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【摘要】大學生法律意識的培育是一項必須經過深入調研的系統工程。通過問卷調查的形式，獲得目前大學生法律意識現狀。從高校現行法律基礎教育模式、普法教育、傳統觀念和市場經濟體制、高校的外部環境幾個方面進行了成因分析。

【關鍵詞】大學生；法律意識；現狀；分析

黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確提出，“法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護”。

一、大學生法律意識的現狀

為深入了解當前大學生法律意識的現狀，筆者采取分層隨機抽樣法，在大慶地區五所高校中共抽取了100人，收回調查問卷100份，其中有效問卷100份，回收率為100%，有效率為100%。在調查對象中，大一人數占總人數的45%；大二人數占35%；大三人數占10%；大四人數占10%。法學專業人數占總人數的10%；非法學專業人數占90%。一本類大學人數占總人數的16%；二本與三本類人數共占75%；專科類人數占9%。通過數據分析，筆者對大學生法律意識現狀有了如下掌握：

二、積極方面

（一）能夠在一定程度上認識到學習法律知識的重要性。

在問卷中有這樣一個問題，“通過上述調查，你認為大學生有沒有必要培養法律意識？”100名大學生中有86%的學生認為有必要培養大學生的法律意識，有13%的學生沒有考慮過，有1%的學生認為沒必要。由此可見，絕大多數學生都能認識到法律的重要性。

（二）能夠基本了解我國的常識性法律知識。

針對一些日常性的法律常識性問題，大學生也是具有一定了解的，例如，在調查問卷中“我國憲法規定的公民具有選舉權和被選舉權的年齡”的問題，100名大學生中有83%的學生選擇答案“18周歲”，有15%的學生選擇答案“16周歲”，有2%的學生選擇“20周歲”。從調查中可以看出，對于公民選舉權與被選舉權年齡的這些社會常識性問題，絕大多數學生是有所了解的。

三、存在的問題

（一）法律專業知識掌握程度相對薄弱。

在問卷調查中，有一道關于“不屬于民法調整的對象”的問題，選項分別為“戀愛關系”、“夫妻關系”、“雇傭關系”、“撫養教育關系”，有8%的學生選擇“夫妻關系”，有21%的學生選擇“雇傭關系”，有12%的學生選擇“撫養教育關系”，只有59%的學生選擇正確答案“戀愛關系”。對于一個法律基本問題，有將近一半的學生回答錯誤，由此可見當前大學生的法律專業知識掌握的薄弱程度。

（二）學法目的不純粹，表現出功利性。

對于大學生今后就業對法律知識的需求程度中，有37%的學生選擇“只需與自己專業和將來發展方向有關的”，側面反映出如今有相當一部分學生僅將法律作為服務于將來工作的工具，學習法律的目的也局限于工作需求，并非出于對法學學識研究的向往與追求，間接表現出當前大學生學習法學多具有不純粹性和功利性。

四、大學生法律意識缺失現狀的具體分析

（一）學校的原因。

1.學校不夠重視法律教育。

在調查中，關于“法律的主要作用”這一問題，有34%的學生認為是“保護公民權利”，有46%認為“處罰違法犯罪”，有11%認為“規定公民義務”，有9%認為“鞏固統治階級”，有66%的學生并未真正意識到法律對保護公民權利的重要意義，由此反映出非法學專業大學生法律意識的薄弱以及高校對非法學專業大學生法制教育的欠缺。

2.校園文化氛圍缺乏。

在大學校園里，大學生正確人生觀的確立，高尚道德品質的養成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園氛圍的影響。校園文化氛圍的缺乏也嚴重影響了高校大學生法律意識的培育。

（二）大學生自身的原因。

自身認識不夠，思想具有片面性與功利性。大學生在專業選擇上往往傾向于選擇“好就業”的專業，而大多數學生又認為法學專業學習難度高，就業難度高，使用難度大，因此非法學專業學生不愿過多涉及。法律知識欠缺。在調查中，通過“私生子與婚生子在家庭關系中是否享有同等權利”這個問題，有15%的學生認為“否”，33%的學生回答“不清楚”，即共有48%的學生認為私生子與婚生子的家庭地位不平等，而僅有52%的學生回答“是”。由此反映出，大學生法律知識的欠缺。

（三）社會的原因。

1.國家法律普及力度不足。

據國家統計局統計,在農村勞動力中，初中及以下文化程度的占87.8%，高中及中專文化程度的占11.7%，大專以上文化程度的只占0.52%，文盲半文盲等低質量的農村勞動力較多。所以受教育程度的差距更是為我國的法律普及增添了難度。

2.有法不依現象存在。

一些官員的徇私枉法、貪污、賄賂等現象的存在使得大學生對法律的信任度降低。據有關部門的調查，我國有法不依的現象相當嚴重，許多地方得到認真執行的法律僅有20%，有的地方僅有10%。有法不依給社會造成了嚴重的影響，導致公民對政府的信任度降低。

（四）家庭原因。

大學生法律意識的缺乏與家庭環境緊密相聯，主要表現在以下幾個方面：

1.過度溺愛。

現代社會，許多家庭都只有一個孩子，父母對孩子是百般寵愛甚至溺愛。另外，許多父母沒有意識到自己對孩子的引導作用，父母不遵紀守法的行為也會影響孩子輕視法律的、忽視法律的存在。

2.只注重學習成績，忽視全面教育。

很多的的父母喜歡攀比孩子的成績，由此產生了父母過分關注孩子的成績忽視了其他的教育的現象。因此，通過上述對大學生法律意識現狀的多層次分析，筆者認為我們需要營建立體式教育環境增強大學生的法律意識。在國家、社會、學校三方優良的法治環境包圍下，形成法制教育大環境，同時通過理論與實踐相結合促進大學生法律意識教育成效，提倡引導大學生參與和體驗法律意識教育活動，多舉措增強大學生的主觀能動性，從而使大學生主動提升法律意識。

參考文獻：

[1]李莉.《農民收入水平與受教育狀況相關性分析》[J].廣西社會科學,2006年.

[2]范進學.《論法律信仰危機與中國法制化》[J].山東社會科學,1997年第6期.

作者：趙迪 李夢迪 單位：大慶師范學院法學院