青少年網絡教育論文
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1.1心理動機的不同心理學家們已經多方證實，成人的學習行為來自強烈的自身需要。引用行為主義心理科學的原話：“個人行為由當下的需要引起，需要是個人行為的原動力。當發現能夠滿足自己需要的目標時，人就會把需要轉化為動機，動機推動人去行，最終達成目標。”良好的環境對于青少年的健康成長非常重要，而網絡教育的環境更是如此。然而，目前我國大部分中小學網絡教育環境欠佳。首先，老師的網絡知識水平低，有的老師的網絡儲備量，還不如學生。作為青少年網絡教育的主動實施者，教師的網絡教育水平很重要。只有在老師的引導下，學生才能合理正確地運用網絡學習。其次，用于網絡教育的校園網絡不完善。豐富健康的校園網絡不僅能滿足學生的課堂知識學習，還能滿足學生對于休閑娛樂的需求，起到很好的引導作用。但是，現在很多學校校園網絡不健全，有的甚至還沒有校園網絡。“只能窺一斑，不能見全貌”，青少年好奇心理使得很多人脫離學校的網絡教育，試圖通過其他非健康途徑來滿足其探索心理。青少年由于生理和心理還沒有完全成長，因此家長為了敦促其學習，往往會采用獎勵和懲罰的方式。而成人的學習則以明確的目標為動力，例如，因為英語水平低下，導致失去一份薪水很高的工作。這個事情會直接導致成人進行英語再學習。
1.2運用能力的不同由于青少年缺乏社會認知、好奇心探索心理極強，以及叛逆和盲目跟風等特點，使得這一群體很容易受到網絡暴力、網絡色情或者詐騙的侵襲。如果學校網絡教育的安全防護系統不健全，根本無法保護學生免于網絡不良文化的影響。所以在學校的電腦上安裝防護過濾系統，顯得尤為重要。青少年在學習過程中，如果家長指導不正確，很容易讓孩子產生逆反態度或者機械行為，直接導致青少年將學習的過程看作是一種硬性的任務和機械作業，完全失去了主動性。教育人類學家把教育看作是人類生息的一種手段。人只有不斷地學習才能適應日新月異的人類社會。由于青少年尚處于成長階段，因此很難通過家長和社會的指導認識到教育的重要性，只有年紀和閱歷的增長，才能完全成熟。成人具有很強的自我意識，使得學習行為傾向于自我導向。具體表現為不需要他人的催促，成人自己就可以完成學習資源的尋找和篩選，經過漫長的主動學習過程，最終達到自己的目標。為了適應激烈競爭的社會，成人不得不不斷學習，不斷接受教育，通過不斷獲取知識和經驗，解決生活中的問題。成人可以選擇的教育資源多樣化，因此，網絡教育只是其中較為快速便捷有效的學習方式之一，但也是維持終身學習特點的重要手段，可以不受到場所和地域的限制，不斷發現需要，解決需要。在學習型的社會中，網絡教育使得學習是終身性的，而非階段性的。
2針對差異性實施不同的網絡教育
2.1注重監管和引導開展青少年網絡教育由于青少年心理和年齡等因素最有效的辦法仍然是大力依靠社會、學校和家庭三方面的綜合力量，實施“三位一體”的青少年網絡教學和監管模式才能幫助和引導未成年人健康和合理地運用網絡經進行學習。首先，政府相關部門應該對社會上各類的黑網吧加強監管和取締，特別是學校周圍專門以學生為主要服務對象的非正當營業的網吧。同時，加強輿論的監督和引導，從小樹立青少年對于網絡的正確認識。同時，積極鼓勵研究和開發網絡監管先進的電腦軟件。一方面可以提高未成年對網絡的運用效率，同時，還能對網絡上一些負面信息進行檢測和攔截。進入21世紀，未成年人不可避免地成為了“網上一代”，因此國家要積極迎接網絡時代的挑戰，不斷研究和解決網絡道德建設中出現的新問題。把網絡道德教育滲透到網絡活動的全過程，教育和引導當代青少年成為有道德的網絡公民。其次，學校應該大力推行和發展青少年網絡道德教育。讓未成年人在網絡運用中，能夠自覺地規范自己的行為。同時，組織各類網絡負面案例的宣傳和報道、開展健康和網絡教學成果比拼等青少年心理喜聞樂見的課外活動。多媒體性以及由此帶來的內容的豐富性，形式的生動性、趣味性等都是以往任何媒介無法比擬的，這將大大提高青少年的學習興趣、學習質量和學習效率。家長對青少年要加強正確利用網絡的教育，同時樹立好自身的榜樣，建立孩子正確的娛樂觀，培養他們的網絡學習的良好興趣。同時，家長也加強網絡知識的學習，以便更好地監督指導孩子。比如，經常查看孩子上網記錄，掌握孩子上網內容，控制他們的網上花費時間，幫助孩子認識學習和上網的關系。做到了以上基礎性的監督和引導，家長要始終把適應、滿足、發展青少年對網絡的正當的積極的需求作為出發點，不可以從成年人的角度去武斷認識孩子的立場。這樣不僅能更有效地防止網絡對青少年的不良影響，而且能使他們充分地創造性地利用網絡促進自身的全面發展。
2.2強調實用和創新推進成人網絡教育成人網絡教育是現代教育重要的成果，也是區別于傳統教育的重要標志之一。網絡時代來臨，21世紀的教育勢必也要發生翻天覆地的變化。現在的成人教育的使命也不再是以學歷教育為主，而是借助著便捷的網絡途徑逐步轉移到成人繼續教育的層面。因此，成人網絡教育應該更加注重教育內容的實用和教育理念的創新。首先，觀念與時俱進，將網絡教育的功能發揮到最大。過去的成人教育往往是以掃盲、文憑和培訓等為主要目的。如今的社會變化如此之快，而成人教育越來越走向繼續教育的層面，因此，成人網絡教育機構從辦學定位到課程的制定，都應該結合當前社會發展的需要。使網絡教學內容從實用性、時代性和動態性等方面不斷創新，緊跟社會需求腳步。其次，進一步明確成人網絡教育的質量目標。成人網絡教育是成人走向實踐終身教育和終身教育和學習的重要途徑。不但促進學習型社會的發展，還能處處創造良好的學習氛圍。讓人們可以經過青少年網絡教育之后，步入成人網絡教育，繼而走向終身教育。在人生每一個階段都能提高知識技能水平，與時俱進，增強社會綜合競爭力。
3結語
因此，成人網絡教育機構必須配備具有高級職稱教師的比例要高于80%；在網絡教學設計上要涵蓋本科、專科、繼續教育和各類培訓項目等，保證成人網絡學習和教育的教學質量。最后，國家政策給與成人網絡教育的支持。近幾年，我國政府已經對網絡教育建設給予了極大的重視。在未來幾年，中央也將對此加大投入資金和人才。只要能夠切實落地執行好，一定會對我國成人網絡教育有很大的推動作用。嘗試采取股份制形式走聯合辦學的路子，籌建由教育部控制的國家遠程教育傳輸中心，吸收各方資金，發揮中央和地方以及社會的各方優勢。優化資源，提高效率。另外，還需要加強網絡基礎投入，建立高速的數據傳輸系統。一方面可以提高網絡資源利用率，同時還能為成人學員節省學習時間。網絡運行的質量直接關系到學習效率，可以在同樣的時間獲取更多的信息和資源，應該給予重視。
作者：馮莉單位：金華職業技術學院
