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一、高職思想政治教育的特點

思想政治教育包括的是政治教育、思想道德教育、法制觀念和心理健康教育等。高職院校和其他本科院校在思想政治方面具有一定的共性和區別，無論是高職院校和本科院校都是遵循高校教育的發展規律和思想政治教育的基本規律，都是按照大學生思想的變化，結合當今社會發展的新特點、新趨勢開展學生思想政治教育工作。高職院校的思想政治教育具有以下幾個方面的特點：

1．實踐性。高職教育注重實踐性，實踐教學是很多課程的主要教育方式，也是培養學生動手能力最有效的教學模式，在實踐教學中開展思想教育工作，把職業理論教育、思想品德教育有效地與學生的實習、實訓，畢業實踐等環節結合起來，這是高職思想政治教育的重要特征。

2．職業性。高職教育以培養高素質技能型人才為主，有別于普通本科院校以應用型人才為主，高職院校學生更注重技能，職業道德修養教育、職業理想教育就凸顯出重要性。

3．開放性。市場經濟對人才的需求，要求高職思想教育工作由封閉走向開放。多元化的社會背影、互聯網的普及，要求徹底解除對學生思維的束縛，尊重學生的主體地位，把工作重點轉向對學生的全面指導和服務。

二、高職思想政治教育面臨的問題

1．學生生源的素質差異和生源的復雜性，給思想政治教育帶來了一定的困難。思想政治教育注重的是“對癥下藥”，抓住主要矛盾，但由于目前高職學生有社會考生、歷屆高中畢業生、中專技能培訓學校等多樣化的學生生源，學生在學習動機、學習態度、職業理想方面差異較大，這些情況造成了高職院校思想政治教育的艱難性。

2．專業課教育與思想政治教育不能有效結合。高職院校在學習專業基礎課的同時很少涉及到思想政治教育內容，有針對性并且結合教學特點的思想政治教育略顯不足，不能有效地把德育與專業教育緊密結合。

3．對社會生活的認識比較膚淺。由于學生在人生觀、世界觀、價值觀等思想方面還沒有成熟，看待問題比較片面、直接，有時候甚至比較偏激，當學生在社會生活中遇到問題后，大多數的學生能夠正確處理，但是也有部分學生并不能很好地接受學校的教育，就會有一些不合乎常理的思想和行為。

三、高職院校學生思想政治教育如何保障以及怎樣開展學生思想政治教育工作

加強高職院校學生思想政治教育，首先要提高教師的素質，在學生學習過程中和日常生活中重視學生健康心理、道德品質的培養。

1．提高教師自身素質，夯實思想政治理論教育工作的基礎準備工作。高職院校在教師的師資培養、課程方面的設置上需要重點投入，培養骨干教師的工作熱情，培養教師的愛國主義情感、愛崗敬業的精神；青年教師利用課余時間進行培訓、社會實踐，提高業務水平、科研素質、理論水平。學生思想教育工作者要耐心細致，能夠及時發現學生思想上的問題，堅持人文關懷，關心學生成長過程中的點滴變化。

2．推進思想政治工作的情境化、生活化。高職院校開展學生思想政治工作一定要深入人心，要在學生的學習、生活中處處滲透思想政治教育。思想政治教育不能離開實踐與生活而進行空洞、空泛的思想教育，要依托和創設良好的情境，實施思想教育。

3．以日常學習、生活為重點，強化學生思想政治教育的內在機制。凡事都要講究機制，脫離了機制的存在，一切生活活動將無法受到保障。學校日常管理工作制度要求管理系統各個方面要有規律性、合理性，這樣才能保證各方面正常運行。為了使高職院校思想政治教育工作有效進行，高職院校各管理部門都要抓好或關注學生思想政治教育，形成良好的工作機制。要把學生文明道德的素養和他們的Et常行為融為一體，將學生思想政治教育的核心與學校的規章制度、學生的操守相結合，讓學生形成自我約束、自我管理、自我教育，不斷提高自身綜合素質。

4．建立“穩定、和諧、文明”的校園氛圍，為思想政治教育工作提供良好的外部環境。高職院校的學生生源比較復雜，學生自身的教育程度存在著差異。開展有關思想道德品質的教育活動至關重要，有計劃地開展各種主題教育活動，假期社會實踐活動，豐富學生感情世界，在活動中體驗校園文化的內涵，讓學生發揮主觀能動性、積極性。堅持以人為本的原則，提升學生主人翁意識，自覺地遵守學校制定的制度，讓校園的學習和生活氛圍成為一個秩序化、人性化、和諧化的氛圍，讓學生有個優質的外部環境，更好地去學習文化知識，完善自己。

5．要以心理健康教育為主要工作點，幫助學生提高心理素質。高職院校大力加強學生思想政治教育，要重視學生心理健康，尊重學生人格，關心學生生活，全心全意為學生服務，維護學生的切身利益，培養學生良好的心理素質。對待學生耐心細致，對待學生反映的每一件小事都要全力以赴幫助解決。特別關注心理方面存在障礙的學生，與他們多溝通，勤交流，幫助他們擺脫困境，這樣，思想政治教育工作才能達到它本該發揮的作用。