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教育領域下的思想政治發展是建立在大學生對志愿思想認識上教育的前提，通過學習思想教育客觀要求來轉變思想方式和針對高等院校思想政治教育大學生的引導，從中讓每一位大學生意識到“具有時代感的志愿服務”理念模式。而大學生走向社會志愿服務是基于教育思想的引導，“學習社會文化、培養社會能力”是提升個人自身素養的能力培養，只有不斷提高自身素養，才能體現出志愿服務社會的責任。大學生只有在志愿服務中體驗到人生的意義，才能感受到志愿服務中的義務，從而形成志愿責任。在志愿服務中能夠擔當起自身的責任，才會構建出和諧社會發展，這有利于大學生志愿團隊向社會志愿團隊轉變。

一、研究背景

志愿服務是志愿事業的主要體現。我國志愿服務主要以宣傳“學雷鋒”志愿思想建設為主導，創建共產主義志愿思想體系，實現中國特色社會服務，完善中國特色社會主義核心價值觀志愿服務。在我國青年志愿協會成立來，“奧運、世博、亞運”舉辦之后志愿服務在不斷發展，不同領域中涉及了志愿服務十分廣泛，從而推動了服務對象參與的人也日益增多，不僅是推動社會發展，而且也融入了國際性志愿的標志。體現了當代社會志愿服務的核心價值體系，使志愿服務與國際志愿服務相互融合。而今，時尚的生活社會環境中，大學生不僅把參與志愿作為生活中的一種典范，然而也是志愿服務的主要團隊。理論看來，大學生志愿服務主要長期建立在事業的基礎上，以“貼近實際、貼近生活”貫徹落實志愿服務核心價值體系，弘揚志愿精神，培養志愿意識，壯大志愿隊伍，以建立志愿服務整體為模式，推動志愿服務發展平臺。大學生在參與志愿者良好的社會風尚倡導傳播、實踐時，充分發揮自愿服務義務，以實踐積極的志愿服務事業為基礎，讓大學生參與志愿服務在實踐中深入了解志愿意識上的得到覺悟。當一個人在志愿服務中意識到志愿基礎的本質、體驗到志愿的正確方向、實現個人志愿責任時，會積極實現個人發展需求參和志愿服務義務。然而志愿服務的主動性和大學思想教育的職業實踐中主要表現在倡導大學生在不同的環境中能夠很快的意識到志愿服務理念，自身在職業工作中的服務意識、工作上的上進責任，對其各種崗位環境的適應等能力的提升具有非常大的作用。志愿服務不僅只是局限于單方面的服務之上，而是延伸到職業、生活上的志愿是密不可分的，使大學生在志愿服務中體現出志愿責任。

二、志愿服務對大學生志愿者主體性發展的實際效能

大學生志愿的主體本質在于：政治思想教育影響下的社會化引導對大學生的人生價值觀進行判斷、道德行為進行教育、社會實踐進行方法指導，從而表現出自我主動性、創造性、選擇性和超越性進行實現。現階段的大學生思想比較活躍，他們都有自己的主動性、創造性和選擇性，他人的生活方式牽制不了他們各自的思想，選擇自己人生方向是他們獨立自我意識下創新存在的表現。然而在成長的道路上會遇到很多坎坷，這就要他們正確的用智慧去認識到生活、用知識去判斷新事物是否正確，從而進行錯誤性事物的判斷進行相互區分。

三、主體思想的志愿服務的教育意義

（一）主體性教育意義。

志愿服務是由西方國家傳入我國，從以前到現在已經經過了一百多年的歷史悠久。社會在不斷的發展，志愿者不能只單單的根據個人需求去適應社會，而是建立在文化融合的前提下發展社會的根本性建設。在滿足自身的得情況下體現出“幫助他人”、“幫助社會”的主體性價值取向。

1.教育目標的主體性志愿服務。

教育目標的主體性志愿服務與政治思想教育息息相關，大學生在通過思想政治教育的教導下對主體性認識，從而強化思想觀念，加強社會實踐，發揚主體性精神。志愿的主動性和創新性有利于提高大學生在志愿服務中提高自我學習能力，完善志愿服務體系，實現志愿服務對社會責任感和義務感。

2.志愿服務的主體性教育。

志愿服務的主體性教育促使人類在不斷地創建和諧社會為共同目標。和諧的社會必須有思想政治教育的引導，只有在自覺投入到志愿服務中，才能體會到主體性質的完善。志愿服務不是個人意義上的幫助，而是要投身于不同社會實踐中，在不同環境中提升自我、鍛煉自我。只有自覺投入到志愿服務中才能體會出人生的價值觀和對社會的主體性具有積極性意義。

3.還原社會主體性教育面貌。

人類是宇宙中最具有靈活性動物，在21世紀發展迅速的新信息時代中，大學生更是社會發展的希望與寄托。主體性意識是在與政治思想之上的教育指導，每一個人的思想遠遠不能體現出主體性上的服務，這就要通過思想政治教育進行牽引，對每一個人的思想進行教導，是他們的思想從個人的小范圍中拖引導到社會的主體。從而使他們在主體中真切的體會到志愿服務，全面的提升自己在志愿服務中體現的責任和義務。

四、結束語

文章通過分析思想政治教育領域下大學生志愿服務的重要性基本特征和大學生對志愿的認同,闡述了大學生志愿服務思想政治教育下志愿服務的表現，圍繞了大學生志愿服務的重要性表現。對大學生志愿服務實現和諧社會主義價值體系推動社會精神文明建設提高了大學生思想政治教育效果，起到明顯督促效果。以促進大學生志愿服務思想政治教育的發揮，社會發展需求加強了思想政治教育對大學生志愿服務的促進，對大學生志愿服務意識主體性的發展是具有實際性價值。

作者：應龍 單位：南昌航空大學前湖校區