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一多媒體教學培訓可以活躍課堂氣氛

提升培訓效果多媒體擁有與網絡連接的端口，所以它可以連接網絡資源平臺，將網絡資源整合到教學中去。相對于以往的黑板涂鴉和“滿堂灌”的傳統教學模式來講，多媒體課堂得到了質的變化，能在很大程度上實現課堂氣氛的最優化，充分調動學生的學習積極性。例如，就業培訓課程有很多規則要求方面的內容，這讓受培訓者感到枯燥無味。而多媒體教學培訓會對學生產生一種全新的視覺沖擊，可以讓學生脫離枯燥無味的課堂學習氛圍，積極主動地去思考問題；也可以大大豐富課堂培訓內容，最大化地實現受培訓者的課堂參與度，讓課堂更加精彩，提高培訓效率。

二多媒體教學培訓可以構建最真實的職業環境

在現場教學的過程中，教師可以通過多媒體龐大的網絡資源，在制作課件的同時，穿插一些真實職業環境下的視頻資源以及圖片資源，或者制作的動畫，從而讓學員更加真實地了解實際的工作環境，使培訓理論與工作實際有機結合，這樣的培訓方式更加有利于學員對知識的理解與掌握。例如，在對受培訓者進行安全知識重要性的培訓時，教師可以將一些在實際工作環境下，由于缺乏安全知識或者人為疏忽造成事故的圖片、視頻，展示給受培訓者，讓其更快地進入學習角色，發現職場中潛在的安全隱患，認識到安全知識的重要性，從而實現培訓的最大教育意義，受培訓者在未來的職業工作中就會警鐘長鳴，其感受相對于傳統的口頭講授來講也一定更加深刻。一個真實的職業氛圍對于就業培訓來講是十分重要的。它利用多媒體龐大的教學資源，可以達到最大化的教學輸出，當然學員也會對受培訓內容更加敏感，進一步實現就業知識的高效傳播，實現課堂教學效率的最大化。總之，多媒體在當今的教育領域發揮的作用越來越大。就業培訓機構通過多媒體相關資源的整合，能夠進一步搭建合適的職場氛圍，使得原本抽象的知識更加直觀生動，活躍課堂的教學氣氛，從而達到最終的培訓目的。對于就業培訓來講，多媒體已成為重要的教學輔助工具。相信在不遠的將來，多媒體能夠結合更多的資源優勢，在就業培訓過程中發揮更大的作用，從而取得最佳的培訓效果。

作者：李杰單位：山東省青島市黃島區人力資源和社會保障局就業中心