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摘要：英語寫作是英語學習重要的一個環節，寫作從兩個方面受到干擾：一個是受母語思維的干擾，再就是受英語水平不夠的干擾。文章也提出了提高英語協作的對策。

關鍵詞：思維；寫作；擾；英語

英語寫作的總原則應該是：簡潔，緊湊。要寫好英語作文，首先要尊重人家的語言習慣。因為語言也象人一樣，是有尊嚴的。法國作家都德的著名短篇小說“最后的一課”歸根結蒂講的就是語言的尊嚴。英語作文也有與寫漢語作文相通之處：平時多讀，要先構思，要學會“推敲，”（通過反復朗讀自己的作文）。也要學會熟讀及背誦規范的英語課文可以使我們無形中掌握單詞，語法和句法。如上海外語教育出版社出版的《大學英語》，我們從1987年用到2004年，那套教材里的課文是值得熟讀或背誦的。

一、使用詞典及注重閱讀

詞典是學習一門語言的工具，很多學生學英語沒有經常查英語詞典的習慣，這是不良的學習習慣,應該多多使用詞典。有的語言學家認為甚至看一個學生使用什么樣的詞典就可以判斷的的學習水平。我認為首選的應該是經濟實惠的英漢雙解詞典，如：《郎文英漢雙解活用詞典》（LONGMANACTIVESTUDYENGLISH-CHINESEDICTIONARY）（上海譯文出版社，32元），然后再過度到使用英英詞典。當然，查名詞通常需要借助漢英詞典。在查英語詞典的時候我們還應該學習的是詞語的搭配。如：becauseof后只能接名詞詞組（做賓語），because后只能接表示原因的從句。學習單詞時請記住英語單詞的詞性。如bribe可以是名詞，也可以作為動詞來使用。如：Thebanktellerbribedhisbanker.（銀行出納員賄賂他的上司）Thebankerwaschargedwithtakingbribesfromthebankteller.（銀行經理被指控接受出納員的賄賂）Thegovernmentfightsagainstthebribery（政府打擊行賄受賄）。學習詞的時候一般情況下不要孤立地學，否則容易忘記。盡量作到“詞不離句，句不離文。”有的學生寫作文的時候從英語詞典里找到他們需要的詞。這并不是明智的學習英語寫作的方法。或者根據自己的漢語思維將要表達的意思寫出來，寫出來的英語往往給人感覺非常蹩腳而不自然。前提是他在寫作文以前到沒有大量的閱讀中去吸取知識的養分，培養語感，就象蜜蜂不采蜜就釀不出蜜的道理一樣。

二、善用詞匯提高寫作水平

句子是由詞組合而成的。有的學生在寫英語作文的時候，喜歡用生僻的詞，認為這樣可以得到高分。我覺得這似乎有些“為賦新詩強說愁”的味道。如Ideem（我想），而不用Ithink.一位美國的心理學博士LoisGail認為：deem通常不可以取代think.因為deem是英語中非常正式的說法，包含了判斷和權威。她用英語講解：IncurrentEnglish,“deem”isveryformalandalmostconnotesjudgmentandauthority.Itisnotcommonlyusedasasubstitutefor“think.”用什么樣的詞要分場合。如果是一個非常莊嚴肅穆的場合，可以用deem,但如果表達個人對某一問題的看法，還是要用think合情理些。

有的學生寫作文的時候反復用一個詞組，會給人枯燥的感覺。如：Everymorning,Igetupearly,thengotodosomesports.Doingsportsmakesmehealthyandsmart.作文中的用法都是正確的，但更好的則是：Everymorning,Igetupearlytoplaybasketballorgosomejogging,whichmakesmehealthyandenergetic.中國學生在英語作文中喜歡用的一個英語表達法dosomesports(從事體育運動)，是從中學英語課本學來的。可是在現代英語里，這個表達法幾乎沒有人使用了。如果從事體育運動，就具體表達成：playbasketball,playfootball.等等。

三、善用句型提高寫作水平

寫作文首先是從寫正確的句子開始。一個句子從語法上講是指由大寫字母開始，由名詞，動詞或詞組構成的一個陳述句，祈使句，驚嘆句和疑問句。由句號，疑問號或驚嘆號來結束。表示一個意思講完了，它表示停頓和呼吸。音樂的樂譜講“樂句，”一個樂句彈奏完了要停頓一下是一樣的道理。要注意的是很多(包括美國)學生在寫英語作文的時候，不知道英語的句號要用在引號前面。正確的例句如：Shesaid,“Youareagoodgirl.”這一細節請注意。有的學生寫英語作文喜歡用復合句，認為這樣不容易出錯。其實，很多學生連簡單的英語句子都不能保證寫對的時候，就寫出來些錯誤的復合句。這就象一個小孩還沒有學會走路就開始學跑步，肯定是要跌跤的。我認識一位美國的高中英語教師，美國文學學士TempleSterling女士認為將英語作為外語來學習的學生還是先學會使用簡單句然后再學習復合句也不遲。

(一)盡量使用基本句型

英語句子結構的特點是：相對于德語，法語，俄語，英語“比較簡單，自然，合乎邏輯思維的自然順序。”（李賦寧《英語學習經驗談》147頁）。要寫好英語作文首先要掌握基本的英語句型：英語千變萬化的句子歸根到底都離不開以下這五個基本的句型。（《大學英語》：語法與練習第一冊第1頁）通常情況下，一個句子的關鍵在于動詞。有人提出的觀點是：動詞是一個句子的靈魂。

1.Maryisanurse.SVC（主——動——主補）

2.Theflowersareblooming.SV(主——動)

3.Ihaveapen.SVO(主——動——賓)

4.Themotherwillbuythegirlabike.SVOi(間接賓語)Od（直接賓語）（主——動——間賓——直賓）

5.Theparentsconsiderthechildagenius.SVOCo(主——動——賓——賓補)

英語中的系表結構也很常用。如：Youlookhappy.look與happy構成系表結構。

(二)活用英語連詞

英語里有些短語就象水泥一樣把整個段落的構連架連接起來。如：表示結果：asaresult,consequently,therefore,etc.incontrast,however,etc.遞進：furthermore,inaddition,etc.總結：inaword,inbrief,inshort,etc.轉折：but,inspiteof,etc.原因：because,becauseof,讓步：though

(三)學會使用平行結構

平行結構相當于漢語里的排比結構，它是英美人喜歡使用的一種語言結構，即將相類似的詞或者動詞結構放在一起，這樣不容易出錯，并且排列整齊，營造出一種氣勢。根據一個美國老師的觀點，如果一個中國人向英國或是美國的公司用寫英語求職信，會使用平行結構的人將會被優先錄用。

平行結構例句1，Maryisakind,cute,clever,happygirl.

例2，Everymorning,afterIgetup,Igetdressed,makebed,brushmyteeth,washmyface,havebreakfastandgotoschool.(有下劃線部分為平行結構。)

(四)運用語氣加強情感

英語里有一些縮寫，如I''''m,he''''s,she''''s,I''''ve,Idon''''t等等，you''''re的讀音與your相同。所有的這些縮寫形式都是英語里不正式的用法和語氣。在正式語體中，如果給美國總統寫信，就不可以用縮寫形式，而必須要用Iam,Youare,Heis等等。用Heishard-working比heworkshard.語氣弱。（be結構比動詞的氣弱要弱。）longfor語氣很強，一般只能在戀人之間使用。如英語一首情歌歌詞：Iamlongingforyou.

四、段落層次分明

一個典型的英語段落往往先點明主題思想，即（topicsentence），然后再對該主題加以分析，論證，即(support)，最后是一個總結性的句子，即(conclusion)。（姚君偉《跨文化語境下的外語教學》188頁）

例：（主題句：）Competitioniscommonineveryfieldoflife.（展開部分：）（1：）Forexample,theOlympicGamesisthemostfamouscompetitionintheworld.（2：）Inthefourhundredmeterswimmingrace,theswimmersplungeintothewateratthesignal.（3：）Eachswingshisorherarmsandlegsandtrieshisorherbesttobethefirst.（4：）Alsothereisthecompetitionforjobs,forpromotion,forcustomers,andsoon.（總結：）Wecansay,inacertainsense,competitionstimulatingpeople''''sinterestinworkhelpssocietytogoforward.

如果將段落的結構再擴展，就成為一篇文章的結構。美式寫作結構的特點是：段落層次分明，觀點闡述平行推進，直線思維，邏輯性強，行文如流水，簡潔明了。（崔曉霞《大學英語作文應試章法》第7頁）

五、運用口語培養英語思維

提高英語的作文可以從訓練英語口語開始，口語是文字的先鋒。“口頭語言早在人類社會形成之初就已出現，至盡已經存在了幾百萬年，而書面文字的歷史只有短短幾千年。”（胡壯麟《語言學簡明教程》133頁）英國著名的英語教學專家格蘭特在2004年3月20日的英語《二十一世紀報》增刊上談到口語的提高可以促進英語作文水平。他在文中指出：“Oralskillsareimportantbothinthemselves,andalsobecausetheyhelponetoprepareforwriting.Thebestoralactivitiesoftenleadtowrittenactivitiesthatbenefitfromthem.”還應該多與英美人交流，在實際的生活中了解他們的語言習慣與思維習慣，還可以學到書本上學不到的知識。

思維是寫作的前提條件。著名語言學家王力先生曾說“中國的語言是人制的，西洋的語言是法制的。”所以他們的語言邏輯性強，人情味淡；我們的語言邏輯性差，人情味強。如：1)我的祖母還健在。英語：Mygrandmaisstillalive（我的祖母還活著）.我想只有通過大量的閱讀才能培養良好的英語的思維和語感，克服來自母語的干擾。話題又回到閱讀上來，讀多了就自然培養英語思維，就可以不再受母語思維的干擾。“英語思維在寫作中的好處是可以用英美人習慣的言語來表達思想。”（文秋芳《英語學習的成功之路》179頁）杜甫曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀多了就可以使英語寫作水平達到嶄新的階段。

參考文獻：

［1］姚君偉.跨文化語境下的外語教學［M］.徐州：中國礦業大學出版社，2002.

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［5］張公瑾.文化語言學教程［M］.北京：教育科學出版社，2004.

［6］胡壯麟.語言學簡明教程［M］.北京：北京大學出版社，2004.

［7］文秋芳.英語學習的成功之路［M］.上海：上海外語教育出版社，2003.

［8］李賦寧.英語學習經驗談［M］.北京：北京大學出版社，2003.

［9］董亞芬.大學英語：語法與練習［M］.上海：上海外語教育出版社，1997.

［10］崔曉霞.大學英語作文應試章法［M］.北京：世界知識出版社，2004.