前言：本站為你精心整理了微課輔助文學(xué)教學(xué)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、微課的特點(diǎn)

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，各種各樣的信息產(chǎn)品推陳出新。層出不窮的現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給英美文學(xué)教學(xué)改革帶來(lái)無(wú)限可能。比如，繼“微博、微信、微電影之后，微時(shí)代大家族又出現(xiàn)了一位新成員———微課”。作為一種新興教學(xué)模式，微課以其短小精悍、使用方便、學(xué)習(xí)方式靈活和傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)日益深入到高校教學(xué)活動(dòng)中。為了推動(dòng)這種全新的教學(xué)方式在高校教學(xué)中的普遍運(yùn)用，各大高校也在鼓勵(lì)教師們積極開(kāi)展微課設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究。倘若能將微課應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，必將有助于激發(fā)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)興趣，有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更有利于教師因材施教。微課以教學(xué)視頻為主要載體，它的設(shè)計(jì)與制作都是圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，教學(xué)重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，是教師和學(xué)生集中解決某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)行為。因此，微課常常是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題等設(shè)計(jì)制作的，以短小精悍的視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的。與傳統(tǒng)課堂視頻不同的是，微課時(shí)間短、選題小、設(shè)計(jì)緊湊，更主要的是“面向?qū)W習(xí)者”而制作設(shè)計(jì)的一種新型教學(xué)資源。可見(jiàn)，微課教學(xué)時(shí)間短這一特點(diǎn)完全符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律；教學(xué)內(nèi)容少而精這一特點(diǎn)有利于突出主體和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；微課資源容量小這一特點(diǎn)可以保證幾乎所有學(xué)生通過(guò)手機(jī)流暢地觀看。因此，微課有別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)視頻，而是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

二、運(yùn)用微課輔助英美文學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

利用微課輔助英美文學(xué)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，為英美文學(xué)教學(xué)注入一股新的活力，提供新的思路。調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)微課輔助英美文學(xué)教學(xué)，80%的學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生了較濃的興趣。可見(jiàn)微課能克服傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法逾越的困難，具有諸多優(yōu)勢(shì)。

1.學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的隨意性。

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，微課教學(xué)視頻學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)由學(xué)習(xí)者根據(jù)自身情況隨意選擇。教師只要將制作好的微課教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時(shí)下載觀看學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法的多樣性。

雖說(shuō)微課短小精悍，但教師可以借助ppt、電影片段、圖片等通過(guò)演示法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)獲得感性認(rèn)識(shí)；也可以通過(guò)講授法，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)獲得大量概念性知識(shí)。

3.反饋的及時(shí)性。

在微課教學(xué)視頻的錄制過(guò)程中，教師能及時(shí)獲取他人對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，并能最大限度地優(yōu)化自己的教學(xué)行為。與平時(shí)學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)相比，微課錄制可以讓教師們?cè)谔剿鹘虒W(xué)方法的過(guò)程中累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.知識(shí)的準(zhǔn)確性。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師常常因自身業(yè)務(wù)能力不足或教學(xué)行為失誤導(dǎo)致不能給學(xué)生準(zhǔn)確傳遞知識(shí)，甚至可能給學(xué)生傳遞錯(cuò)誤的知識(shí)，微課卻可以大大降低這種可能性，因?yàn)槲⒄n視頻錄制可以讓老師反復(fù)確認(rèn)知識(shí)的準(zhǔn)確性之后才會(huì)上傳到網(wǎng)上，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。微課輔助英美文學(xué)教學(xué)，是社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的一種必然結(jié)果，能為英美文學(xué)課帶來(lái)巨大變化，它具有的優(yōu)勢(shì)也是傳統(tǒng)教學(xué)模式望塵莫及的。利用微課教學(xué)軟件具有的諸多優(yōu)勢(shì)可以有效輔助英美文學(xué)教學(xué)。

三、微課輔助英美文學(xué)教學(xué)的作用

1.微課教學(xué)視頻是英美文學(xué)課的有效補(bǔ)充。

英美文學(xué)史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容龐雜，不同文學(xué)時(shí)期的作家也是流派眾多、風(fēng)格紛繁多樣，作品自然繁多，再加上不同的文化思潮及語(yǔ)言特點(diǎn)等都是文學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)如此重，但課時(shí)少，教師常感覺(jué)課堂時(shí)間不夠用，一直在趕進(jìn)度，導(dǎo)致教學(xué)效果很不理想，最主要的是學(xué)生逐漸失去對(duì)這門(mén)課的興趣。微課輔助英美文學(xué)教學(xué)后可以有效補(bǔ)充課堂教學(xué)時(shí)間的不足，教師可以給學(xué)生提供一些微課教學(xué)視頻供學(xué)生課后觀看學(xué)習(xí)，解決文學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重的問(wèn)題。微課教學(xué)視頻不僅增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性和感染性，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英美文學(xué)知識(shí)，而且極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，消除他們對(duì)英美文學(xué)的畏懼心理。

2.微課教學(xué)視頻有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

微課教學(xué)視頻把聲音和影像合二為一，使語(yǔ)言信息與具體情景相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多維傳遞信息。再加上微課是一個(gè)多元化的資源包，學(xué)生可以根據(jù)所需觀看不同素材的視頻，又可以根據(jù)自身實(shí)際隨時(shí)觀看。因此，微課以其短小精悍、主體明確、學(xué)習(xí)方式靈活等特點(diǎn)，恰好可以激發(fā)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)興趣，讓英美文學(xué)學(xué)習(xí)成為一種精神享受，進(jìn)而大大提高學(xué)習(xí)效率。微課教學(xué)視頻具有直觀、方便、快捷、實(shí)用等特點(diǎn)，能全方位刺激學(xué)生的視聽(tīng)感觀，用豐富生動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，使學(xué)生更清楚地看到一個(gè)跨越國(guó)界和時(shí)代的文學(xué)世界，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英美文學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3.微課有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

作為在線教學(xué)視頻，微課已被廣泛應(yīng)用于在線學(xué)習(xí)之中。再加上現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)及智能手機(jī)的普及使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師把提前設(shè)計(jì)、制作好的微課上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以根據(jù)自身實(shí)際需要隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí)。微課學(xué)習(xí)方式自由靈活，自主學(xué)習(xí)空間也大，學(xué)生可以自己選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，學(xué)習(xí)不再局限于課堂。可以說(shuō)，微課給傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了充足的視頻資源。微課教學(xué)視頻網(wǎng)站為學(xué)生提供了一個(gè)相互交流﹑自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了學(xué)生對(duì)文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)了他們合作﹑探索﹑研究能力及自主學(xué)習(xí)能力。

4.微課有助于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，微課的出現(xiàn)豐富了教師教學(xué)工具的同時(shí)培養(yǎng)了教師的綜合素質(zhì)。因微課精簡(jiǎn)的教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué)主題和明確的教學(xué)目標(biāo)，要求教師制作微課視頻前對(duì)相關(guān)知識(shí)了解透徹，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)考慮周到，這一系列工作有助于教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能的提升和教學(xué)方法的改善。微課的出現(xiàn)促進(jìn)了教師教育理念的轉(zhuǎn)變，作為混合式教學(xué)的重要組成部分，微課在某種程度上是教育改革的催化劑。因此，微課拓寬了教學(xué)手段的同時(shí)，塑造了新的教育觀，提高了教師的專(zhuān)業(yè)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

微課的學(xué)習(xí)很靈活，除了在課堂上觀看教師提供的視頻外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要隨時(shí)反復(fù)觀看。顯然，微課可以有效補(bǔ)充傳統(tǒng)英美文學(xué)教學(xué)模式，可以靈活應(yīng)用于多種學(xué)習(xí)情景。能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此，英美文學(xué)教師應(yīng)積極利用這一先進(jìn)媒體為英語(yǔ)教育服務(wù)，將微課與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以微課教學(xué)輔助傳統(tǒng)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而最終實(shí)現(xiàn)英美文學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

作者：袁彩榮 單位：延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院