教育裝備創新思路
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1.新的教育理念挑戰長期形成的裝備觀念。傳統教育裝備觀念特別強調裝備的器物性，配備規格的一致性，以驗證知識為主導，使實驗教學成為知識教學的附庸；新教育理念是讓每一位學生在共同成長的基礎上實現個性發展，實現教學從注重結果驗證向強調科學探究，培養學生創新精神與實踐能力的轉變。要適應新的教育理念，就必須突破常規發展模式，創新教育裝備發展思路。
2.經濟發展水平的差異挑戰教育裝備配置的均衡性。教育裝備是先進教育技術和手段的物質載體。教育質量要提升，教育裝備很重要；教育發展要均衡，裝備均衡很重要。要實現教育公平，達到教育裝備優化配置，實現教育均衡發展，需要對現行教育裝備的管理體制、運行機制進行創新，努力通過教育裝備的大發展來帶動教育的跨越式發展。
3.教育信息化挑戰落后的教育裝備管理方式。近年來教育信息化水平迅速提高，傳統的教育裝備管理方式很難適應新形勢的要求。要全面掌握教育新裝備的技術、功能和特點，充分發揮教育裝備技術在教育教學中的作用，迫切需要高素質的教育裝備管理隊伍和新的管理意識、管理方式。公共財政性教育裝備經費的使用要實行政府采購制度，而教育裝備體系龐大，品種繁多，層級復雜，供配工作如何適應公共財政制度，如何納入政府采購的軌道，需要不斷探索與實踐。
二、教育裝備創新發展的原則和內容
教育裝備是教育辦學條件的重要組成部分，是實現教育信息化、現代化的重要物質基礎和技術保障。教育裝備的變革與發展一定程度上改變著教學方式和學習方式，影響教學規模、教學效果與質量。教育裝備的創新與發展，是加快推進義務教育均衡發展和全面實施素質教育的有效手段和重要措施。要從大規模抓配備、抓達標轉移到深化教育裝備內涵發展、科學發展、均衡發展上來，注重均衡、公平、質量，樹立為學校服務、為教學服務、為師生服務的思想，創新管理體制、工作機制、工作方式，積極構建與教育改革發展相適應的教育裝備保障體系。
1.體制機制發展創新。在市場經濟條件下，教育裝備的研發、生產、采購、配備、使用、維護等各個方面、各個環節都發生了新的變化和要求，而大量民辦學校的涌現，又給教育裝備的管理工作增添了新的盲點和難題。只有遵循教育規律，不斷創新，構建新的體制和機制，才能促進教育裝備事業又好又快發展，為教育教學的改革與發展做好服務。①創新教育裝備管理體制，實行統籌管理，促進管理功能的內涵發展。由于歷史原因，教育裝備管理體制存在諸多與新形勢不適應的現象，如機構重疊、多頭管理、職能交叉；政府職能轉變不到位、機構設置不盡合理、權責脫節、效率不高等。在機構改革中，應以有利于教育事業的改革和發展，有利于教育教學質量的進步和提高，有利于教育裝備工作健康持續發展為出發點，加強教育技術裝備管理機構的建設，明確行政部門、事業單位和裝備企業的職責，通過做好規劃、規范、督導、供配和服務的工作，建立與社會主義市場經濟體制相適應的、更具活力更加完善的教育裝備管理體制和工作機制。②創新保障機制，解決教育裝備發展的瓶頸。首先是法律法規的保障。要通過制定相應的法律、法規，將教育裝備的權力、責任與義務等明確下來，給予充分的保障；其次是物質資金的保障。要將學校的教育裝備建設納入財政預算，實行專項管理。學校作為教育裝備的使用主體，要有教育裝備建設專項的分配權和支配權，確保教育教學實際的需要。
2.工作方法手段創新。從傳統的教學儀器“購、配、查”到現在的教育裝備“研、建、配、用、管、督、訓”，教育裝備工作內容隨著教育的發展在創新中不斷變化。重視教育裝備在教育教學領域內的應用，加強教學方法、手段與裝備結合的研究，這對提高人的素質，推進教育教學改革有著十分重要的意義。只有緊緊圍繞教育裝備為教學服務這個中心，不斷創新采購、管理、督導和應用手段，樹立市場意識和服務意識，才能更好發揮教育裝備的作用。
3.工作隊伍管理創新。“教育要發展，裝備須先行”。要搶占教育的制高點，就必須充分發揮教育裝備的先導性作用，以裝備為突破口，全面推進素質教育。圍繞這一目標，必須加強工作隊伍的創新，積極推進教育裝備人事制度的改革，建立正常化、規范化的管理隊伍、研發隊伍和使用隊伍。積極開展對各學科實驗教師的業務培訓，使教師能綜合運用各種媒體和教育手段，適應和滿足教育現代化的需要，提高教學水平、教育質量和效益。
