中職生溝通教育意義
前言：本站為你精心整理了中職生溝通教育意義范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
1．1大部分中職生是初中畢業之后．中考成績不理想以較低的文化課分數進入職業學校學習某種技能。通常情況下，在招生時，中職類院校對考生的成績要求不高．更談不上對學生的基本素質進行篩選。絕大多數中職院校的大門是“永久開放”．只要學生能交上學費就能來學校上學讀書。這種招生現狀決定了中職類院校很難招入成績優秀、基本素質高的中職學生。所以．中職學生大部分是在中學學習成績較差，甚至厭惡學習但迫于父母的壓力無奈地進入中職學校來學習這部分學生往往在中學時就是老師已經放棄的學生，老師已經對他們失去了信心與希望，而他們自己也自暴自棄。所以，當他們進人到職業院校，進入到一個新的學習環境．作為學生管理者的我們必須多去從心理上關愛他們．多去和他們溝通交流。
1．2從年齡結構上分析，中職學生正好處于青春期，叛逆心理極強。他們一般我行我素．總是按照自己的想法去做事情．認為自己的想法都是正確的。他們的行為帶有很強的沖動性．做事情之前絲毫不會考慮到后果的嚴重性而且這個年齡又容易受到外界不良現象的影響．大多數中職生控制不住自己的行為．自我約束能力差。對于這個年齡段的中職生來講．善意的勸導是非常必要的。他們需要老師教給他們如何去明辨是非，告訴他們什么該做．什么不該做，所以，及時通過交流溝通發現、解決問題．對他們以后世界觀、人生觀、價值觀的形成會有積極的影響。
1．3有統計表明．許多中職學生的家庭都存在或多或少的問題．有些中職學生父母離異．或是出自單親家庭這部分學生因為長期感受不到家庭的溫暖，容易產生自卑心理，造成性格孤僻，嫉妒心強。也有部分學生在家受到繼父母的冷待或虐待．產生一種憎惡社會或極強的報復心理。對于這種家庭條件的學生來說．溝通教育就顯得更為重要老師如果經常找這部分學生溝通交流．多和他們聊聊天．會讓他們感受到溫暖．會讓他們覺得還有人會關心關懷著他們．他們的心扉也會慢慢打開．從而消除一些不健康的心理問題。
2中職學生其實渴望與老師溝通
中職學生雖然在大多數人眼中都是一些“不聽話”、“不好管”的學生，但是他們從內心深處也渴望被老師重視、渴望得到老師的關懷與關愛。通過多次和中職學生溝通交流．我發現有些中職學生雖然表面上心高氣狂、不可一世，對什么都不在乎．但其實他們的內心也是脆弱的，正是為了掩蓋自己內心的脆弱．他們才表面上裝得很“強大”他們都表現出很想和老師交流，和老師說說出自己心里話的想法很多學生在和我溝通完之后，都會說上一句謝謝老師，當問到他們為什么要感謝我時，他們的回答都是一樣，他們說以前上初中時老師從沒找過自己這么好好地聊聊天。我才發現其實這些孩子也挺容易滿足．和老師的一次聊天說不定會讓他們高興上好幾天。中學時有的老師可能因為他們成績不太理想而放棄他們，也不找他們溝通交流，慢慢地他們也會l老師的冷漠而自暴自棄，覺得反正老師也不管自己了但作為中職學生教育者的我們不能再放棄他們，我們要有足夠的耐心和愛心通過溝通去感化他們．讓他們重新樹立信心。
3因人而異．制定不同的“溝通”策略
馬克思主義哲學認為．矛盾具有特殊性，雖然同為中職生，但每個學生的情況也是千差萬別，不盡相同。所以，溝通也要講究策略，針對不同學生的不同情況、不同心理采取不同的溝通手段。
3．1充分發揮優秀生的榜樣帶頭作用。對于這部分各方面表現不錯、成績優秀的中職學生。可以任命他們擔任班級主要班干部。平時主要針對班級同學的思想及學習狀況多和他們進行交流溝通聽取他們對班級情況的匯報．及時了解班級每一位同學的思想狀況，并多提醒他們作為班干部的榜樣帶頭作用．讓他們更加嚴格地約束自己。溝通時可以采取提醒點撥式．在肯定其成績的同時、用暗示的言辭．含蓄的語言指出其錯誤讓他們反省．督促他們在各個方面再上一個新臺階。
3．2積極引導中等生大部分學生處在一個中等階段．他們“比上不足．比下有余”。對于這部分學生．我們可以采取啟發觸動式。積極引導他們向更優秀的學生看齊通過切中要害和推心置腹的溝通扣動他們的心弦．調動和激發他們的內趨力”．使學生心悅誠服地接受并銘記老師的教誨。
3．3鼓勵表揚后進生老師多找后進學生談心，一方面可以讓他們感受到老師對他們的關愛與重視另一方面老師也能及時地了解他們的思想狀況．及時發現問題加以解決在交流的過程中。老師要發揮正向的弓I導和刺激作用．對于學生的閃光點和成績多多贊揚與鼓勵，對他們不要吝惜表揚。這樣有助于他們獲取自信心，在今后的學習、生活過程中會有更大的動力交流與溝通是解決問題的有效途徑對于中職生的教育．交流與溝通同樣能起到事半功倍的效果老師除了要多和學生溝通之外，還要注重與學生家長的及時溝通交流，通過與家長溝通，雙方及時相互了解學生在學校及在家的表現情況．發現問題及時解決。同樣，我們也提倡父母在家多和孩子多溝通.
總之，在提倡“素質教育”、“以人為本”的今天．我們應該樹立“沒有不好的學生，只有不成功的教育”的理念，用自己的真情、真心去做好中職生的溝通教育工作。充分尊重他們，挖掘他們的優點．幫助他們正確的分析自我增強自信心，客服自卑心理。把他們培養成為有素質、有技能的有用之才。
