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【摘要】新化山歌是在湖南省婁底市新化縣廣為流傳的漢族民歌，是一種特色鮮明的民間文化藝術形式，目前已被列為第二批國家級非物質文化遺產。本文結合新化山歌的特點以及當前地方高校聲樂教學的現狀，分析論述新化山歌對高校聲樂教學的積極作用，以期促進地方高校聲樂教學的改革。

【關鍵詞】新化山歌；聲樂教學；地方高校

新化山歌對地方高校聲樂教學具有積極的作用，在地方高校聲樂教學中有效地運用新化山歌，不僅可以豐富地方高校聲樂教學內容，為地方高校聲樂教學的進一步發展提供堅實的保障，也能更好地繼承和保護新化山歌。

一、新化山歌概述

新化山歌起源于先秦，興盛于唐宋，流行于明清，當前是在湖南省婁底市新化縣廣為流傳的漢族民歌。目前新化山歌已經被列為第二批國家級非物質文化遺產，新化山歌的主要特征可以概括為：原始性的古樸特征、豐富多樣性特征和文學藝術特征三個方面。古樸特征主要表現在曲調和音韻的古樸，也表現在素材的質樸、貼近生活；多樣性不僅表現在內容的多面性上，還表現在行腔特點和表現形式上，因為新化山歌通過高腔、花腔、彈腔等形式演繹了勞動歌、儀式歌、生活歌、情歌、時政歌和歷史歌等多方面的內容；文學藝術性體現在“賦”、“比”、“興”等藝術形式上。

二、新化山歌教學能激發學生對民間藝術的興趣

結合當前地方高校聲樂教學現狀來看，學生對于民間藝術、地方民歌文化的興趣普遍不高。分析原因可以發現：一方面，很多音樂專業學生對其鑒賞能力較差，難以感受其魅力，因此興趣不高；另一方面，一些高校缺乏對學生興趣的正確引導，地方民歌教育難以收到實效。針對這一現象，地方高校應引起重視，通過有效手段加強聲樂教育資源的整合，在聲樂教學中應豐富新化山歌的教學內容。新化山歌的內容源于生活且高于生活，它的曲調、節奏、結構、句式都很自由，音樂特色鮮明，具有極高的藝術價值和魅力，是民間文化中的精華部分。

三、新化山歌教學能完善高校聲樂教學體系

當前地方高校聲樂教學中，對于地方民歌課程的設置較為單一，缺少地方特色鮮明的教學內容，對于地方優秀音樂文化的重視程度遠遠不夠，教學體系的完整性沒能得到落實。新化山歌的音樂特色鮮明，有很多俚俗方言襯詞，同時還有濃厚的說唱風味，具有很強的藝術生命力。通過新化山歌與地方高校聲樂教學的融合，可以豐富地方高校聲樂教學中地方民歌課程，使聲樂教學體系更加完善。

四、新化山歌教學能豐富學生的音樂知識

當前地方高校聲樂教學以培養全面、高素質的優秀音樂人才為目標，因此學生在聲樂學習中要涉獵廣泛、觸類旁通、開闊眼界、豐富自身的知識體系，以實現自身音樂素養的全面發展。新化山歌作為優秀的地方文化，其音樂學習價值不言而喻，通過新化山歌與地方高校聲樂教學資源整合，可以加深學生對地方民族文化的了解，不僅豐富了學生自身的音樂知識，提升了學生的音樂素養，更有助于加強學生對本民族文化知識的了解。

五、新化山歌教學能促進民間藝術的繼承與發展

有人把地方民歌比作中國民族聲樂的根源，實際上地方高校聲樂的教學，也可以作為傳播優秀民族音樂文化的主要陣地，地方高校對于繼承和發揚優秀的民間音樂具有義不容辭的責任。新化山歌在2006年被納入首批湖南省非物質文化遺產名錄，2008年又被列為第二批國家級非物質文化遺產名錄，在繼承和發揚方面具有重要的價值。通過新化山歌與地方高校聲樂教學的資源整合，有助于發揮地方高校對新化山歌的繼承與發展的作用，也對提升地方高校聲樂教學發展水平具有重要價值。

六、結語

綜上所述，新化山歌對地方高校聲樂教學的意義重大，一方面它使當前地方高校聲樂教學更加完整和多樣，另一方面也讓的得到了更科學合理的繼承與發展。隨著新課程改革的不斷深入，相關聲樂教學工作者應該加強對新化山歌的理解與學習，深入挖掘新化山歌對地方高校聲樂教學的重要價值，讓它在地方高校新環境中綻放出更絢麗的色彩。相信隨著新化山歌不斷深入地方高校課堂，聲樂教學工作將邁向一個新的高度。

參考文獻：

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作者：唐博 單位：湖南人文科技學院