前言：本站為你精心整理了思想政治教育工作社會環境研究范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要:改革開放三十年以來，高校學生的思想特點和心理狀況發生了較大的變化。而高等院校思想政治教育工作隨之也進入了一個新的局面，面臨著機遇與挑戰。藝術院校作為傳播藝術，培養藝術人才的高等院校，其在高等教育體系中占據著重要的位置。本文通過對藝術院校思政教育工作的社會環境進行研究，對其中重要部分進行歸納總結，試圖為藝術院校思想政治教育工作提供有益的參考。

關鍵詞:藝術院校;多元;環境

進入21世紀以來，我國高校思想政治教育工作隨著改革開放以來國內社會、經濟各領域日新月異的變化也邁入了新時期，網絡信息化時代的到來、多元化價值觀的涌現、物質財富更為豐富的社會等等，這些因素促使當前高等院校思想政治教育的開展需要面臨機遇與挑戰并存的復雜局面。藝術院校作為培養高素質藝術人才的搖籃，同時亦肩負著服務社會的重要職能，在這個大背景下，由于藝術院校師生與外界接觸交流密切，校外思想風氣對象牙塔里的大學生們亦起到了日漸月染的影響。因而，作為藝術院校思想政治教育工作者必須要對學校所處的社會環境有一個較為清晰和全面的認知，這樣才能更好地了解學生、開展工作。

一、多元價值觀和文化理念間的融合與沖突(文化環境)

在當代大學校園中，傳統文化與西洋文化、陽春白雪與下里巴人、主流文化與非主流文化等多種文化思潮的互相碰撞和融合已成為高校學生精神層面的主要特征。這一重要特點在藝術類專業的同學身上得到了很好的映照。藝術生作為一個群體而言，在性格特質和價值觀念上有著一些共性，體現在以下幾點:

1．他們對于舶來文化藝術和中華傳統藝術大多秉持著相同的態度，并用自己的想法加以融合。值得注意的是，大部分藝術專業的學生對于西方藝術文化和中華藝術文化并沒有先入為主的民族主義或崇洋觀念，而是根據自身的審美訴求和個人偏好研習專業藝術知識。這一特性對于在藝術類學生中開展思想政治教育可謂是有利有弊，有利的是絕大部分藝術生對于政治教育方面并不具備有失偏頗的主觀認識和錯誤判斷，對這一群體進行思想政治教育時若采取學生們喜聞樂見的新穎方式，不難獲得令人滿意的效果。而不利的因素則是藝術類學子對主流價值觀和正確的政治理念缺乏必要的認知，容易被別有用心的敵對勢力利用，錯誤引導，造成不良后果。

2．藝術生對于社會上繁多復雜的思想觀點和意識主張有著較強的興趣，一些被視為小眾的文化風尚在藝術院校中有著一定的影響力。作為藝術院校的思政工作者，必須對學生群體的思想動態有清晰全面的了解，對一些并未被世人熟知的思想觀念需要區分對待，不能一味地打壓或者縱容。對于那些實質上不會帶來不良風氣和惡劣影響的思維潮流應給予正確的引導和適度的關注，而不應該過度地打壓;對于那些采取明目張膽或隱晦暗示的手段傳播試圖對學生群體、校園文化、高校秩序造成破壞的危險的不良思想，必須堅決地予以抵制。

二、物質生活豐富、信息渠道多樣(客觀環境)

由于我國經濟的快速發展，在校大學生的生活水平以及與社會各界的聯系度均有了很大的提高，大部分學生對當前社會狀況的認知水平和適應能力上升到了一定的水平。而藝術類高校學生也不例外，許多同學在學校主導的產學研交流或是校外兼職中積累了許多經驗，開闊了自己的視野，提高了社會交際能力。許多藝術類的大學生在與外界的接觸交往或是兼職工作中既拓展了自己的人脈，也積攢了涉及各個方面的社會經驗，這對他們在從學校畢業步入社會后迅速融入社會、適應社會是大有裨益的，但我們也需要看到社會上一些不當的風氣和錯誤的做法對人生觀和價值觀尚未成型的青年大學生起到了不可小視的負面影響。這一情況對藝術院校的思想政治教育開展無疑提出了更高的要求，既要對那部分受到社會不良思想影響的大學生進行必要的觀念糾正，也要在內容、形式等方面盡量適應時代變化以便于更好地向當代大學生群體傳播主流價值觀。物質生活豐富的社會環境，讓許多家境殷實的同學得到了極大的物質滿足，同樣客觀上為物質至上和拜金主義等錯誤觀點的擴散傳播提供了一定程度的便利。兩者結合起來，恰恰便是藝術院校思想政治教育工作正在面臨的客觀環境的主要情況。

三、開放包容的辦學治校理念(人文環境)

我國高等院校的最重要的職能是培養德才兼備的高素質人才，同時黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。藝術類高等院校作為我國藝術教育體系中的重要一環，在我國藝術人才培養體制中有著不可或缺的重要意義。由于藝術專業在授課和技能訓練上都具有一定的特殊性，藝術院校在專業課教學方面多元化特質較為突出，與綜合類院校比較而言亦更為注重授課理念的包容性。同樣，藝術院校的思想政治教育工作方式較之綜合院校更為開放和兼容，注重以學生喜聞樂見的方式開展思政教育工作。藝術專業大學生與一般專業大學生相比而言有共同性，亦有其特殊性。藝術高校學生普遍而言文化素質不及綜合院校學生高，但藝術素養和審美標準均比較高，個性也比較活躍。因此，藝術院校的思政教育工作者往往根據藝術生的性格特點開展相關活動，以有趣多樣的形式傳遞正確的思想，以新穎活潑的方式傳播核心價值觀，對于時下流行的校園風潮不會一味地抵觸排斥，而是會對有益的元素加以改造利用。上述三個特點是藝術院校思想政治教育工作的社會環境發展較突出的狀況特點，一定程度上反映了當前時期社會環境的主要狀況。它對藝術類院校思政教育工作的影響和作用是一直有所發展和變化的。因此，我們在加強藝術院校思想政治教育工作時，必須要全面客觀地分析藝術類高校所處的社會環境的多方面因素。

作者:鐘宇鑫 單位:廣州美術學院視覺藝術設計學院

參考文獻:

［1］邢之美．藝術院校思想政治教育工作的思考［J］．長春教育學院學報，2013(15)

［2］林建輝．當前社會環境與高校思想政治教育［J］．內蒙古師范大學學報，2009(9)

［3］魯旭蓉．關于藝術院校思想政治教育的幾點反思［J］．江蘇第二師范學院學報，2014(5)

［4］劉龍昌．社會環境對思想政治教育效果的影響及對策［J］．湖湘論壇，2005(3)