念，積極創造良好的教學條件，發揮電大開放教育的特點，利用強大的遠程教育資源，與學校其他相關部門密切合作，開展多層次、多渠道辦學。電大開放教育在進行專業建設時，要考慮學歷教育與非學歷教育兩者之間的關系，將兩者有機結合起來，平衡兩者之間的規模，做到學歷教育和非學歷教育相輔相成，促進兩者共同發展，從而滿足社會對于教育多元化的要求。

2專業建設的內涵

電大專業建設能否順利完成的關鍵在于能否切實掌握專業建設的內涵。在制定電大開放教育專業建設的時候，應該要認真做好市場調研工作，深入基層了解市場的實際需求，切忌盲目發展，不切實際的開設和打造相關專業。要根據學校的實際情況，科學合理地開展專業建設工作，要把教學質量放在首位，寧缺毋濫，切忌盲目跟風，對于教學考核要嚴格把關，認真做好重點專業和特色專業的建設工作。

（1）主動適應社會需求。

電大開放教育應該緊跟市場需求，培養出符合社會要求的技能型人才。電大開放教育的定位是建立一個全民終身學習的平臺，因此，其與普通高等院校的人才培養的側重點有所不同，電大應該要培養出符合社會要求的學生，要根據所處地區的區域優勢，建設一批重點專業和特色專業，培養出符合社會和區域要求的高素質應用型人才。

（2）專業結構與數量規模。

各級地方電大要結合自身辦學條件，加強師資力量，完善遠程教育資源，加強教學資源的建設，要解放思想，加大改革力度，拓寬辦學思路，科學有序的擴大專業建設和辦學規模。要根據情況適當調整專業層次和專業結構，加強重點專業和特色專業的建設，讓專業結構和數量規模更加合理。

（3）專業建設的質量標準和監控。

對于任何教育機構來說，教學質量是最為重要的。電大開放教育在進行專業建設時應加強專業質量監管力度，要以中央電大關于教學質量標準的要求為指導，以學校實際情況為依據，制定好相應的教學目標，全面發展各個專業教育。人才培養是學校辦學的基本目標和要求，人才培養質量事關學校的生存、發展和聲譽，因此，電大開放教育專業建設的基本原則是以提高人才培養質量為目標，切實可行的加強專業建設。

（4）特色專業的建設。

重點專業和特色專業是電大開放教育的門面，也是電大開放教育的重中之重。電大開放教育能夠建立一個教學資源豐富的先進的遠程網絡教學平臺，這個平臺具有雄厚的教學實力和先進的管理隊伍。在進行專業建設時，電大要利用整體辦學優勢，整合優質教學資源，加強重點專業和特色專業的建設，凸現學校強大的教育教學實力，進一步增強學校的競爭力、影響力和吸引力。

3電大開放教育專業建設的幾點措施

電大遠程開放教育要完善專業建設，就必須要解放思想，改變傳統守舊的辦學理念，加強教育教學改革，以服務社會為目標，采取相應措施和相關政策，優化專業結構，增強教師隊伍的整體實力，加強教育資源建設，全面提升學校的綜合實力。具體來說，可以從以下幾個方面來進行。

3.1優化專業結構

在進行專業建設時，電大應該要明確一點，就是專業建設并不是一成不變的，而是要與時俱進，適當調整計劃，從而更加科學合理地進行專業建設。電大的教學管理部門要切實掌握市場動態，了解社會所需人才方向，做好市場調查，組織人員到企業和基層收集數據，了解行業的發展狀況，了解社會人才需求，并對這些數據進行調研和分析，結合學校的實際招生情況，不斷調整和優化專業結構。

3.2加強師資隊伍建設

強大的師資力量是良好的教學質量的保證，因此，加強師資隊伍建設是電大開放教育的首要目標。在建設強大的師資隊伍時，應該要根據專業建設情況來制定一套行之有效的計劃，培養一批專業帶頭人和骨干教師隊伍。另一方面，電大應該要合理配置教師隊伍，適當充實教師隊伍力量，從外部引進一些有能力的教師，全面提高教師的業務水平和專業素養，完善教師的知識結構，努力建立一支結構合理、業務水平高的教師隊伍。

3.3豐富教學資源，提高使用效果

電大遠程開放教育專業建設的核心就是課程教學資源的建設。只有擁有充實豐富的教學資源，才能有效保證開放教育教學質量。電大應該要根據專業教學的需要，采取多種措施，加強教學資源的建設。要在提升和保證教學資源質量的基礎上，不斷豐富教學資源數量，滿足教學需要，提升應用水平。要根據電大開放教育專業建設的目標，統籌規劃、合理安排教學資源建設，加強重點專業和特色專業的教學資源建設，在以本校建設為基礎的情況下，加強外來引進，建設一批精品課程。同時，電大要引導學生進行學習，讓學生轉變思想，改變自身學習習慣，充分利用電大開放教育豐富的教育資源，提高教學資源的使用效率。

3.4加強實踐教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，如果不通過實踐，理論永遠都只是高高在上。對于電大開放教育而言，其人才培養目標是培養出適應社會需要的高素質應用型人才，因此，實踐教學對于電大開放教育來說顯得尤為重要。加強實踐教學也是電大開放教育的一項基本要求。當前，電大開發教育的實踐教學由校內實踐教學和校外實踐教學兩部分組成。電大要建設一些模擬實驗室、實訓基地、職業技能鑒定站等校內實踐教學基地，加強校內實踐教學。對于校外實踐教學，可以與企業合作，建立校外實踐基地。總而言之，要把校內實踐教學與校外實踐教學有機結合起來，提升學生的實踐能力。電大在開展實踐教學時，應該要不斷完善教學基地建設，規范操作，加強對實踐過程的監控，提升學生的實踐能力，提高實踐教學質量。

3.5其他措施

（1）增加投入，加強電大開放教育的專業建設。

電大開放教育專業建設需要從各個方面進行，比如說添加教學儀器設備等，這些都是需要投入一定的資金才能進行的，因此，要增加投入，全方位開展專業建設。電大應該要充分利用網絡遠程服務平臺，為教學和科研提供技術支持，改善開放教育的教學條件和科研環境。

（2）對于電大來說，開放教育已經實行了多年時間，如何為開放教育添加新的活力成為電大研究的重點。

電大應該要利用整體辦學的優勢，合理配置學校的各種資源，深化管理體制改革，整個優質資源，在教師隊伍建設、教學資源建設、教學設備建設和科研項目等多個方面實現優勢互補、互相促進。

4結束語

電大開放教育專業建設是一個復雜的系統工程。要全方位推進電大開放教育專業建設，就要全面解放思想，不斷更新觀念，深入調研市場需求，提升辦學能力和辦學水平，強化專業內涵建設，深化教育教學改革，打造一批重點專業和特色專業，建設一批精品課程，完善教育管理機制，不斷提升教學質量和教學效果，培養出一批高素質的應用型人才。

作者：徐新新 單位：湖南廣播電視大學