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一、思想政治教育管理的現狀及存在的問題

（一）思想政治教育管理模式過于僵化，沒有考慮被管理者實際情況管理工作是為著思想政治教育體系所服務的，圍繞著如何建設完善教育體系和提高教育對象的思想道德素質和政治素養(yǎng)等方面內容服務。如今在高校的思想政治教育體系中一般管理者都是高校的領導層，學生就是被管理者，甚至任課教師都是扮演被管理者的角色，領導說什么，教師就要執(zhí)行領導的命令，這樣很容易造成專制性和獨斷性，對學生和教師缺乏人文關懷。普遍存在的另外一種情況就是讓任課教師兼任管理工作，教師就不是全職的管理者，本來教師就要花較多的精力和時間到教學和科研上，能花在管理上的精力和時間肯定不足，這種情況肯定會導致管理效果差，對被管理者也缺乏關注和重視，這樣就很容易造成惡性循環(huán)，對思想政治教育管理工作造成巨大的阻礙。

（二）過于強調思想政治教育管理速度，忽略了管理質量在思想政治教育管理中有時候會把過于強調管理的效率，一切都追求速度，把管理工作簡單化和片面化，而忽略了思想政治教育管理的質量和效果。有些管理者是過于注重形式而忽視了管理的實質，而有部分管理者則存在急功近利的思想，導致管理工作沒有真正落實好，而且對學生和教師的實際學習情況和教學情況都欠缺考慮，有時候會為了完成某項任務或活動，就把指令傳達下去，并要求一定要在某個特定的時間段內完成，沒有認真考慮被管理者的實際情況。在如今社會不斷進步的時代，人民生活水平不斷提高，對物質生活的需求越來越大，這樣就容易造成很多不良思想被傳播開來，思想政治教育管理也會隨受其影響，被管理者的思想更加復雜化和多樣化，管理難度也會不斷增大。思想政治教育管理追求的不應該是速度，而是要達到提高被管理者的道德思想素質和政治素養(yǎng)的目標，思想政治教育的重要性和教育對象思想的復雜性和多樣性，決定了思想政治教育管理是一項長期的工作。

二、探索思想政治教育管理的創(chuàng)新與發(fā)展的途徑

（一）更新思想政治教育管理觀念

1.1樹立服務觀念管理觀念是思想政治教育管理工作的指導思想，關系著整個思想政治教育體系的建設和發(fā)展。如果管理觀念落后陳舊，那么將會影響管理工作的有效開展，因此在新時期的思想政治教育中一定要改變傳統(tǒng)的管理觀念，更新創(chuàng)新管理思想。首先管理者要樹立服務的管理，管理是為著整個思想政治教育體系服務的，其中包括課程的開設和教育對象等方面。管理者應該要站在服務者的位置進行管理工作，而不是以一個高層的身份進行教育管理工作，如果以一個高層的身份進行思想政治教育管理工作，那么管理工作就很容易忽視被管理者的實際情況，管理工作也會帶有獨斷性，缺乏民主性。因此思想政治教育管理者首先要建立服務的觀念，明白自己的角色和管理工作的意義和實質。

1.2樹立監(jiān)督評價觀念然后，思想政治教育管理者還要樹立監(jiān)督觀念，如今在思想政治教育體系中普遍都有開展管理工作，包括對思想政治教育進行宏觀調控、確定教學方向、預測發(fā)展前景和決策等方面的管理工作。但是會缺乏監(jiān)督評價這一重要環(huán)節(jié)，對管理工作進行監(jiān)督和評價，關系著管理工作的質量和成效。一個完善的監(jiān)督機制對管理工作的開展意義重大，只有建立完善一套完整的監(jiān)督機制才能對管理者的工作行為進行規(guī)范和監(jiān)督，監(jiān)督其管理工作是否符合思想政治教育管理的范疇，監(jiān)督各層次的管理工作是否有利于思想政治教育的開展，是否有損害教育體系的建設和發(fā)展。如果沒有了監(jiān)督評價這一環(huán)節(jié)，就很難了解清楚思想政治教育管理工作的實際實施情況，而且還可能會削減管理者工作的積極性和主動性，有些管理者就會想著只要完成任務就行了，也不在乎管理的效果，因為也沒有人監(jiān)管和考核。因此，在管理工作中一定要樹立監(jiān)督評價觀念，這樣才能提高管理工作的效率和管理者的工作積極性。

（二）完善思想政治教育管理體系如今影響著思想政治教育管理的順利開展的其中一點阻礙就是缺乏完整的管理運行機制和管理體系，現存的思想政治教育管理的運行存在著不少弊端，例如管理機構不完善、管理效率和管理效果不兼容、管理工作人員分工不協(xié)調和管理理念傳統(tǒng)落后等。因此，在思想政治教育管理中一定要完善運行機制，完善的運行機制應該要為管理工作提供一個完整的框架，要規(guī)范管理工作的程序和步驟，規(guī)范管理工作人員的管理行為。完善思想政治教育管理運行機制首先要提高管理者的綜合素質，提高管理者的素質是做好思想政治教育管理的重要的因素，是做好管理工作的前提。在提高管理者的綜合素質中一定要制定監(jiān)督制度和激勵機制，對管理人員進行激勵和監(jiān)督才能提高管理工作人員管理的積極性和主動性，只有建立相對完善的激勵機制才能營造一個工作氛圍。其次在人才隊伍建設中，應該制定一些策略招募更多優(yōu)秀的管理人員進去，提高思想政治教育管理隊伍的整體素質。完善思想政治教育管理運行機制除了要完善管理隊伍的建設之外，還要落實好相關的規(guī)章制度，從規(guī)章制度上規(guī)范管理工作的進行和開展，盡量做到管理工作制度化、規(guī)范化。

（三）完善思想政治教育管理模式在落后僵化的思想政治教育管理中，一般都是灌輸類型的管理模式為主，這種管理模式嚴重欠缺對教育對象的實施情況的考慮，實際情況上兩者的作用之間是相互。他們的關系就猶如思想政治教育教師與學生之間的關系，在傳統(tǒng)的教學模式上教師是處于主導地位，學生只是作為一個接收知識和信息的角色，但是在新型的教學模式上學生是學習的主體，在思想政治教育教學發(fā)揮關鍵的作用，因此在教學上一定要體現出學生的主體性，發(fā)揮學生的主觀能動性。思想政治教育管理上也應該要重視被管理者的重要性，發(fā)揮被管理者的主觀能動性，這樣才能把傳統(tǒng)的灌輸類型的管理模式轉變?yōu)楹献黝愋偷墓芾砟Ｊ剑芾碚吆捅还芾碚吖餐献鳎瑑烧咧g相互影響、相互滲透，進一步落實思想政治教育管理工作。

三、結語

在新時期背景下思想政治教育管理情況總體上是良好的，但是還是存在著部分問題影響著管理工作的正常進行，例如管理模式過于僵化導致缺乏人文關懷和過于強調管理工作開展的速度而忽視了管理工作的效果和質量等。針對這些存在的問題，我們一定要對思想政治教育管理進行創(chuàng)新，使其得到更大空間的發(fā)展，而思想政治教育管理的創(chuàng)新和發(fā)展是一個從量變到質變的工程，千萬不能急功近利，盲目追求速度而忽視管理的質量。因此，思想政治教育管理者一定要更新管理觀念，從管理運行機制和管理模式上對其進行創(chuàng)新和改革。

作者：劉玉森單位：天津國土資源和房屋職業(yè)學院