前言：本站為你精心整理了小議新課標(biāo)理念中體育發(fā)展范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：通過(guò)對(duì)全球性的科技革命和教育形勢(shì)的分析，結(jié)合在我國(guó)《新課標(biāo)》實(shí)驗(yàn)、實(shí)施中的體會(huì)，談體育教師應(yīng)具備的幾種主要能力，以使體育教師在新的理念下，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，跟上教改的新步伐。

關(guān)鍵詞：教育形勢(shì)；《新課標(biāo)》；理念；體育教師；能力

一.前言

人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，全球性的科技革命方興未艾，以信息技術(shù)、生命科學(xué)工程為主要標(biāo)志的科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展主要靠技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用，必然對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。無(wú)疑，這對(duì)每一個(gè)從事教育工作的人都是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織向各國(guó)教育界緊急提示：“讓教師們從一心傳授知識(shí)的工作中擺脫出來(lái)，使他們能夠更好地致力于其作為一個(gè)教育家所應(yīng)該承擔(dān)的使命。”我國(guó)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出：“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；振興教育，全民有責(zé)。”“科教興國(guó)”已成為我國(guó)在新世紀(jì)謀求國(guó)家富強(qiáng)與民族振興的重要戰(zhàn)略。在這一背景下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想的新的學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)和新一輪的體育課改應(yīng)運(yùn)而生。《新課標(biāo)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)，每位體育教師既是《新課標(biāo)》的執(zhí)行者，又是不斷實(shí)驗(yàn)、完善和豐富《新課標(biāo)》的創(chuàng)造者。現(xiàn)代生活方式要求體育教育的最終歸宿是實(shí)現(xiàn)體育的生活化，體育教師應(yīng)成為體育文化的傳播者和學(xué)生終身體育的引路人。體育教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擁有厚實(shí)的文化底蘊(yùn)和廣博精深的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，始終處于體育學(xué)科知識(shí)發(fā)展的前沿，提高駕馭教科研的整體能力，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)《新課標(biāo)》的要求，成為課程改革大潮中的弄潮兒。

二.《新課標(biāo)》要求體育教師應(yīng)具備的主要能力

1.具有相關(guān)知識(shí)的完整探究和實(shí)踐能力。當(dāng)今體育已是一門(mén)以“三維”（身體、心理和社會(huì)交往）健康觀為核心，涉及諸多學(xué)科知識(shí)的促進(jìn)人身心全面發(fā)展的課程。體育教師要對(duì)信息技術(shù)、生命科學(xué)、青少年身心發(fā)育"規(guī)律、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)恢復(fù)和保健學(xué)等進(jìn)行整合研究，要把教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和對(duì)青少年的教育、教學(xué)和疏導(dǎo)藝術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)。有位心理學(xué)家說(shuō)得好：“當(dāng)孩子意識(shí)到你在教育他時(shí)，教育就失去了它應(yīng)有的魅力。”《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)以人為本，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。體育教學(xué)的心理學(xué)本質(zhì)是師生情感的多種交流和溝通，學(xué)生只有接受和認(rèn)可你，才能主動(dòng)接納你的教誨，欣賞你的舉措，模仿你的動(dòng)作，而體育教師的整體素養(yǎng)自然成了是否能吸引學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的前提條件。其次，將教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實(shí)踐能力至關(guān)重要。教師要想取得理想的教育教學(xué)效果，必須具備把握教育時(shí)機(jī)的能力，“管”、“放”的尺度恰當(dāng)，“剛”、“柔”相濟(jì)。體育課是在一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的體育教師缺乏必要的控制能力，不僅難以完成《新課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)，甚至?xí)斐烧n堂秩序混亂，引發(fā)許多其他問(wèn)題。因此，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中滲透德育教育，平時(shí)著意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)，在貫徹《新課標(biāo)》時(shí)就可能厚積薄發(fā)，使課堂始終處于教育教學(xué)的最佳境界，實(shí)現(xiàn)真正的課程創(chuàng)新。

2.具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)編教材的能力。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，也是一門(mén)學(xué)科的靈魂。體育教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新首先在理念的引導(dǎo)上要有所作為。觀念的轉(zhuǎn)變和理念的提升，應(yīng)貫穿在落實(shí)《新課標(biāo)》的整個(gè)創(chuàng)意過(guò)程中。要徹底打破人的惰性，等、靠、要的傳統(tǒng)觀念和無(wú)所作為的精神枷鎖，用《新課標(biāo)》統(tǒng)領(lǐng)教材建設(shè)，《新課標(biāo)》也是在不斷實(shí)踐中逐步得到完善的。“課本、課本，教學(xué)之本”，教材的選編要靠教師來(lái)完成，這就要求每位體育教師改變依賴現(xiàn)成教材的老習(xí)慣，帶著創(chuàng)新理念，大量閱讀、參考和消化各類(lèi)已有的存在于各種載體上的相關(guān)信息，結(jié)合地方特色和鄉(xiāng)土教材，探尋適合現(xiàn)代生活方式的教學(xué)內(nèi)容。在閱讀、搜集、材料處理、實(shí)驗(yàn)、論證和提升的過(guò)程中，創(chuàng)編出富有時(shí)代特色的鮮活教材，加快從教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)換的步伐。

3.具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言能力是教師最重要的職業(yè)技能，是教師教學(xué)成功與否的關(guān)鍵一環(huán)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”體育教師的普通話標(biāo)準(zhǔn)程度，口令運(yùn)用的聲調(diào)高低和時(shí)機(jī)，講解的簡(jiǎn)明扼要、一針見(jiàn)血，鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)飽含情感的點(diǎn)撥、暗示，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)激昂的贊美、加油等，都需要經(jīng)常進(jìn)行揣摩、演練和改進(jìn)，在語(yǔ)言運(yùn)用上精益求精，做一個(gè)有心人。只有完美的教學(xué)語(yǔ)言，才能使學(xué)生聽(tīng)得聲聲入耳，并展開(kāi)聯(lián)想的翅膀。當(dāng)每一個(gè)人的聯(lián)想輻射到整個(gè)課堂時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

4.具有完善的動(dòng)作師范能力。體育以身體練習(xí)為主要活動(dòng)方式，體育教學(xué)更多的是直觀教學(xué)，體育教師的動(dòng)作示范能力直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完美的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作示范是體育教師業(yè)務(wù)水平的外在標(biāo)志，也是其樹(shù)立威信的重要途徑。如優(yōu)秀教師優(yōu)美的韻律操動(dòng)作和利用合理有效的動(dòng)作分解來(lái)進(jìn)行分段誘導(dǎo)教學(xué)，會(huì)贏得學(xué)生的陣陣喝彩，學(xué)生模仿的興趣大增，下課了還情未了，效果極佳。有的教師示范能力差，學(xué)生就會(huì)說(shuō)喜歡上體育課，但不喜歡上某老師的課。優(yōu)美、準(zhǔn)確的動(dòng)作示范能力是靠刻苦磨練培養(yǎng)出來(lái)的。此外，體育教師還要注意提高自己的文字書(shū)寫(xiě)、皮尺和計(jì)時(shí)表使用、手勢(shì)和哨子等的運(yùn)用技巧。總之，體育教師要真正做到“拳不離手，曲不離口”。

5.具有較好的教研能力、現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用能力及外語(yǔ)能力。體育教師要使自己處于學(xué)科的領(lǐng)先位置，取得較好的教學(xué)效果，就要實(shí)事求是、認(rèn)認(rèn)真真地多學(xué)習(xí)一些科研方法。光懂得如何教書(shū)是不夠的，還要搞好學(xué)術(shù)課題研究，先從小課題做起，從點(diǎn)滴的質(zhì)疑做起。如目前農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地器材短缺，體育課如何上好？班級(jí)學(xué)生太多怎樣上課？如何減少直至杜絕課堂運(yùn)動(dòng)傷害事故；街舞、健身操等如何合理引入課堂？如何創(chuàng)立體育特色學(xué)校等等。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的高度統(tǒng)一，是提高科研能力的辦法。當(dāng)前，體育教師還要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技能，使自己的教學(xué)在多媒體的輔助下節(jié)時(shí)、省力、直觀、高效和信息反饋快速。要努力學(xué)習(xí)和提高外語(yǔ)水平，國(guó)家提出幾年后重點(diǎn)中學(xué)!+的教師要能用外語(yǔ)教學(xué)，這對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)似乎較難。但在新形勢(shì)下必須認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)潛心學(xué)習(xí)，提高自己的外語(yǔ)運(yùn)用能力，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

6.具有較好的人際交往能力。學(xué)校體育社交層面寬，體育本身就是一種社交工具。因此，體育教師的人際交往能力，對(duì)實(shí)施、完成《新課標(biāo)》的教學(xué)尤為重要。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的

決定》特別強(qiáng)調(diào)：確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不得擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。然而，隨意侵占體育課時(shí)間，不按國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)體育課程，或讓不具備體育教師資格的人來(lái)教“名存實(shí)亡”的體育課，經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺少，教師嚴(yán)重超工作量等現(xiàn)象每有發(fā)生。有些地方素質(zhì)教育“轟轟烈烈”，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)，作為在夾縫中開(kāi)展工作的體育教師，還得要做好上上下下的工作，理順“左鄰右舍”的關(guān)系，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面的支持，這也是初級(jí)階段的無(wú)奈之舉。體育教師必須具備適應(yīng)這種環(huán)境的協(xié)調(diào)、交際能力，才能使《新課標(biāo)》、新課改的工作氛圍變得更好一些，工作變得好做一些。

《新課標(biāo)》帶來(lái)的體育教育的改革是無(wú)止境的，體育教育工作者順應(yīng)改革大潮，不斷提高自身能力的腳步也永無(wú)止境。