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美術教學要力求通過藝術情境的創設，加深學生對文化和歷史的認識，使其形成正確的世界觀和價值觀，從而將美術教育與社會生活、思想意識有機融合。教師在美術教學中應向學生傳授環境保護的重要性，在日常教學中引導和培養學生熱愛環境、保護大自然的意識。

一、由視覺感受樹立環境保護的意識

美術教師要善于從作品欣賞教學中發掘作品所蘊含的環保教育資源。教師可出示多幅美景圖片再配上“云霞出海曙，梅柳渡江春”“遲日江山麗，春風花草香”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”等意境優美的詩句，這是生活在繁華都市的人們無限遐想的美景。如今，地球上一些地區水土流失、沙塵橫行，植被覆蓋率下降，一些珍稀野生動植物瀕臨滅絕，導致這些后果的原因就是人們環境保護意識的淡薄。因此，教師在進行課程理念設置的時候應該注重在美術教學中滲透對于學生環保意識的培養，讓學生認識到環境保護的重要性，樹立環保意識。在日常的美術教學過程中，通過欣賞美術作品、圖片，提高學生的審美能力、觀察能力、領悟能力，在欣賞過程中滲透環境保護的教育意義，讓學生通過直觀感受增強自己保護環境的意識。

二、由主觀動手創作增強環境保護意識

教師可以開展以環境保護為主題的現場創作或書畫展等活動，給學生一個環境保護的主題，讓學生發揮想象，將自己的思考通過環保主題作品呈現出來。通過這幾年的輔導，學生在每一次創作中都有新收獲、新感覺。課堂中，筆者幫助學生學會思考和創作環保主題美術作品的具體方法是：

1.通過環保知識的學習確定美術創作的目的

現在環境問題是人類亟須解決的問題。開展以“地球、環境、人”為主題的美術創作活動，教師可以先向學生介紹環保知識，使他們明確創作目的，啟發學生以畫筆為媒介表現地球長期以來遭受的磨難和環境遭受破壞的現狀，表現人類在受到破壞的環境中的生活狀態，以發出拯救地球的呼聲，從而指導學生完成環保主題繪畫作品的創作。

2.通過抽象、漫畫等形式提高學生審美能力和意識

一幅讓人一見傾心的環保主題美術作品，不但要構思新穎、形式獨特，而且要色彩明快。學生在創作過程中要縝密構思，確定表達的內容、形式和表現方法，要能做到表達出別人想不出的觀念，可以采用抽象、漫畫等表現形式，將自己想要表達的環境保護理念自然地表達出來。《義務教育美術課程標準》指出，在加強學習活動的綜合性和探索性的同時，要注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，從而使學生在積極的情感體驗中發展觀察能力、想象能力和創造能力，提高審美品位和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛和責任感，形成創造美好生活的愿望和能力。

3.通過直觀演示和啟發式教學增強學生環境保護的意識

有人說，日常生活中的垃圾只是被放錯地方的資源，如果我們將生活垃圾合理地回收、再利用，不但能有效減少資源的浪費，還能達到環境保護的目的。在教學中，筆者采用課件直觀演示和學生設計制作相結合的形式啟發學生的發散思維，引導學生通過應用不同的廢舊材料進行創作。筆者利用課件演示用生活廢料制作的美術作品，如，利用碎布頭做出的各種美麗的布貼畫，用樹葉粘貼出的美麗圖畫。這些作品從繪畫選材上給人耳目一新的感覺，也為學生的藝術創作拓寬了思路。學生通過觀看這些奇特的作品，激發了創作的欲望。然后教師讓其分組、討論、構思、創作，最后展示各小組的作品，并請各組講述作品的設想、寓意等。筆者對學生的創作成果進行肯定和引導。這樣的教學形式給學生帶來意想不到的樂趣，讓他們了解生活中的廢品也可以通過奇妙構思被創造成精美的工藝品，進而增強學生變廢為寶的意識。

三、以合理的收納教育培養學生勤儉節約的意識

美術創作結束后要將物品進行合理的收集整理，這時教師需要及時提醒學生把各種工具和材料收拾好，對垃圾進行合理分類，將邊角材料和廢紙等放到自備的材料袋中，下次創作需要時還能再使用。教師通過這樣的收納教育培養學生懂得節約是一種美德，環保是一種責任。經過這樣的教育，學生的環保意識明顯提高，長此以往，也有利于學生養成勤儉節約的好習慣。美術是一門綜合性學科，它的內容涉及面非常廣，而它又以獨特的形式再現社會生活，這種特殊性決定了它在環保教育中應當也必須發揮更大的作用。美術教學與環境保護有著天然的聯系，美術的創作之源離不開自然和人為環境。在美術教學中滲透環保意識是環保教育的重要方式。從小抓起，讓學生樹立環保意識，在對青少年的日常教學中傳播環保知識，讓美術教學與環保教育有機結合起來，是我國資源可持續發展的需要，也是培養學生健全人格的需要。

作者：蘇循娟 單位：江蘇連云港市贛榆區羅陽中心小學