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一、情感目標(biāo)的制定要具體

易于操作情感教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種潤澤學(xué)生思想和靈魂的內(nèi)在力量．在實(shí)施情感教學(xué)時(shí)，貴在潤物無聲，不留痕跡．這就需要教師在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心挖掘情感因素，從而確定情感教育的目標(biāo)，并確實(shí)考慮為達(dá)成情感目標(biāo)所采取的措施．例如，在講“凸透鏡的應(yīng)用”時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了如下的情感目標(biāo):養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，樹立愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力的意識(shí);知道物理與生活密切相關(guān)，關(guān)愛殘障人士;等等．在教學(xué)過程中，我通過讓近視的學(xué)生給大家講述因近視給自己生活學(xué)習(xí)帶來的不便，讓學(xué)生走近盲人，去了解他們的生活和內(nèi)心，再讓學(xué)生將自己的雙眼蒙上，體會(huì)盲人生活的不易，同時(shí)結(jié)合近視給自己升學(xué)和就業(yè)等造成的影響，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是真正的美，從而增強(qiáng)愛眼護(hù)眼的意識(shí)，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣．又如，在講解電學(xué)知識(shí)時(shí)，我結(jié)合一些因?yàn)槿狈Π踩秒姵ＷR(shí)而導(dǎo)致的安全事故，給學(xué)生設(shè)計(jì)樹立安全用電意識(shí)的目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立安全用電的意識(shí)．事實(shí)上，這一點(diǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)目標(biāo)來得重要．眾所周知，很多安全事故中，絕大部分都并非缺乏安全知識(shí)，而是缺乏安全意識(shí)，對(duì)事故造成的后果不以為然．為此，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合一些典型案例，讓學(xué)生感受到我們要時(shí)刻繃緊安全用電之弦，樹立安全用電的意識(shí)．

二、情感目標(biāo)的實(shí)施要巧妙

樂于接受情感是關(guān)乎學(xué)生內(nèi)心世界的東西，它不好量化．在教學(xué)中，要巧妙實(shí)施情感教育，讓學(xué)生樂于接受，從而內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心自覺的行動(dòng)．因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)借助氛圍營造、情境創(chuàng)設(shè)等形式，通過師生共同參與，讓學(xué)生獲得深刻的內(nèi)心感受，在活動(dòng)中深化體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華情感，在潛移默化中巧妙實(shí)施情感教育．例如，借助有趣的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，讓學(xué)生收集生產(chǎn)生活中涉及的物理知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)物理的趣味無窮和學(xué)習(xí)物理的價(jià)值;通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀物理學(xué)家的故事，介紹一些重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些具有重要意義的事件，讓學(xué)生感受物理在人類發(fā)展的長河中發(fā)揮的巨大作用，感受科學(xué)知識(shí)的力量;通過電荷間相互作用規(guī)律，磁極間相互作用規(guī)律，電生磁，磁生電，光的色散，光的折射等，讓學(xué)生感受物理世界的奇妙，充滿了和諧之美;通過伽利略斜面，牛頓第一定律，愛迪生發(fā)明電燈等，培養(yǎng)學(xué)生樹立為真理前仆后繼的精神;等等．

三、情感教育的實(shí)施要深刻

感受震撼在教學(xué)中實(shí)施某一目標(biāo)時(shí)，教師要通過深刻的事例，激情講解，促使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生頓悟、形成感動(dòng)、留下震撼．例如，節(jié)約用水和節(jié)約用電，看起來再容易不過的事情，學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)接受了這方面的教育，然而真正養(yǎng)成這種良好節(jié)約習(xí)慣的學(xué)生并不多，真正在生活中自覺實(shí)踐的就更是少之又少．究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，平時(shí)的教育主要是依靠簡單的說教，學(xué)生認(rèn)為節(jié)約用水、節(jié)約用電無非就是節(jié)約幾毛錢的事，在學(xué)生的內(nèi)心深處不會(huì)留下深刻的印象，沒有形成感動(dòng)或震撼，因此，學(xué)生對(duì)節(jié)約用水、用電的認(rèn)同感不高．而如果教師將這一小事與國家的利益和安全聯(lián)系起來，學(xué)生則會(huì)陷入深深的沉思中，產(chǎn)生深刻的內(nèi)心體驗(yàn)．在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我先給學(xué)生展示一組數(shù)據(jù)和畫面，讓學(xué)生深刻感受到我國當(dāng)前能源供應(yīng)短缺的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白我國目前所用的石油很大部分是依賴進(jìn)口，這就難免受制于人，直接影響我國在國際政治舞臺(tái)中的地位和作用，尤其是一旦發(fā)生地區(qū)沖突，國外軍隊(duì)進(jìn)行海上封鎖，無異于掐住了我們的咽喉，將對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國家安全造成嚴(yán)重威脅，而我們平時(shí)節(jié)約用電就是節(jié)約能源，通過電能同樣可以替代石油，減少了石油進(jìn)口量，降低對(duì)石油的依賴，無異于增加了國家的安全保障．通過這樣的講解，將節(jié)水、節(jié)電提升到關(guān)乎國家安全的高度，讓學(xué)生的心靈受到震撼，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，節(jié)約意識(shí)也油然而生．總之，在物理教學(xué)中，只有注重情感氛圍的創(chuàng)設(shè)，制定確實(shí)可行的實(shí)施策略，將情感教育有機(jī)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)．

作者：劉妍單位：江蘇省淮陰中學(xué)新城校區(qū)