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摘要:伴隨教育改革的進程，高校思想政治理論課程也有了很大改變，尤其是對于法律基礎知識內容做了非常大的改動，需要教師在教學時不能依照原先傳統方式開展課程，一定要在教學理念以及內容等上面有一定創新，使得學生的思想政治素養以及法律觀念有所提升。因此教師在教學的時候一定要不斷反思其教學方法，依照學生具體情況采取相應方式進行教學工作，使得其能夠全面和諧發展。下文主要對于新時期高校思政課中法律基礎知識教學展開論述。

關鍵詞:高校;思政課;法律基礎知識

高校思想政治理論課是大學生在學校學習期間必修的課程，并且也是其開展思想政治教育主要渠道，它的主要作用是能夠幫助大學生樹立正確的人生觀以及價值觀。新時期高校思想政治課有了新的改變，它把原先思想道德修養和法律基礎兩門課程進行合并，從教材內容上看，是對于法律基礎知識部分的高度概括，教師在傳授的時候務必得在有限的學識和篇幅下，使得學生道德修養和法律意識得到提高，促進其全面發展。

一、高校思政課中法律基礎知識教學現狀

根據新課標相關內容，高校依照國家教育部所號召內容開展了課程改革實驗，通過對于相關政治法律基礎知識的改革和學習，使得學生對于現有法律體系有了較深的理解，可以很好的掌握現如今我們國家民法等相關法律的主要內容，使得其對于國家法律制定以及實施等環節有了簡單了解。通過對于相關知識的學習，高校大學生的法律維權意識明顯提高，并且其在系統法律教育影響下，法律意識也有了顯著改善，對于其未來發展有很大幫助。可是，當前高校思想政治法律基礎課程里面仍然存在某些問題，并且相關問題具體體現在下面這幾點當中。

(一)相關法律知識缺乏專業性

有許多高校思想政治課教師通常都不是法律專業畢業，沒有接受過專業的培訓，因此其在對于相關知識的講述時，通常僅僅注重講解課本上知識，從而忽略掉更深層次的法律知識的講解，很明顯課程內容更偏向法律知識的普及。通常企業不會把書本講解背景知識與法律層面知識表述出來，相關學科專業性不強，使得學生對于知識的理解不夠深入，并沒有很好地掌握相關知識。

(二)學生學習法律目的相對簡單

我們國家高等院校長久以來受應試教育影響，使得學生在學習法律知識方面通常也全是為了應付考試，并非是為了未來的工作與學習，這樣的一種學習目的對于其學習法律知識的積極主動性是非常不好的。并且如此一來很容易使得某些同學為了應付考試而死記硬背，更有甚者為了得到分數而放棄考試當中某些部分的得分，如此一來，不但會使得其沒有很好的掌握相關知識，有時候也會使得其對于相關知識產生茫然，對相關知識理解只是簡單字面意思，并且不會使用在實際生活里。

(三)學生運用法律解決問題能力較低

在相關法律基礎知識課程設置里，即便現如今有了很多學習相關知識的平臺以及機會，可是對于學生的掌握情況仍然需要重視。并且當前其主要問題是不會使用法律武器處理生活里所面對的具體問題。依照有關調查表明，高校學生因為法律知識匱乏，通常會因為意氣用事做出違法行為，并且某些學生在其自身以及財產安全受到威脅后并沒有做出抗爭，而是沉默不語，沒有拿起法律武器為自己維權。例如說，有的學生在遭到搶劫等事情時沒有盡早地報警，對于案件處理帶來很大困難。上述所說全部都是大學生法律知識高，但是實際應用能力差的表現。

二、新時期怎樣提高相關課程里教學效果

(一)加強大學生公民意識教育

在經濟迅速發展的環境里，當前高校大學生思想觀念有了非常大的改變，學校在教育時不能僅僅停留在簡單理論上，使得學生僅僅知曉相關法律知識，可是其對法律深入理解程度卻需要提高。我們國家推行的是依法治國政策，也可以說是憲法治國政策，因為憲法是我們國家的根本法律，很多制度以及公民的權利和義務都得在其基礎上實施。并且其他法律也得依照憲法來制定，高校學生在學習時應當對其有簡單了解，能夠知道我們國家憲法的特征以及原則，有利于其未來投入社會主義建設當中去。此外，從公民意識上來講，我們國家要建設社會主義和諧社會，最先需要具備的就是牢固的社會基礎以及正確的公民意識，此處所講的公民意識是指其對于其自身所享受權利及義務的自覺性，其在享受相關權利時也必須得積極履行自身義務，權利和義務二者不可分離，并且能夠相互促進。因此高校學習階段應當先提高其公民意識教育，使得社會很好的開展法治工作，維護廣大人民根本權益。在開展相關知識教育時，一定要注意培養大學生主人翁意識，提高其學習法律積極性以及主動性，培養其學習和使用法律的主體意識，能夠從自身發展角度思考以及分析問題，經常開展相關實踐課程，例如說法律咨詢等等，使得其能夠將所學知識使用到實踐當中去，能夠很好的服務社會。

(二)提高其法律素養，培養其現代法制觀念

和諧社會的構建離不開法律社會的保障，因此高校一定要重視對于學生的法律素質培養，有利于其未來更好地投入到和諧社會建設中去。老師在對于相關知識進行講述時，務必要注意培養學生法律素養，不要只是講述某些淺顯的法律條文以及案例，還要對文學以及哲學等進行講述，讓各個學科間可以相互聯系，更好地培養其自身法律素養。學生法律素養的高低一般是通過對法律知識日常積累以及了解塑造的，因此教師在開展教學時一定要注意對其法律意識的培養，應當讓其在日常生活以及學習當中積極運用法律來維護自身合法權益，使得其能夠通過使用法律來培養法律素養，對于其未來工作以及生活有很大幫助，防止其出現違法行為。在進行法律教學的過程中，將教學的目的放在提高學生的法律素養上，使其的法制觀念在不斷教學過程中得到有效的提高。

(三)提高其分析與解決問題能力

相關課程當中所涉及到部門法以及實體法非常多，可是內容通常都是進行高度概括與總結的，沒有進行重點與否的標注，對于較為重要的內容也沒有進行明確的講解。因此教師在進行授課時一點要有重點的展開講述，將重點講述內容放到法律制度和刑事法等上面，使得學生能夠通過相關學習實現對于我們國家民法的相關了解，并且能夠知曉其有關法律行為以及的含義和要求，明白我們國家公民基本權利與內容，使得其能夠基本具備處理相對不難的民事問題的能力。高校思想政治理論課是對其開展相關教育主要方式，對其世界觀、人生觀以及價值觀形成具有非常重要的影響，是培養中國特色社會主義事業優秀建設者以及接班人重要途徑，并且還是社會主義新時期高校本質的體現。相關知識基礎部分在教學時不要只顧數量，一定要有針對，并且在教授過程里面也有進行重點講解，聯系社會實際情況以及學生思想實際展開講解，使得其學以致用能力得到提升。此外，相關教師在教授時候還能夠很好的運用現代化教育手段，例如說多媒體以及網絡等等，以此來更好的提高學生對于相關知識的認知，培養其對于有關知識的興趣，以此達到提高教學效果作用。

三、結語

在現代的社會中，法律意識以及法律方面的知識是必備的技能，所以要重視對學生進行法律素養的培養。通過上文敘述，我們可以知道，相關課程在開展時一定要注意對于學生法律意識以及解決實際問題能力的培養，并且教師在教授相關課程時，務必要堅持以人為本，將學生作為教育教學的主體，充分調動其對于知識學習的積極性與主動性，在進行相關法律內容講解時與實際情況相結合，提高其對于教授內容的感染力，有助于達到提高教學效果的目的，為社會主義建設培養更多人才。

［參考文獻］

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［3］郝文斌．高校教師思想政治工作實證研究［D］．哈爾濱師范大學，2010．

作者：葛自力 單位：阜新高等專科學校