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第一篇

一、引言

高校思想政治教育要堅(jiān)持以人為本、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、時(shí)效性、感染力和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，要從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)不斷提高和發(fā)展的價(jià)值觀念、思維模式，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治教育與管理工作是并存的，思想政治教育工作的順利實(shí)施需要管理的輔助，合理有效的管理將有利于提高思想政治教育的效果。目前，我國高校思想政治教育工作仍存在著一些問題，但我們要逐一進(jìn)行針對性地解決，本著教育與管理工作相結(jié)合的思路，才能真正體現(xiàn)出思想政治教育的意義。

二、高校思想政治教育管理改革的意義

學(xué)校是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，思想政治教育是我國高等教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，思想政治教育除了對個(gè)人思想和品德發(fā)展起著促進(jìn)作用以外，也影響著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。社會(huì)不斷的進(jìn)步，大學(xué)生在沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，接受的信息量劇增，如果學(xué)生沒有經(jīng)過過濾的去接受來自社會(huì)的大批量信息，那么極易失去正確的辨別能力，迷失方向，向往和追求不健康的生活方式。思想政治教育教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活方式，認(rèn)清自己的使命、責(zé)任、理想、目標(biāo)及人生定位，對其思想行為進(jìn)行指導(dǎo)，成為思想政治教育的首要任務(wù)

。1.經(jīng)濟(jì)功能。人是各種活動(dòng)的主體，是生產(chǎn)力中最活躍的因素，決定和推動(dòng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。思想政治教育能夠?qū)?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生能動(dòng)作用，能夠?qū)⒕窳α哭D(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，激發(fā)人們的主體意識(shí)和競爭意識(shí)。思想政治教育是推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的可靠保證，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供價(jià)值導(dǎo)向，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)營造良好的社會(huì)環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)主體提供精神動(dòng)力與道德激勵(lì)。

2.文化功能。思想政治教育不僅可以傳遞思想道德信息，傳承中國上下五千年思想文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)人們互相理解、情感交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作，而且是思想政治教育活動(dòng)及思想政治教育客體的思想形成、發(fā)展、變化產(chǎn)生一切文化因素的總和。思想政治教育本身是一門有著嚴(yán)密的科學(xué)體系的科學(xué)，思想政治教育的過程是文化的過程，思想政治教育是一種通過人的精神和文化機(jī)制發(fā)揮作用的“力”。

3.發(fā)展功能。教育的根本目的是服務(wù)于人的發(fā)展，思想政治教育要在個(gè)人的成才和個(gè)體的發(fā)展過程中發(fā)揮作用。當(dāng)今社會(huì)需要復(fù)合型人材，大學(xué)生要不斷發(fā)展自我，培養(yǎng)成才意識(shí)，正確進(jìn)行人生的自我設(shè)計(jì)，建立誠信與社會(huì)責(zé)任感。高校要用現(xiàn)代知識(shí)來充實(shí)和完善思想政治教育內(nèi)容，拓寬思想政治教育領(lǐng)域，加強(qiáng)思想政治教育理論與實(shí)際的聯(lián)系，使思想政治教育貼近現(xiàn)實(shí)，更有時(shí)代感。注重了解學(xué)生的思想狀況，研究學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生解疑釋惑，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，樹立現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)典范，充分發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用。注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳自己身邊的典范，這會(huì)使學(xué)生更容易受到感染，積極組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生政治思想方面的成熟，縮短其走入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)期。

三、高校在學(xué)生思想政治教育管理上存在的問題

思想教育和教育管理是緊密相連、相輔相成的，要抓住兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，我國高校在學(xué)生思想政治教育管理上還存在環(huán)境干擾、缺少制度建設(shè)和教育團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)偏低等一些問題。

1.環(huán)境干擾問題。當(dāng)代的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)越來越多，積極的社會(huì)環(huán)境能夠促進(jìn)大學(xué)生的思想健康，消極的社會(huì)環(huán)境會(huì)對大學(xué)生的思想產(chǎn)生嚴(yán)重影響，從而降低學(xué)校的思想政治教育效果。互聯(lián)網(wǎng)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往和娛樂提供便利的同時(shí)，學(xué)生極易沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、刺激性、隱蔽性、趣味性中，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和不良文化為高校思想政治教育活動(dòng)的正常推動(dòng)造成一定的干擾。

2.缺少必要的制度建設(shè)。校園文化的建設(shè)與發(fā)展代表著高校的軟實(shí)力，學(xué)校的發(fā)展建立在校園的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)以及制度文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，目前大多數(shù)高校校園文化建設(shè)管理無序，缺少必要的管理規(guī)章制度和精神內(nèi)涵，規(guī)章制度是管理者和被管理者實(shí)施和參與管理工作的法定依據(jù)和保障。一些高校沒有制定出關(guān)于開展學(xué)生思想政治教育的管理辦法，學(xué)生對校園文化的理解僅僅停留在課余生活上，學(xué)生需求多以娛樂為主，對學(xué)校的思想政治教育產(chǎn)生枯燥和逆反心理。

3.教育團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)偏低。高校思想政治教育管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的思想政治教育目標(biāo)，教育者按照一定的管理原則對整個(gè)思想政治教育過程有計(jì)劃地進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實(shí)施，思想政治教育團(tuán)隊(duì)要定期參加統(tǒng)一的培訓(xùn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，協(xié)調(diào)教育團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)，合理調(diào)配各種思想政治教育資源，促進(jìn)學(xué)生健康思想。

四、高校在學(xué)生思想政治教育管理上應(yīng)采取的對策

1.要重視高校思想政治教育理論課的作用及影響。高校要配合社會(huì)發(fā)展，在教導(dǎo)中要積極對思想政治教育理論進(jìn)行改革，豐富思想政治教育內(nèi)容，重視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段，教導(dǎo)學(xué)生擁有社會(huì)存在感和責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對他人及社會(huì)的重要作用。鼓勵(lì)學(xué)生保持積極樂觀的生活態(tài)度和較強(qiáng)的心理承受能力，自由表達(dá)情感，理解和接受對他人的情感，信任和尊重他人，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.要加強(qiáng)思想政治教育管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。高校要加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生管理干部隊(duì)伍的組織建設(shè)，提高教師隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍的思想道德修養(yǎng)，定期組織思想培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的組織管理能力，培養(yǎng)積極、進(jìn)取的精神。

3.要對高校學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐教育。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展速度快，日新月異，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造大量的社會(huì)服務(wù)與課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，接觸社會(huì)，增加實(shí)踐性和服務(wù)性，在實(shí)踐中進(jìn)行思想政治教育，及時(shí)修補(bǔ)學(xué)生漏洞思想，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感。

4.要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息手段。高校思想政治教育中要合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，拓寬教育管理的渠道和空間，幫助學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上吸收積極健康思想，重視校園網(wǎng)的建設(shè)，校園網(wǎng)是思想政治教育的一條重要渠道，利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用，把握主動(dòng)權(quán)，對學(xué)生的思想觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

5.要把握以人為本的教育理念。高校開展思想政治教育和管理工作，必須以學(xué)生為中心，牢牢把握以人為本的教育理念，將教育與管理有機(jī)地統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，理解并尊重學(xué)生意愿，重視每位學(xué)生的價(jià)值。

五、結(jié)語

當(dāng)代的高校，思想政治教育與管理教育并存，保持傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，摒棄傳統(tǒng)教育的不足，合理有效的教育與管理有利于提高思想政治教育的效果。雖然目前我國高校思想政治教育工作還存在著一些問題，但只要我們有針對性的逐一進(jìn)行解決，本著教育與管理工作相結(jié)合的思路，就一定能真正體現(xiàn)出思想政治教育的意義。

作者：和洋單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院

第二篇

一、高校在對學(xué)生黨員的教育方面存在問題

1、高校對學(xué)生黨員教育管理工作重視度不夠目前對于學(xué)生黨員的教育工作，許多高校存在一個(gè)普遍的準(zhǔn)則，重視黨員發(fā)展數(shù)量的硬道理，輕視黨員發(fā)展質(zhì)量。對于學(xué)生黨員的發(fā)展遵循發(fā)展前的程序教育，忽視教育的目的。造成高校學(xué)生誤以為黨員教育就是一種程序而非教育。

2、黨員教育的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，方式呆板世界在變，社會(huì)在變，人的觀念也在變。在思想潮流日新月異的今天，對于學(xué)生黨員的教育形式也應(yīng)有所調(diào)整，而目前我國高等院校學(xué)生黨員的教育工作一如往昔的行政命令式管理，形式過于抽象與理想化，內(nèi)容單一，層次不清晰缺乏針對性。

3、黨員教育缺乏連續(xù)性目前在高校學(xué)生黨員中流傳這一句話“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”，這充分的暴露的目前高校黨員教育缺乏連續(xù)性，使得學(xué)生黨員出現(xiàn)入黨前與入黨后的行為差異。發(fā)展只能說明肯定你的現(xiàn)在不等于肯定學(xué)生的以后行為，忽視黨員的再教育管理工作，勢必會(huì)使學(xué)生黨員在思想上有滑坡。

4、基層黨務(wù)工作隊(duì)伍力量薄弱，素質(zhì)有待提高目前，高校數(shù)量不斷增加，高校學(xué)生黨員人數(shù)也極具增長，然而從事黨員教育工作的相關(guān)工作人員數(shù)量卻沒有與之匹配，發(fā)展學(xué)生黨員以及入黨后的再教育工作都落在輔導(dǎo)員身上，一方面加大了輔導(dǎo)員的工作量，另一方面也使得黨員教育工作難以做實(shí)做細(xì)。

5、黨員行為監(jiān)督測評工作不完善高校學(xué)生黨員入黨前會(huì)通過黨課培訓(xùn)、結(jié)課考試來進(jìn)行評定。入黨后卻缺乏對學(xué)生黨員的監(jiān)督測評，無法對學(xué)生黨員進(jìn)行綜合考核評定，從而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員所存在的問題，耽誤糾正時(shí)間。為此，切實(shí)抓好大學(xué)生黨員質(zhì)量提升，創(chuàng)新學(xué)生黨員的教育管理模式勢在必行。

二、創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理模式的措施

在當(dāng)前形勢下，高校加強(qiáng)學(xué)生黨員教育與管理，創(chuàng)新學(xué)生黨員的教育管理模式，應(yīng)從以下幾方面入手，以保證高校學(xué)生黨員發(fā)展的穩(wěn)定性、高效性和科學(xué)化。

1、加強(qiáng)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育入黨動(dòng)機(jī)直接表現(xiàn)了一個(gè)人的理想信念。在當(dāng)今思想多元的形式下，在談到入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，人們?nèi)狈ν粢詥我恍叛鰹橹蔚睦硐胄拍睢Ｈ朦h動(dòng)機(jī)不純將嚴(yán)重影響一支黨員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，并且將入黨誤認(rèn)為是一種社會(huì)潮流，多數(shù)高校學(xué)生爭先恐后的去爭生深切的體會(huì)到，入黨是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)，是一項(xiàng)偉大的事業(yè)是作為黨員的畢生的追求。

2、創(chuàng)新黨課教育教學(xué)形式當(dāng)今，學(xué)生是一群思維活躍，不斷接收各界新鮮事物的群體。所以在加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育方面，也要一改往昔單一死板的教育方式，不斷地注入新的教育元素，增強(qiáng)學(xué)生黨員教育的時(shí)效性與生動(dòng)性。例如高校可以具有較高黨性修養(yǎng)的專家來給學(xué)生上黨課，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段進(jìn)行傳授，改變之前黨課老師滿堂灌的教學(xué)方法，通過辯論、討論、知識(shí)競賽、參觀調(diào)查等方式，將高校學(xué)生黨員教育寓于藝術(shù)性，使得理論與趣味相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的氣氛中接受教育。

3、加強(qiáng)黨員考核記實(shí)制度現(xiàn)今，各高校學(xué)生黨員在發(fā)展前與發(fā)展后存在明顯的行為差異。要想強(qiáng)化學(xué)生黨員的自身素質(zhì)必須堅(jiān)持進(jìn)行黨員考核記實(shí)，在把好入口關(guān)的同時(shí)，也要注意其持續(xù)性。各高校要要求培養(yǎng)人對培養(yǎng)對象進(jìn)行考核記實(shí)，堅(jiān)持每季度進(jìn)行考核，定期進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，清楚了解學(xué)生黨員各時(shí)期的思想成熟度。發(fā)展后的再教育也需要跟緊落實(shí)，不能前緊后松，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育，才能使學(xué)生黨員時(shí)刻保持作為一名黨員應(yīng)該具有的思想警惕性，切莫誤入歧途。

4、加強(qiáng)和完善黨支部建設(shè)，提高服務(wù)水平基層黨支部隊(duì)伍力量薄弱，服務(wù)水平有待提高。只有高效的發(fā)揮基層黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員干部。為此，高校要合理的建設(shè)黨支部，注意各系各年級的配備均衡性，減少之間的交叉管理，提高管理的效率性。其次要配備專業(yè)的思想政治工作人員，有效的針對學(xué)生黨員開展思想教育，優(yōu)化學(xué)生黨員的整體素質(zhì)，真正的發(fā)揮學(xué)生黨員在高校中的先鋒模范作用，增強(qiáng)高校黨組織的戰(zhàn)斗力與凝聚力。

5、完善教育管理監(jiān)督考核機(jī)制建立考核評估，是保持黨員先進(jìn)性的有力保障。為了進(jìn)一步激活學(xué)生黨員的先進(jìn)性必須要完善監(jiān)督考核機(jī)制，要建立科學(xué)的評估體系，將日常量化與集中測評相結(jié)合，避免主觀性與隨意性。首先我們要增強(qiáng)黨員評估的針對性，對于不同層次的黨員進(jìn)行不同程度的評估，并提出不同的職責(zé)要求。其次制定科學(xué)的指標(biāo)體系，合理明確，便于操作。最后將測評體系進(jìn)行民意測評，爭取達(dá)到學(xué)生黨員的認(rèn)可，以便更好的發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制的作用。取發(fā)展名額。為此，要想打造一支優(yōu)秀的高校學(xué)生黨員隊(duì)伍，就要從強(qiáng)化其入黨動(dòng)機(jī)教育入手。強(qiáng)化學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，就是要提高黨的權(quán)威性，大力宣揚(yáng)黨的宗旨，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的培訓(xùn)。

作者：王志云單位：河北大學(xué)工商學(xué)院