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語文是基礎學科，是工具。只有學好語文，才能順利地學習好其它功課。這一點必須在教學過程中使學生弄明白。比如，學數學，如果讀不懂文字表述，弄不清題中各信息間的關系，如何列式計算呢？對“提高了”與“提高到”的含義及差別弄不明白，解決問題時思路也就容易出現錯誤，走上歧路。同樣，你在其他學科中有了新的思想、見解，就必須把它準確、清晰而簡明地表述出來，使人容易接受。而要做到這一點，沒有深厚的語文功底是不行的。

在教學中，還要使學生明白生活中處處皆有語文。與人交談，說一口流利純正的普通話，會給人留下美好的印象；處理文件、公函等事務，寫一手瀟灑遒勁的字，會使人刮目相看，嘖嘖稱羨。反之，寫一篇文章或一封信，文不通，句不順，錯別字連天，就會使人不知所云，而感到厭煩。

學習語文也是一種精神享受。學習aoe，使我們了解到漢語語音的音韻美。學習詩歌，能感受并體味到漢語語言的節奏與韻律的和諧美。學習標點，使我們認識到它對表情達意的重要作用。演講、辯論使我們思路清晰，思維變得敏捷，感悟駕馭語言文字的快樂與喜悅，從而體會到語言的豐富性與趣味性。

煩悶時，誦讀一篇散文，頓感心曠神怡，輕松愉悅；

疲勞時，吟詠一首詩歌，便會豪情倍增，精神振奮；

閑暇時，欣賞一段小說，使你的靈魂凈化。

語文調節身心，啟迪心智，陶冶情操，給我們輕松、智慧與情趣。在教學中，通過故事的講述，事理的明析，具體操作實施的切身體驗，學生也就能真正認識到學好語文的重要性，從而萌發學好語文的內在動力。