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在高校學生接觸網絡之后，因為交際的范圍擴大，對之前很多不了解、不明白的疑問，可能都會得到更多的了解和認識。網絡在此過程中，起到了啟發學生思想的作用，正確的指引了學生可以從多方面進行思考問題的能力。通過網絡時代我們不難看出，網絡德育的優勢漸漸凸顯出來，他的教育范疇和深度都超過了傳統意義的德育教育，運用網絡對高校學生實行德育，可以成為非常理想的德育教育形式。

1全方位了解網絡德育的教育功能

（1）運用網絡特征，讓學生可以構成正確的思想意識。網絡德育具備了實時性和匿藏性的特點，運用網絡，老師和同學之間，同學和同學之間可以毫無保留的談天說地。學生可以通過網絡這個平臺，把平時不會表露出來的真實思想、真實情感都表露出來，老師可以通過網絡這個平臺，更近距離的同學生之間進行交流、進行接觸，掌握學生的思維脈搏，在引導過程中可以對學生進行有針對性的指引。所以說，網絡具備了可以幫助學生構成正確的思信息時代高校網絡德育之思考王玲（陜西國防工業職業技術學院,710300）維意識的德育功能。事實上也印證了網絡德育在改正學生錯誤思維意識、為學生形成正確的思想意識提供了幫助，這些優勢都是傳統的德育教育所不能比擬的。

（2）將德育形式進行更新，確立學生的人格。就算傳統意義上的德育教育，其最終目的是為了指引、幫助高校學生構成正確的思維意識并逐漸提高他們的道德品質，可是因為教育模式、方法都過于陳舊和乏味，學生們對學習會失去興趣，甚至自身會有一種很強的抵制情緒。由于社會的不斷進步、經濟的不斷發展，高校學生同社會接觸的機會越來越多。社會作為一個大校園、大講堂，同樣也可以作為一個大染缸。對于高校德育教育出現的新狀況、新問題，網絡德育教育可以運用網絡平臺本身的對等性、開放性等特征，經過老師和同學之間的對等、相互的溝通交流，逐漸對高校學生的人格構成了影響，以此達成可以對高校學生成為道德品質高尚的人的目的。

（3）利用網絡的直觀特點，指引學生的行為。高校學生雖然已經是成年人，可是他們的思維意識還沒有達到成熟，對于有些行為可否執行、怎樣執行經常會讓心里充滿疑惑，高校學生所具備的知識及經驗還不能夠協助自身對有些行為的判斷、分析、選擇或執行。高校對于傳統德育工作方面存有較多的缺點，在指引學生的實踐方面較為欠缺，但是網絡德育恰好具備了直觀性、互動性的特點，可以幫助高校學生同其他人之間的交流和溝通，訓練他們的處事能力。

2執行網絡德育的重點是創新

運用網絡開展德育成為了高校德育工作人員的首要課題，并且，也成為了高校德育工作創新的入口。網絡平臺開拓了高校德育教育的工作，拓展并完善了高校德育教育的功能，也為高校的德育教育的深入發展提出了有效的條件。網絡信息具有豐富性、傳播快捷性、表現多樣性、交流互動性、空間無局限性和虛擬性等優勢，這為強化和加快信息時代下的高校德育工作做出了有效的技術支持。所以，高校應當正確意識網絡的特征和功能，進一步開發其德育潛質，合理利用網絡方式，開創高校的德育工作。可以通過開辦德育方面的網頁、網站來建筑德育工作的新戰營，良好運用網絡技術，加快建設、強化管理、合理利用，用積極向上的思想和信息抵抗消極信息對高校學生思想的侵害。高校在相關的德育實踐當中，一定要做到積極創新。

（1）創新德育教育，加強網絡倫理規則。網絡運用過程中表露出來的道德問題逐漸加大，是當前社會緊迫處理的關鍵問題之一。網絡倫理規則規定網絡用戶對社會公益的關心，要站在有利發展的角度，要互惠互利、公平公正、誠心相待、拒絕欺騙，一同維持網絡安全，抵抗黑客的入侵。高校的德育教育應當加強學生的網絡倫理意識，指引學生培養自律的修養，在沒有人監管的情形下也能守住自身的道德理念，對自身的言行仔細謹慎，不做違背道德的事情。同時這也是對一個人道德水平的考核。處在網絡虛擬世界當中，高校學生也會將自身虛擬化，以此構成了學生在社會、生活當中的兩面性。

（2）創建道德內容，提倡心靈健康。從內因和外因兩方面分析當前高校學生在自我意識當中的誤區。首先，從內因方面分析。高校學生嚴重欠缺健全的自我意識、高校學生無法全面的了解自己、無法從客觀的角度來評判自己、無法有效的控制自己。其次，從外因方面分析。高校學生的心理容易受到外界有害信息的侵蝕。實際上，網絡社會無非是現實社會的延伸，網絡污染也是現實社會污染的延伸。污染的源頭不但有社會各界的不良之風、官場的敗壞及國外敵對勢力的惡意宣傳，還有網絡平臺的垃圾資源，淫穢信息就是其中一種。當前有很多社會人員運用淫穢色情網站傳播惡性信息，而在成千上萬的點擊人員當中，高校學生占了很大一部分。

（3）創建德育技術，設立校園信息網。過去對于德育形式達不到高科技的應用，僅僅是滿足老師對學生灌輸知識。在網絡環境里，高校的德育工作想要順利進行，同網絡技術的支持是分不開的，網絡為高校的德育教育提供了全方位、深層次的改革。因此，在高校德育系統里，需要設立一個全面的校園信息傳播系統，保證系統具有客觀性和引導性。既不能將網絡信息過濾的太單調，也不能讓主流信息過于消極。可以創建關于思想政治的網站，通過網絡平臺，針對高校學生關注的問題進行探討。老師對各類信息的理解和解析比學生透徹，可以指引學生的自我意識朝著健康的方面發展。傳統的德育教育注重于教育者本身，而網絡德育教育注重的是整個高校學生。

3執行網絡德育教育的基礎是提升老師的網絡素質

老師自身的網絡素質的提升，對于整個網絡德育教育工作的開展是至關重要的。高校德育的信息化、數字化、網絡化的發展形勢讓知識思想政治工作孕育而生。它要求高校的德育工作人員沖破過去保守的觀點，用更加寬泛的視野、活躍的思維、靈敏的思想和較快的應變能力，結合高科技發展的最新成效，充分體現網絡的優點，協助高校學生建立起正確的思想、思維及生活觀。有效結合網絡特點對高校學生執行思想道德教育，讓高校的德育工作者可以更加熟練的使用網絡技術。所以，高校德育工作人員的網絡素質一定要提升，學校也要積極配合，為老師們提供更多的進修及訓練的機會，為德育教育提供更加有力的條件。高校的德育工作人員要積極的學習網絡知識，熟練運用網絡技術，讓德育工作可以起到事半功倍的作用。

4結束語

高校的德育工作人員應當和學生之間建立起良好的關系，為學生及時解決疑問，啟發學生的思維，讓學生可以以一種健康快樂的心情完成學業，成為國家有用的人才。

作者：王玲單位：陜西國防工業職業技術學院