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摘要：德育教育一直以來都是中小學校教育的工作重點，高中學生正處于人生成長的重要階段，在語文學科知識教學過程中融入德育教育，其實也利于高中學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。不過，在各種因素的影響下，高中語文德育教育中存在很多的誤區，本文主要針對“高中語文德育教育中誤區的規避”這一相關主題內容進行探究，希望高中德育教育工作開展更具有效性。

關鍵詞：高中語文;德育教育;誤區;規避

1引言

通過研究調查發現，現如今很多高中學生都存在道德意識薄弱，缺乏誠信，價值觀模糊等系列問題。所以，作為一名高中語文教師，在教學基礎學科知識的時候，還應該有意識地加強德育教育工作，潛移默化中，高中學生才能具備更加良好的品德意識，與此同時，也利于我國素質型社會人才的有效培養。

2高中語文德育教育中誤區的存在

2.1高中語文教師對于德育教育的重要性認識不夠

高中語文是一門很重要的學科知識，但是多數高中教師對這一學科所產生的德育教育效果認識都不是很深入。比如：有的語文課程知識教學過程中，也是培養學生審美能力的一個良好契機，但一些高中教師卻認為，當前主要教學任務是讓學生深入學習課本知識，至于學生審美等各項能力的培養和提高則是可以忽略的。正是因為一些高中語文教師對于德育教育重要性的認識不夠深入，從而也就使得部分高中學生難以真正意義上理解語文知識學習的價值所在。

2.2高中語文教師德育教育課程教學方式相對傳統

高中語文德育教育過程中，教師所起到的引導性作用相當重要，可是，很多高中語文教師和學生之間的溝通、交流時間都相對比較稀少，整體效果也不夠明顯，長遠看來，也不利于德育教育教學工作的有效開展。比如：在教學某一極具德育教育意義課程的時候，教師通常會就內容本身進行教學，而沒有帶領學生對主題內容進行討論，其實這也不便于學生接受和學習更加正確的思想觀念。

3高中語文德育教育中誤區的有效規避方法

3.1正確認識高中語文德育教育意義

高中語文德育教育的意義不言而喻，而德育教育所包含的內容同樣也是十分豐富多樣的。以《中國建筑的特征》這一篇文章教學為例，教師除了根據教學大綱，就中國建筑特點、中國建筑文化特色等內容展開講解，還要培養學生更加濃烈的愛國情感。與此同時，高中語文教師還應本著寓教于樂的原則，將高中語文教學與一些盛大的國家慶典活動充分結合起來，在教學條件和時間允許的情況下，還可以組織學生參觀國家著名建筑。事實也證明，在這樣的實踐活動中，學生的語文學習能力不但能夠得到提高和加強，而且審美情趣也將得到有效培養，長遠看來，高中學生的人格也將因此更加完善，眼界也將更加開闊。

3.2使用更加科學且有效的德育課程教育模式

高中生在語文課堂教學中，接受德育教育的自覺性整體上還比較差，所以，高中語文教師在課程教學中滲透德育教育理念的時候，一定要注重方式方法的應用。比如：教學《熱愛生命》這篇文章的時候，教師就可以根據“生命”這個主題，鼓勵學生以小組的形式展開互動與交流，進而加強對生命深入認識和看法。而針對一些存在消極心理情緒的學生，通常可以講一講身殘志堅的故事，潛移默化中，學生也將更加熱愛自己的生活。又如：在教學《荷塘月色》這篇文章的時候，教師則可以引導學生對“朱自清先生在夜晚的院子里漫步的場景”展開想象，進而引導學生養成尊老的思想意識。總而言之，采用更加科學且有效的德育課程教育教學模式，學生所接受到的德育教育思想意識也將更加深入。

3.3注重高中學生重要思想品質的培養

我們身處在一個比較復雜的社會環境之中，高中學生由于文化視野相對比較欠缺，因此很容易受到不良社會思想意識的影響。為了改變這一情況，作為高中語文教師，在日常教育教學工作中，應該要有意識地培養學生優良的思想品質。以《荷塘月色》這一文章的教學為例，教師既要讓學生通過文字去感受作者筆下的美景，同時也要引導學生對現如今的生存環境進行思考，從而促使學生建立起更加正確的環境觀，以及自覺肩負起相應的愛護環境責任，潛移默化中，高中學生的責任意識也將得到有效的加強。

4結語

如今的高中語文教師，部分只重視學生學習成績的提高，而忽視了德育教育的重要性，這也使得很多高中生的綜合素質和能力都相對較低。本文對此進行探究，也是希望高中語文教師能夠明確：語文教學不僅是傳遞知識，還要注重學生人格的培養和完善。

參考文獻：

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作者:吳惠嵐 單位:漳州市詔安縣第一中學