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【摘要】隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的變化,各企業(yè)對(duì)專業(yè)型人才的需求量逐步加大,高職類學(xué)校近些年呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì),高職院校的教育模式正逐步完善的同時(shí)也存在一些弊端,尤其是在體育教育方面。本文通過(guò)對(duì)高職院校體育教育現(xiàn)狀的分析,指出了體育教育對(duì)學(xué)生的重要意義,提出了改善高職院校體育教育的具體措施,同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)指明了方向。
【關(guān)鍵詞】高職院校體育教育體育意識(shí)
1體育教育對(duì)高職院校整體教育及學(xué)生的意義和作用
當(dāng)今社會(huì)對(duì)技術(shù)性人才,專業(yè)性人才有很大的需求,為高職類院校的發(fā)展提供了廣闊的空間。高職類院校的主要任務(wù)是向社會(huì)輸出專業(yè)人才,定向人才,其專業(yè)教育水平是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,但除了專業(yè)課要求以外,其他課程教育也有著非常重要的意義和作用。首先,做好體育教育工作能有效提升高職院校教育水平。體育教育是高職院校總體教育的一部分內(nèi)容,看似和專業(yè)教育沒(méi)有一絲關(guān)系,實(shí)則關(guān)系密切。體育課穿插在專業(yè)課程中間,可以起到調(diào)節(jié)校園氛圍,提高孩子學(xué)習(xí)積極性的作用,在枯燥的專業(yè)課之余,還有活動(dòng)范圍較為寬松的體育課,也讓學(xué)生對(duì)于高職院校的教育過(guò)程有所期待。加強(qiáng)體育教育有益于學(xué)生有一個(gè)健康的體魄,這是學(xué)生自身的硬件基礎(chǔ),有利于學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)好學(xué)生的體育技能為其畢業(yè)上崗打下身體的基礎(chǔ),沒(méi)有好的體魄,如何做好專業(yè)工作。其次,體育教育對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有著重要意義。國(guó)家大力提倡“全民運(yùn)動(dòng),全民健身”,為響應(yīng)國(guó)家的政策與號(hào)召,無(wú)論個(gè)人、學(xué)校、企業(yè)都越來(lái)越注重體育鍛煉,高職院校也不例外。體育教育是鍛煉身體的一種有效途徑,學(xué)校一般通過(guò)教師教授體育技能,課堂組織體育活動(dòng),以及競(jìng)技比賽等形式進(jìn)行體育教育,使學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)終身的體育意識(shí),符合國(guó)家提倡的素質(zhì)教育號(hào)召,適應(yīng)時(shí)展的需要。
2高職類院校體育教育的現(xiàn)狀分析
(1)對(duì)體育教育的重視程度不夠。
各高職院校不重視體育教育活動(dòng)在學(xué)校整體教育活動(dòng)中的作用,只強(qiáng)調(diào)專業(yè)課學(xué)習(xí),忽略學(xué)生的體育鍛煉。即使一些院校安排了體育教學(xué)課程,但是數(shù)量相對(duì)較少,很少讓學(xué)生參加實(shí)踐和互動(dòng)。另外體育課程調(diào)節(jié)校園氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的良性作用也受到很大影響。
(2)體育設(shè)備設(shè)施老舊,學(xué)校缺乏資金支持。
通過(guò)相關(guān)部門系統(tǒng)的調(diào)查,現(xiàn)在很多高等職業(yè)院校存在體育設(shè)施和人員比例嚴(yán)重失調(diào),體育場(chǎng)所局促狹小,體育器材數(shù)量不足,種類不全,一些體育設(shè)備陳舊老化,檢修不到位等很多問(wèn)題,這些都是局限高等職業(yè)學(xué)校體育教育發(fā)展的重要因素。
(3)體育教育模式老化,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
部分高職院校重專業(yè)知識(shí)教育,忽視體育教育,學(xué)校聘用的體育課教師缺乏創(chuàng)新意識(shí),不能夠自主創(chuàng)建新的教育模式,還是沿用以前的教育模式,千篇一律,沒(méi)有新意,這導(dǎo)致的直接后果就是體育教育內(nèi)容和任務(wù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)性要求,學(xué)生的積極性不高,甚至部分學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育課的厭煩心理。現(xiàn)在高職院校體育教材相對(duì)落后,內(nèi)容陳舊單一,加之教師教授方式呆板不靈活,反復(fù)重復(fù)枯燥理論,致使學(xué)生對(duì)體育課毫無(wú)期待。
(4)具體教授時(shí),只重技巧,忽略相關(guān)理論的發(fā)散式講解。
主要是指不管任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有自己的規(guī)律和技巧,現(xiàn)在很普遍存在的一種情況是教師對(duì)于體育技巧的教授大于相關(guān)理論的講解,這里所說(shuō)的相關(guān)理論不僅指具體運(yùn)動(dòng)技巧,還包括與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目匹配的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)適宜時(shí)間、防止運(yùn)動(dòng)過(guò)量、運(yùn)動(dòng)中突發(fā)疾病處理等等,這都是體育教師應(yīng)該傳授的內(nèi)容。
3完善體育教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)
(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)體育教育的重視程度。
高職院校教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)體育教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性,將體育課程設(shè)置做到優(yōu)化處理,將其和其它專業(yè)課程放到同等重要的位置上來(lái),將體育教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育工作來(lái)抓,制定相關(guān)制度和規(guī)范,保障體育教育活動(dòng)的有效進(jìn)行。
(2)加強(qiáng)宣傳,培養(yǎng)學(xué)生健康、文明的生活方式,為其終身體育意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
作為培養(yǎng)學(xué)生教育主題,高等職業(yè)院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)在校學(xué)生的文明健康的生活方式,這是進(jìn)行各項(xiàng)教育的前提。首先要從校園文化建設(shè)入手,明確自己的教育宗旨,確立正確的教學(xué)理念,有自己的校規(guī)校訓(xùn),在日常教育活動(dòng)中宣傳體育教育的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校組織的和專業(yè)課、體育課程相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的自主參與性,建立學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
(3)學(xué)校加大資金投入,及時(shí)更新體育設(shè)施,保障硬件。
在體育各項(xiàng)設(shè)施上,學(xué)校應(yīng)該加大投入力度,建立寬敞明亮的體育活動(dòng)場(chǎng)所,如籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球館,有能力的可建公共游泳池。按照學(xué)生數(shù)量與體育設(shè)備數(shù)量相匹配的原則購(gòu)買缺少的體育設(shè)備,對(duì)于原有的陳舊體育設(shè)備要做到勤檢查、勤修復(fù),保障學(xué)生體育教育的硬件設(shè)施。
(4)完善體育課程設(shè)置,改變傳統(tǒng)教育模式,利用新的教學(xué)手段鞏固教學(xué)成果。
體育課程設(shè)置要與其他課程設(shè)置相呼應(yīng),穿插開(kāi),每周控制在一定課時(shí),不能缺少,也不能太多,影響專業(yè)課程的教育活動(dòng)。其次,課程教育模式要有所改變,教師可根據(jù)實(shí)際情況,自己確定教育方法,比如分小組進(jìn)行籃球、足球比賽,分組進(jìn)行兩人三足比賽,女生踢毽子比賽等等,設(shè)置一些個(gè)性、創(chuàng)新的活動(dòng)內(nèi)容,有效提高學(xué)生上課的積極性,結(jié)合每年春季和秋季的全校運(yùn)動(dòng)會(huì),鞏固體育教育成果。
4結(jié)語(yǔ)
以上內(nèi)容指明了今后高職類院校體育教育的發(fā)展方向,國(guó)家提倡素質(zhì)教育,倡導(dǎo)學(xué)生要“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”全面發(fā)展,學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外,要注重體育意識(shí)的培養(yǎng),這是對(duì)學(xué)生本身健康的維護(hù),從年輕時(shí)候就養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,是對(duì)終身有益的一件事情。學(xué)校只是終身性體育教育的一個(gè)環(huán)節(jié),貫穿一段時(shí)間,體育鍛煉更多的是要靠學(xué)生自己的努力。通過(guò)學(xué)校教育提高學(xué)生對(duì)體育的重視,將體育鍛煉視為終身應(yīng)進(jìn)行的事業(yè),養(yǎng)成良好的生活鍛煉習(xí)慣,保障健康的體魄面對(duì)各種挑戰(zhàn),這才是各所學(xué)校加強(qiáng)體育教育和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的意義和目的。
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作者:張曉萱 單位:廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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