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思想政治課藝術(shù)論文

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思想政治課藝術(shù)論文

1思想政治課的語(yǔ)言藝術(shù)

1.1保證語(yǔ)言的精確性

在思想政治課教學(xué)的過(guò)程中,教師表述的準(zhǔn)確性以及清晰性對(duì)教學(xué)效果有著直接的關(guān)系,教師的表達(dá)能力影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,思想政治課的內(nèi)容本身比較枯燥,在教學(xué)的過(guò)程中,如果教師采用灌輸式、單一的教學(xué)方式,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,在講解理論知識(shí)時(shí),教師一定要避免冗長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ),在教學(xué)時(shí)要保證語(yǔ)言的精確性,一定要言簡(jiǎn)意賅,劃分出重點(diǎn),還要保證語(yǔ)言表述的透徹性,使學(xué)生充分理解段落的實(shí)際意思。

1.2增加語(yǔ)言的生動(dòng)性以及趣味性

很多學(xué)生反映思想政治課比較枯燥,這主要是因?yàn)榻處熢谑谡n的過(guò)程中,教學(xué)的方式比較單一,語(yǔ)調(diào)也比較平緩,使得教學(xué)的內(nèi)容很難提起學(xué)生的興趣。為了改變這一現(xiàn)狀,教師一定要努力提高語(yǔ)言的生動(dòng)性,在講課時(shí)語(yǔ)調(diào)要注意抑揚(yáng)頓挫,還要具有節(jié)奏性,這樣可以增加課堂的趣味性,教師的語(yǔ)言一定要生動(dòng)、直觀,這樣才能提高學(xué)生的興趣,才能使學(xué)生更愿意聽(tīng)課。

1.3增強(qiáng)語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默性

通過(guò)調(diào)查顯示,一些語(yǔ)言風(fēng)趣幽默的教師教學(xué)效果更佳,在課堂中,一般學(xué)生在前15分鐘時(shí)注意力比較集中,在后15分鐘學(xué)習(xí)的效率比較低,而教師通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,可以使學(xué)生更容易記住教師講課的內(nèi)容。幽默的語(yǔ)言可以使抽象的文字更加形象化、具體化,可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,通過(guò)聯(lián)想記憶的方式,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2思想政治課的提問(wèn)藝術(shù)

2.1把握提問(wèn)的靈活性思想政治課

在教學(xué)的過(guò)程中,不能只是教師一味的灌輸,要做好與學(xué)生良好的交流,一定要增加提問(wèn)的環(huán)節(jié),這樣可以了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況,可以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,可以增加師生之間的互動(dòng)與交流。在提問(wèn)的過(guò)程中,教師要把握提問(wèn)的靈活性,要從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的思考,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。

2.2保證提問(wèn)密度的合理性

在課堂提問(wèn)的過(guò)程中,教師不能滿(mǎn)堂提問(wèn),這樣會(huì)影響教學(xué)的效果,而且不利于提高課堂學(xué)習(xí)的效率,教師要保證提問(wèn)的質(zhì)量,要激活學(xué)習(xí)的思維,這樣可以改善學(xué)生疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在提問(wèn)的過(guò)程中,需要保證意圖的明確性,還要保證問(wèn)題的針對(duì)性,對(duì)學(xué)生集中存在的疑惑進(jìn)行解答,這樣可以使學(xué)生更好的理解課堂內(nèi)容。在提問(wèn)時(shí)要保證密度的合理性,要引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到難的提問(wèn)順序,要留給學(xué)生一定思考的空間,這樣可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)中的惰性。

2.3掌握提問(wèn)的難度

在思想政治課堂的提問(wèn)中,還要掌握住提問(wèn)的難度,思想政治課有的內(nèi)容比較深,學(xué)生不易理解其中的內(nèi)容,而且學(xué)生存在一定思維定式問(wèn)題,在提問(wèn)的過(guò)程中,教師要注意提高學(xué)生的認(rèn)知能力,還要打破思維的定式,激發(fā)學(xué)生的思維,在回答問(wèn)題時(shí),可以將有深度有難度的問(wèn)題留到課堂的最后,在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),教師要注意由淺入深,做好知識(shí)的過(guò)渡,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,使其思維能力得到有效的提升。

3思想政治課的教學(xué)藝術(shù)

3.1以飽滿(mǎn)的熱情投入

教學(xué)工作中教師的工作態(tài)度與教學(xué)的質(zhì)量也有著較大的影響,教師一定要以飽滿(mǎn)的熱情投入工作中,這樣可以很好的引導(dǎo)學(xué)生,可以營(yíng)造出具有親和力的課堂環(huán)境,學(xué)生會(huì)被這種熱情感染,可以提高學(xué)生的熱情,在課堂上更好的與教師互動(dòng)。教師只有具有充沛的精力,才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,教師比較熱愛(ài)本職工作,這樣才能發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心學(xué)生,才能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,使學(xué)生更好的融入學(xué)習(xí)情境中,更加深刻的理解知識(shí)。

3.2合理應(yīng)用教學(xué)方法教師

在教學(xué)的過(guò)程中,一定要增加知識(shí)的深度以及廣度,可以通過(guò)引入課外知識(shí)的方式,吸引學(xué)生的注意力。思想政治課內(nèi)容廣泛,邏輯性強(qiáng),高強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)把教學(xué)內(nèi)容講解得妙趣橫生,使抽象的原理和概念變得活靈活現(xiàn),學(xué)生不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味。思想政治課教師必須精確掌握本專(zhuān)業(yè)的詞匯和術(shù)語(yǔ),而且要時(shí)刻關(guān)注隨著社會(huì)發(fā)展及科學(xué)技術(shù)進(jìn)步所出現(xiàn)的與本學(xué)科相關(guān)的新的詞匯和術(shù)語(yǔ),并能科學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,使其融入思想政治課教學(xué)中去,使學(xué)生感到教學(xué)的時(shí)代感、新穎感,有效激發(fā)學(xué)生獵取新知識(shí)的興趣。科學(xué)性是思想政治課教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。目前學(xué)生對(duì)思想政治課沒(méi)有興趣,在很大程度上在于教師在講授時(shí),語(yǔ)言干癟,枯燥無(wú)味,沒(méi)有飽滿(mǎn)的情感。可見(jiàn),增強(qiáng)教師語(yǔ)言的“磁性”是提高思想政治課教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要因素。

3.3擴(kuò)充思想政治課教學(xué)的內(nèi)容

思想政治課教學(xué)所涉及的內(nèi)容既抽象又廣泛,不僅教師講授難以把握,而且學(xué)生理解掌握也有難度。脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的純粹說(shuō)教、空洞教條只能引起學(xué)生的逆反心理,其效果可想而知。只有把具有時(shí)代鮮明特征的事實(shí)、案例與思想政治、道德法律知識(shí)相結(jié)合,相輔相成,學(xué)生才能信服,才能自覺(jué)地把科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀轉(zhuǎn)化成精神信仰,從而取得良好的教學(xué)效果。

4結(jié)語(yǔ)

思想政治課有著多種教學(xué)方式,教師一定要結(jié)合高效學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力,優(yōu)化與改進(jìn)教學(xué)方式,要注意語(yǔ)言的豐富性以及趣味性,還要把握提問(wèn)的靈活性,通過(guò)提問(wèn)的環(huán)節(jié),提高學(xué)生的思維能力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及積極性,在課堂中增加師生之間的交流與互動(dòng),營(yíng)造出良好的課堂氛圍。高校思想政治可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀,只有提高教學(xué)的水平,才能提高課堂的效率,才能提高學(xué)生的認(rèn)知能力以及思維的活躍性,才能培養(yǎng)出復(fù)合型人才。

作者:弟婷單位:西安高新科技職業(yè)學(xué)院

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