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《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》標準“生均圖書100冊，生均年進書量4冊”。按照這些要求，獨立學院圖書館的藏書至少在數量上已頗具規模，提高館藏質量，形成與本校專業設置相匹配的藏書體系是獨立學院圖書館發揮文獻資源保障作用的核心。重點輔助教學，科研次之。高校圖書館的主要功能之一是教學和科研的重要組成部分，尤其是重點本科院校圖書館都將建立“研究型大學圖書館”作為目標，圖書館對科研的促進作用和輔助教學同等重要，甚至更為重要。獨立學院一般將辦學定位于“教學型”大學，師資多借助于其母體院校，較少使用本校文獻資源；辦學層次為本科，無研究生招生資格，而本科學生對科研需求不大。加之研究性文獻資源對外文文獻和電子資源需求較大，獨立學院辦學資金并不充裕，因此獨立學院圖書館將其定位于輔助教學，既符合學校辦學實際，也是資金壓力下的必然選擇。隨著一些獨立學院的辦學實力、教學水平逐漸增強，形成自己的辦學特色和優勢學科，圖書館可在教學與科研的功能中根據實際情況分配比重。

為培養人才服務。高校圖書館的又一基本職能是為培養德、智、體、美等全面發展的人才服務，對于獨立學院圖書館來說，在“德、智、體、美”之外還需增加為培養“應用型人才”服務。經過多年的發展和與市場經濟的磨合，大多數獨立學院已將自己定位為“培養應用型人才”，即“實操能力上比一本、二本大學學生強一點，理論基礎比高職高專學生強一點”的人才。獨立學院圖書館在為學校培養人才服務時，要明確自己是要為什么類型的人才的服務，這樣在館藏定位、服務理念與服務方式上才更有針對性，培養應用型人才，就要更多從學生的未來發展、個人技能、就業等方面來考慮。

獨立學院圖書館角色定位

通過這三點主要功能的體認，可以認為獨立學院圖書館的主要職能在于教育，要發揮好教育職能，獨立學院圖書館在定位自己的角色時，也要從教育職能來進行總體規劃，做到學習氛圍的營造者、人文素質教育的承擔者、學生成才的引導者。

學習氛圍的營造者獨立學院屬于三本院校，學生高考成績與一本、二本學生存在較大差距，大多數學生學習積極性不強烈、自學能力和自我克制能力較差，容易受到外界的誘惑，沉迷于游戲及其他娛樂活動。一個良好的學習氛圍，一方面可以對學生產生良好的誘導作用，另一方面也可以強化相互激勵作用。學習氛圍的營造，對圖書館來說，主要有兩個方面。一是外部空間環境。窗明幾凈的閱覽室，優雅、寧靜的學習環境，可以讓讀者的心靈受到感染，自我約束，自主學習，從而產生積極的學習效果。圖書館的藏書作為外部環境的一部分，也是吸引讀者，激發學生學習興趣的重要因素。專業性的書刊、一般性的知識性書刊、娛樂性書刊可滿足學生不同方面的需求，因此在藏書建設中各類型書刊都要具備并進行合理配比。另外，外部空間環境還要著力于一種高品位、高層次的文化氛圍。哈佛大學為什么成為精英的搖籃？哈佛學子接受了什么樣的精神理念？這也許可以從哈佛大學圖書館墻上被人津津樂道、發人深思的20條訓言上找到答案。對于獨立學院圖書館來說，也可利用名言警句、勵志故事等手段構建積極向上的學習氛圍，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。二是服務等軟環境建設。館員熱忱真誠的服務態度，優雅文明的言談舉止，尊重讀者、關心讀者、重視讀者。讓讀者感受到自己被關注被信任，從而激發讀者的自我約束力。在服務方式上，可以設置專門的教材書架，考研、考公務員自習室，即可以促進讀者之間交流，也可以在他們之中形成競爭壓力，讓這部分讀者群帶動更多的學生加入進來。作為學生的第二課堂，圖書館還要化被動服務與主動服務，深入院系，通過有效的宣傳、講座、培訓等活動，吸引讀者走進圖書館，利用圖書館，提高學生的學習熱情。

人文素質教育的承擔者在現代高等教育中，人文素質教育主要是通過一種內化的、潛移默化的影響，教育大學生如何為人，從而提高綜合素質。許多高校都非常重視人文素質教育，不僅對理工科學生要求必須要選修人文藝術類課程，還在校內開展各個層級的人文藝術講座。高校圖書館在人文藝術素質教育方面的優勢和作用近年來也越來越被圖書館自身和學校領導所重視。獨立學院辦學歷史不長，尚未形成一定的人文藝術底蘊，在專業設置上，多考慮實用與就業，人文藝術等專業較少，師資力量不強，很難通過某些專業的力量來承擔起全校的人文素質教育。圖書館向來有知識寶庫、傳承文明的美譽，在人文素教育方面有著得天獨厚的優厚，因此，在獨立學院中，圖書館要義不容辭地擔當起人文素質教育的責任。在承擔人文素質教育的方式上，獨立學院可根據自身資金情況、學校人文素質教育基礎來綜合考慮。筆者認為最為切實可行的方式主要有兩種：一是在館藏建設中注重人文社科類圖書、期刊、電子文獻購置。可設一個專門的文、史、哲、藝術閱覽室，電子文獻方面可適當購置一個視頻數據庫，如超星名師教壇、網上報告廳等。二是通過形式多樣的活動吸引學生獲取人文藝術知識，讓這些人文底蘊滲透到學生的心靈。如讀書指導、征文比賽、知識競賽、經典影片影賞觀摩等。

學生成才的引導者隨著高等教育的普及化，越來越多的高校畢業生流向社會，大學生已經脫離了天之驕子的光環，無論是重點院校，還是普通院校，就業都是擺在每個大學生面前的首要問題。對于獨立學院來說，學歷的含金量自是不如重點本科院校，因此提高學生就業率，促進學生成才是獨立學院在困境中求得生存與發展的出路。獨立學院圖書館在學生成才中的作用，除了以上學習氛圍的營造和人文素質教育的推行外，還要能切實為學生的就業服務。首先要幫助學生樹立成才的理念，誘發其“要學”、“要成才”的愿望。可在圖書館內設置“成功書架”、“名人傳記書架”、“創業書架”邀請本校的優秀學生或校內老師來圖書館開展講座，與學生面對面交流，用自己的成功經驗現身說法，這對處在迷茫期的新生和有些懈怠的高年級學生都有一個很好的警示和鼓勵作用。其次要提供學生成長過程中所需的文獻資源。在資源購置上，要根據學校的學科設置情況按學科來購書、采書，可與各專業老師聯系，獲取各專業必需用書，讓學生在課堂之外通過自學，提高職業技能和專業素質。另外，考研、考級、考公務員、考雙學位、考證等也是學生成才、為就業打好基礎的一個重要途徑。圖書館也要注意學生這方面的需求，加大這方面資源的購置，并進行分類排列和醒目標識，既對學生有一個引導作用，還可讓學生快速獲取所需資料。

結語

根據教育部26號令《獨立學院設置與管理辦法》中的要求，獨立學院5年的過渡期即將結束，改革大潮即將來臨，無論獨立學院改革走向何方，但有一點可以肯定，提高教學質量，增加學生就業率，促進學生成長是獨立學院發展的唯一途徑。作為高校不可或缺的一部分，獨立學院圖書館更要結合獨立學院實際情況，明確自已的職能，作好學習氛圍的營造者、人文素質教育的承擔者和學生成才的引導者，這也是促進自身發展的一個必然途徑。

作者：楊毅單位：華中師范大學圖書館