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大學生就業(yè)能力提升淺議

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大學生就業(yè)能力提升淺議

[提要]大學生就業(yè)問題一直是困擾著高校的重要問題,很多高校已經(jīng)開始認識到這一問題的重要性,并且在進行人才培養(yǎng)過程中采取校企合作模式,為解決大學生就業(yè)難問題提供多種途徑。本文總結大學生就業(yè)能力的影響因素,進而對目前校企合作模式細化出來的幾種典型人才培養(yǎng)模式進行分析,最后提出校企合作模式下促進大學生就業(yè)能力提升的策略。

關鍵詞:高等院校;校企合作;大學生就業(yè);就業(yè)能力;就業(yè)難

一、大學生就業(yè)能力影響因素

對于大學生來講,影響其就業(yè)能力的因素是多個方面的,主要有以下幾點:(一)大學生自身的因素。大學生作為高素質人才,在接受高等教育的過程中,其自身的因素對于就業(yè)能力有著重要的影響,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,學生的學習態(tài)度是否積極,很多學生在進入大學之后,面對的學習壓力沒有高中那么大,因此就放松了對自身的要求,學習態(tài)度方面也變得不是那么積極。再加上進入大學之后,教師對學生的管教和約束力變弱,學生的自制力又比較差,因此會出現(xiàn)很多學生進入大學之后,學習態(tài)度消極的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此,學生的學習態(tài)度消極,學習不夠認真,從而對自身的專業(yè)能力提高產(chǎn)生了不利影響,自身的就業(yè)能力變差,最后導致學生在畢業(yè)時面臨著較大的就業(yè)壓力;第二,很多大學生在接受高等教育的過程中缺乏緊迫感,認為距離大學畢業(yè)和就業(yè)還有很遠的距離,因此缺乏對自己大學生涯的合理規(guī)劃。等到真正就業(yè)時面臨著較大的就業(yè)壓力,才真正感受到就業(yè)的艱辛,這時再進行努力學習,其效果遠不如一開始合理規(guī)劃大學生生活的效果好。同時,也對大學生的就業(yè)能力產(chǎn)生了重要影響,從而使得當前大學生在畢業(yè)時普遍面臨著較大的就業(yè)壓力。(二)高校方面的因素。高校作為培養(yǎng)大學生的重要場所,因此在進行人才培養(yǎng)的過程中扮演著重要的角色,所以高校也是影響大學生就業(yè)能力的重要因素。高校對于大學生就業(yè)能力的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,招生過程的重要影響,高校每年都需要招收大量的人才進入高校進行深造,因此需要對招生的數(shù)量和專業(yè)的設置進行合理地規(guī)劃,才能夠更好地平衡就業(yè)市場中企業(yè)需求和高校之間的人才供需關系,使得培養(yǎng)出的人才數(shù)量和人才質量符合社會和企業(yè)的需求;第二,培養(yǎng)模式的重要影響,高校在對人才進行培養(yǎng)之前,需要制定合理的人才培養(yǎng)目標,然后對人才開展全方面的培養(yǎng)。培養(yǎng)模式包括公共基礎課程設置、專業(yè)基礎課程設置、專業(yè)課程設置、課時分配比例、考核模式等等,這些都對大學生的就業(yè)能力有著重要的影響;第三,職業(yè)生涯教育,為了更好地幫助大學生合理規(guī)劃大學生涯,同時更好地提高大學生的就業(yè)能力。很多高校開展了相關的職業(yè)生涯教育課程,這些課程能夠對大學生的就業(yè)進行更好的指導,使得大學生更加清晰地認識就業(yè)形勢,深入了解國家和政府的相關政策,對于提高大學生的就業(yè)能力有著顯著的效果。

二、校企合作的幾種典型模式及特點

大學生在就業(yè)過程中面臨著較為嚴峻的就業(yè)形勢,很多高校已經(jīng)重視并開始著手解決這一問題。很多高校選擇通過校企合作模式來解決大學生就業(yè)難的問題,許多高校在這一方面有著較為成熟的經(jīng)驗,從而衍生出了多種不同的校企合作典型模式。因此,本文對這些典型人才培養(yǎng)模式及特點進行了總結,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(一)定向培養(yǎng)模式。高校在進行招生之前,通過校企合作模式與相關企業(yè)建立合作,并且簽訂相關的人才培養(yǎng)協(xié)議,從而承諾幫助企業(yè)培養(yǎng)符合需求的高素質人才,這就是定向培養(yǎng)模式。該模式的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,高校在進行招生之后,根據(jù)與企業(yè)簽訂的相關協(xié)議,對學生進行定向培養(yǎng),讓學生按照高校開始制定的人才培養(yǎng)目標、課程設置等進行相關的人才培養(yǎng);第二,高校在對人才進行相關課程的理論教學之后,允許定向培養(yǎng)的人才可以進入企業(yè)中進行實習,盡快地熟悉企業(yè)中的各項工作流程,通過實習工作的方式,能夠進一步縮短學生適應企業(yè)工作流程的時間,從而能夠更好地提高大學生的實踐就業(yè)能力。(二)工學相結合模式。該模式主要是為一些已經(jīng)進入企業(yè)工作的員工設置的,可以允許人才一邊工作一邊學習,能夠更好地加強企業(yè)與高校之間的聯(lián)系。工學結合培養(yǎng)模式的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,企業(yè)首先需要允許員工進入高校中進行學習,對員工提供的學習機會可以作為鼓勵政策,在提高員工專業(yè)能力的同時,也能夠使得員工更好地利用專業(yè)知識,為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值;第二,員工在高校中進行學習時,需要對相關的課程進行系統(tǒng)性地學習,同時高校應該為這些學生安排特殊的課程,使得他們能夠同時兼顧公司的工作和高校的學習,更好地促進培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。(三)產(chǎn)教相結合模式。這一模式也是校企合作模式的一種,主要是企業(yè)與高校之間進行合作,從而在高校中建立實踐教學基地,同時允許高校將企業(yè)中的一些項目放到基地中進行學習和研究。產(chǎn)教相結合的模式主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,在教學的過程中,教師既需要扮演教師的角色,同時也需要扮演師傅的角色,從而能夠對學生進行理論和實踐方面的指導,幫助學生更好地完成相關的項目,從而提高自身的理論專業(yè)能力和實踐能力;第二,學校可以允許學生進入實踐教學基地中進行學習和實踐,同時還需要提供一定的激勵政策,對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生需要給予一定的獎勵,從而能夠更好地督促學生進行相關的學習和實踐。不僅可以為企業(yè)完成一定的項目,同時能夠提高學生的實踐能力,而且利用實踐基地的方式,還可以使得高校對學生進行更好地監(jiān)管。

三、校企合作模式下大學生就業(yè)能力提升策略

根據(jù)以上的分析和論述可知,影響大學生就業(yè)能力的因素比較多,同時在應用校企合作模式的過程中,多種合作模式能夠更好地允許高校結合自身的情況,選擇合適的模式開展相關的教學活動,能夠更好地解決大學生的就業(yè)問題。因此,本文對校企合作模式進行了深入探討,提出促進大學生就業(yè)能力提升的策略,主要體現(xiàn)在以下方面:(一)促進多種培養(yǎng)模式的發(fā)展。對于企業(yè)來講,可能不同的企業(yè)對于高校有著人才培養(yǎng)方面的不同需求。同時,同一家企業(yè)對于不同專業(yè)的人才也有著不同的需求,所以還需要高校促進多種培養(yǎng)模式的共同發(fā)展。為此,在校企合作模式下可以參考以下幾個方面:第一,高校需要對多種模式提供支持,在進行人才培養(yǎng)的過程中,高校需要綜合各種外部資源,借助企業(yè)或者當?shù)卣攘α浚玫赝晟贫喾N模式的教學,從而為不同的企業(yè)培養(yǎng)不同的人才;第二,在校企合作模式下,高校開展教學的過程中,需要對相關專業(yè)課程進行合理地設置,從而能夠使得不同教學模式有著不同的課程設置,允許學生根據(jù)自身情況選擇不同的人才培養(yǎng)模式。(二)加強高校職業(yè)生涯教育。大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,高校需要充分重視這一問題,在不斷促進校企合作模式開展的過程中,還需要加強對大學生的職業(yè)生涯教育,為此可以參考以下幾個方面:第一,在大學生入學之后,就需要對大學生開展相關的職業(yè)生涯教育,使得他們能夠對自己的大學時期進行更加合理地規(guī)劃。在畢業(yè)時,面臨嚴峻的就業(yè)形勢能夠更好地應對,從而在激烈的人才競爭中獲勝,找到符合自己預期的工作;第二,在對大學生開展職業(yè)生涯教育的過程中,需要對學生的各方面能力進行綜合性地培養(yǎng)。例如:在加強學生基礎知識教學的同時,也需要對學生的實踐能力進行提高;在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的過程中,還需要對學生的綜合素質進行培養(yǎng),從而能夠使得大學生成為全方面發(fā)展的高素質人才。

四、小結

隨著我國高等教育的不斷普及,每年都有很多大學生面臨嚴峻的就業(yè)壓力,如何能夠解決大學生就業(yè)難的問題,是高等院校在人才培養(yǎng)方面應該考慮的重點問題。也正是基于此,我們展開了關于高校大學生在校企合作模式的作用下其就業(yè)能力提升的相關探討。相信,隨著各大高校對校企合作模式應用的不斷成熟,進而能夠更好地促進大學生就業(yè)能力的提升,從而有效地解決大學生就業(yè)難的問題。

主要參考文獻:

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[4]王紅梅,張麗媛,劉建軍.淺談校企合作模式下職業(yè)院校學生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].長江叢刊,2016.5.

作者:陳平波 單位:南京郵電大學通達學院

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