前言：本站為你精心整理了高?；@球教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育探討范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深入，學(xué)校和教師不僅只是重視于將文字知識(shí)傳授給學(xué)生，更多的是從多方面提升學(xué)生的道德品行以及建立正確價(jià)值觀。社會(huì)在快速發(fā)展，現(xiàn)今社會(huì)急需人才精英，對(duì)于人才精英的要求也不再是具備一定能力和技能，而是逐漸也開(kāi)始重視人才具備的素質(zhì)水平?；@球運(yùn)動(dòng)作為集齊文化理念及強(qiáng)身健體實(shí)際作用的熱門運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)今在各大高校相繼成為熱門選學(xué)科目之一。

關(guān)鍵詞：高校籃球;素質(zhì)教育;應(yīng)用策略

隨著社會(huì)發(fā)展以及教育事業(yè)不斷改革，現(xiàn)今的高校教育不僅是在于知識(shí)層面的傳授，而是開(kāi)始注重培養(yǎng)實(shí)踐能力與知識(shí)水平齊平的高水平人才，其中，對(duì)于人才的素質(zhì)教育方面也是重點(diǎn)給予重視?，F(xiàn)今的籃球運(yùn)動(dòng)不僅只出現(xiàn)在電視和屏幕端口，而是結(jié)合科技發(fā)展和教育事業(yè)的理念轉(zhuǎn)變，滲透至每個(gè)人身邊。各大高校作為培養(yǎng)高水平人才的集聚地，其教育原則理應(yīng)是幫助學(xué)生吸收和學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的核心價(jià)值觀，從而能夠未來(lái)為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量?；@球運(yùn)動(dòng)作為現(xiàn)今高校的選修學(xué)科，不僅可以幫助學(xué)生起到強(qiáng)健體魄的作用，還可以促進(jìn)學(xué)生提升自身的思維邏輯能力、靈活判斷能力、隨機(jī)應(yīng)變能力及團(tuán)隊(duì)合作精神等?，F(xiàn)今的高校教學(xué)不僅具備全套的教學(xué)規(guī)則，并且教學(xué)內(nèi)容都循序漸進(jìn)進(jìn)行，針對(duì)不同身體情況的學(xué)生進(jìn)行任務(wù)教學(xué)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都相互聯(lián)系，細(xì)節(jié)之間相互推動(dòng)課堂進(jìn)行?，F(xiàn)如今，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在高校中風(fēng)靡起來(lái)，高校教師需要充分結(jié)合學(xué)生的基本情況針對(duì)性地進(jìn)行籃球課堂教學(xué)。就當(dāng)前的高校籃球教學(xué)狀況而言，如何在籃球教學(xué)中推行素質(zhì)教學(xué)，能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)從學(xué)生的角度來(lái)出發(fā)，對(duì)于高校的教師而言，是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。本文首先分析了當(dāng)前高校籃球教學(xué)的狀況，然后分析了籃球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義及應(yīng)當(dāng)采取的相關(guān)舉措。

1教師需要針對(duì)學(xué)生基本身體情況調(diào)整教學(xué)難度

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科技進(jìn)步帶動(dòng)電競(jìng)事業(yè)迅速崛起，導(dǎo)致現(xiàn)如今的大學(xué)生都沉迷于游戲競(jìng)技?？梢园l(fā)現(xiàn)，絕大部分大學(xué)男生的聚集地點(diǎn)都是宿舍和網(wǎng)吧，學(xué)生在電競(jìng)世界里容易迷失人生方向，導(dǎo)致黑天白夜顛倒進(jìn)行游戲，上課沒(méi)有精神，腦子里除了游戲就沒(méi)有其他向往和目標(biāo)。長(zhǎng)久下去，身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)明顯出現(xiàn)“跳樓式”下降，驚訝之余難免覺(jué)得令人發(fā)指。大學(xué)階段是學(xué)生身體成長(zhǎng)的最后一個(gè)階段，學(xué)生需要給予重視和關(guān)注?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)可以促進(jìn)人身體快速成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)之一，不僅具備強(qiáng)身健體的功效，構(gòu)建正規(guī)的規(guī)則和構(gòu)架，籃球運(yùn)動(dòng)一樣可以成為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。籃球運(yùn)動(dòng)主要以跑、跳、投射等基本動(dòng)作為主，運(yùn)動(dòng)員需要巧妙集合這幾個(gè)基本動(dòng)作之間的關(guān)聯(lián)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)具備爆發(fā)性的戰(zhàn)術(shù)，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)具備一定的要求。因此，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況，合理安排合適的籃球教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體。例如，教師在進(jìn)行“三步上籃”的詳細(xì)教學(xué)時(shí)，首先可以引導(dǎo)學(xué)生了解該技能的基本技術(shù)要點(diǎn)：第一，步伐調(diào)整階段。“三步上籃”，顧名思義，就是在三步之內(nèi)完成上籃動(dòng)作，因此需要結(jié)合自己的使用習(xí)慣調(diào)整步伐大小，不能走步進(jìn)行，必須是在跑動(dòng)過(guò)程中完成投籃動(dòng)作。第二，需要找準(zhǔn)投籃時(shí)機(jī)。三步上籃是一個(gè)籃球基本動(dòng)作，但是在真正的籃球競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員需要基于隊(duì)友位置和敵方球員位置尋找上籃時(shí)機(jī)，合適時(shí)機(jī)上籃成功機(jī)率能夠更高。第三，合理協(xié)調(diào)自身動(dòng)作姿勢(shì)。在最后上籃時(shí)，基于身體習(xí)慣，可以事先壓低自己身體，運(yùn)球的時(shí)候球的位置不可以超出自己的腰際以上，身體根基要穩(wěn)，上半身擺正，重心需要向前，手腕在投球時(shí)不要過(guò)于彎斜。第四，看準(zhǔn)籃筐位置，控制投球力度?！叭缴匣@”最關(guān)鍵的就是最后的上籃動(dòng)作，因此籃筐位置需要精確瞄準(zhǔn)，合理控制上籃力度。學(xué)生的身體素質(zhì)大不相同，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)對(duì)學(xué)生布置一定任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整任務(wù)難度。例如，身體協(xié)調(diào)性較好的學(xué)生可以要求他們?cè)谝?guī)定次數(shù)之內(nèi)完成“三步上籃”的任務(wù)；身體協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生可以要求他們先熟悉上籃前的走步動(dòng)作，不要求他們實(shí)現(xiàn)上籃成功率。這樣的教學(xué)方式不僅可以充分照顧每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能完成自身的任務(wù)，從而提升他們的自信心。

2教師需要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

我們熟知，雖然能力大小可以決定最后結(jié)果成功幾率，但是畢竟單體能力強(qiáng)大是具備相對(duì)性的，但若是憑借集體力量就能更好提升做事效率。在人類社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作是一種正確并且普遍的社會(huì)現(xiàn)象，籃球也是如此，它是需要每個(gè)隊(duì)員進(jìn)行正確的團(tuán)隊(duì)合作才能進(jìn)行下去的運(yùn)動(dòng)。籃球運(yùn)動(dòng)作為競(jìng)技比賽的一個(gè)種類，不能僅僅依靠某個(gè)隊(duì)員的個(gè)人能力就能得到最后勝利，而是需要結(jié)合每個(gè)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，結(jié)合每個(gè)人的身體優(yōu)勢(shì)，加上團(tuán)隊(duì)制定的合作計(jì)劃，對(duì)于最后的比賽結(jié)果只有好處。學(xué)生在獲取知識(shí)一般都是通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，因此可能缺乏一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，因此，高校教師需要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，教師在進(jìn)行“運(yùn)球教學(xué)”的實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況將全體學(xué)生分成小組，小組之間進(jìn)行運(yùn)球接力賽。教師將每個(gè)小組的學(xué)生分成2批，分別安置在球場(chǎng)的兩端，兩端成員進(jìn)行運(yùn)球接力，完成運(yùn)球任務(wù)之后進(jìn)行擊手授意，最早完成接力的小組取勝。這樣的教學(xué)方式可以在競(jìng)賽的氣氛下促進(jìn)學(xué)生形成良好的競(jìng)賽意識(shí)，通過(guò)競(jìng)賽意識(shí)帶動(dòng)自身進(jìn)行運(yùn)球引動(dòng)。由于是團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行的活動(dòng)，每個(gè)小組成員都需要盡自己的全力才可以更好地完成比賽。另外，小組之間的成員還可以通過(guò)討論各自運(yùn)球能力安排合理的排序，運(yùn)球能力比較好的學(xué)生在前后，運(yùn)球能力較差的學(xué)生在中間，這樣即使中途被趕超，也可以通過(guò)后面學(xué)生的發(fā)力贏得比賽。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程不僅可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生強(qiáng)化自身邏輯思維能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。籃球運(yùn)動(dòng)可以讓一群性格可能南轅北轍的人聚集在一起，他們跨越年齡和性別的障礙凝結(jié)在一起，只是為了心中興趣所在，這是個(gè)體運(yùn)動(dòng)所不能相比的?；@球競(jìng)技中穿插著團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作配合，變換多樣的防守和進(jìn)攻技術(shù)可以側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生提升自身的思想境界，同時(shí)修煉自身的道德品質(zhì)以及精神意識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所訴，推行素質(zhì)教育，不僅能夠讓學(xué)生充分體會(huì)到籃球?qū)W習(xí)的重要性，還能夠提高學(xué)生對(duì)于籃球課程的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)能幫助學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。高校教師需要將素質(zhì)教育充分融合至籃球教學(xué)中。籃球?qū)W科是積聚知識(shí)探討、興趣探討及團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行的綜合性學(xué)科，同樣作為高校選修學(xué)科中學(xué)生最為鐘愛(ài)的學(xué)科之一，也是素質(zhì)教育可以潛移默化滲透的學(xué)科。籃球競(jìng)技比賽中的團(tuán)隊(duì)合作讓學(xué)生能夠理解并學(xué)習(xí)邏輯思維能力和隨意應(yīng)變能力，相互一起拼搏才能知道成功是多么甘甜。貫徹素質(zhì)教育的籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生身體和心理得到全方面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成正確的核心價(jià)值社會(huì)觀念，為社會(huì)發(fā)展培育新一代高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]韓凱.簡(jiǎn)析高?；@球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(23):101,103.

[2]劉建斌.高?；@球文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的意義[J].藝術(shù)科技,2019,32(10):226-227.

[3]王堯鳴.高?；@球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探討[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(26):116,118.

作者:范懷軻 單位:湖北省武漢市武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院