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［摘要］校企合作是高職電子電氣專業建設的重要發展方向，如何充分利用校企合作模式打造與社會需求緊密銜接的應用型電子電氣專業人才是教育工作者需要探究的重要問題。目前校企合作模式下高職電子電氣專業建設的現狀并不樂觀，仍存在一系列問題，本文針對這些問題，提出了推進校企合作模式下電子電氣專業建設的對策，為培養能夠從事生產第一線的應用技術型人才提供新的思路。

［關鍵詞］校企合作；電子；電氣；建設

校企合作是高職院校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研相結合的發展道路”的必然要求。高職電子電氣專業辦學目的是為社會輸出能夠從事電子工程、電氣工程、電機拖動、計算機控制、電子工藝等方面的專業性技術性人才。高職院校辦學特色就是以就業為導向，因此實行校企合作有助于高職電子電氣專業學生更好地就業和增加就業競爭力。下面本文針對校企合作模式下高職電子電氣專業建設的現狀，提出推進校企合作模式下電子電氣專業建設的對策。

1校企合作模式下高職電子電氣專業建設的現狀

1.1學校和教師對“校企合作”模式理解不準確

校企合作模式是學校與企業達到“校企合作，雙育共贏”的一種辦學理念，需要學校與企業共同協作。然而，目前開展的校企合作，學校和老師誤認為將學生安排進入企業進行實習就可以了，從而缺乏對學生實習效果的評估與監督，導致學生實習后能力參差不齊，有些學生采用經常曠班的對策來應對實習，因此校企合作效果不明顯，沒有達到雙育共贏的目標。高職院校校企合作模式的開展通常在大三那一年，學生前兩年進行的都是理論課的學習，一下子進入到生產實踐并且又沒有老師的輔導，導致理論與實踐無法很好地融會貫通，形成了機械性記憶。

1.2缺乏生產性實訓基地，教師缺乏一線生產和管理經驗

電子電氣專業需要學生進行實訓演練，從而掌握其工作原理和常見問題的解決。但是目前很多高職院校缺乏生產性實訓基地，學生不能進行專業性、系統性的訓練，導致無法勝任未來的生產實踐工作。從事高職電子電氣專業教學的教師往往缺乏一線生產和管理的經驗，導致無法從企業需求角度對學生進行專業課的指導，也影響了理論與實踐的結合。實訓基地和專業性教師的匱乏導致校企合作效果不理想，短暫的實習沒有前期的基礎學生很難適應復雜多變的工作崗位、實習崗位，打擊了學生的自信心和進取心，不利于學生的學習。

2推進校企合作模式下電子電氣專業建設的對策

2.1建立“校企合作”總體規劃，健全電子電氣類校企合作課程

科學合理制定校企合作的總體規劃，對于推進校企合作模式下的電子電氣專業建設有著重大的指導性意義。總體規劃要圍繞培養目標，建立校企合作的組織制度、考核評價體系、校企合作部門以及建立校企合作監督小組，不定期的對校企合作的效果和質量進行檢查與監督，從而晚上校企合作的不足，及時進行調整。健全校企合作課程主要是以就業為導向，根據市場就業的需求進行校企針對性課程設計，從而開展更好地實踐與實訓，為學生就業做好鋪墊。校企合作是一項雙贏策略，學校可以根據企業需求培養人才，這樣可以為企業輸送大量的符合要求的技術性專業性人才。明確校企合作的重要性和必要性，對于提高學校和學生以及企業的積極性有著重要的促進作用。

2.2加強校企合作，動態設置、調整專業或專業方向

“以就業為導向”的高職辦學，需要緊密的了解企業的人才需求方向，及時有效的調整人才培養方向和策略。可以聘請大企業的技術骨干、專業人員和市場人力部對高職電子電氣專業進行人才培養方案的設置，制定發展規劃等。學校方面針對培養方案和規劃，調整專業課程或者專業方向，使其適應公司的人才要求。在專業方向設置方面可以聽取公司企業的建議，進行調整從而符合人才市場的發展要求。及時有效的進行校企的溝通與合作，有利于人才培養與社會發展的緊密結合，也有助于提高學校的就業率。

2.3建立生產性實訓基地和“雙師型”教師隊伍生產性

實訓基地是目前高職電子電氣專業所匱乏的，也是限制校企合作發展的重要原因。因此，學校要與企業聯合建立生產性實訓基地，滿足設備儀器、場地、專業指導人員等方面的配置。實訓基地可以讓企業派來技術骨干，針對生產第一線常遇到的項目或者問題，進行項目設置，讓學生合作完成。在電子電氣類專業項目實訓過程中，學生不僅親身感受到生產實踐還可以從中了解到自身的不足，同時也培養了學生團結合作的精神和素質，有利于學生更好地適應未來的工作和學習。雙師型是指不僅擁有校內教師，還聘請從事企業生產第一線的專業教師，讓他們參與到學生的教學過程中，給學生講解生產實踐所面臨的主要問題和需要掌握的技術。同時，學校內的教師也可以進入企業生產第一線，了解第一線所需技能，有利于他們更好地教學，也有利于理論與實踐的結合。

3結語

校企合作是高職電子電氣專業建設的重要發展方向，有助于高職電子電氣專業學生更好地就業和增加就業競爭力。校企合作模式下高職電子電氣專業建設的現狀包括學校和教師對“校企合作”模式理解不準確及缺乏生產性實訓基地，教師缺乏一線生產和管理經驗等。本文提出推進校企合作模式下電子電氣專業建設的對策，包括建立“校企合作”總體規劃，健全電子電氣類校企合作課程；加強校企合作，動態設置、調整專業或專業方向；建立生產性實訓基地和“雙師型”教師隊伍等，為提高校企合作辦學效果、電子電氣專業就業率及學生能力，提供指導性對策。

[參考文獻]

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作者：劉洋 單位：湖南機電職業技術學院