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摘要：吉水三角班屬于我國民間傳統藝術范疇，是中華傳統文化的組成部分，要深入挖掘這些民間傳統藝術價值，探尋其有效發展和傳承規律，有利于弘揚中華民族傳統文化，有利于夯實我國新時期文化發展的基礎。因此，選擇吉水三角班為研究對象，分析研究吉水三角班藝術價值及發展方案。

關鍵詞：吉水;三角班;藝術價值;發展方案

吉水三角班在其發展歷程中極為坎坷，幾度陷入滅絕的邊緣，其頑強的生命力支撐其發展至今。迎來了三角班發展的春天，基于我國大力推進文化建設大環境下，要讓富有藝術價值的三角班民間藝術發揚光大，充分反映其藝術價值，無疑成為政府文化管理部門面臨的重要課題。因此，開展吉水三角班藝術價值及發展方案的研究工作具有十分重要的意義。

一、吉水三角班藝術價值的挖掘和發展方案

吉水三角班在江西撫州和吉安等地也稱采茶戲，具有非常濃厚的地方文化特色，經歷了200多年的發展歷程。在其整個發展歷史過程中，得到長足地發展，三角班藝術內涵更加豐富更加完善，形成了三角班特有的藝術形態，形成了富具魅力的民間草根藝術內涵。三角班藝術來源于當地人民的生活之中，而又高于生活，是當地人民群眾喜聞樂見的藝術表現形式。然而，三角班藝術在其發展過程中始終坎坎坷坷，影響到其正常地傳承和發展，使得該項藝術形式始終不溫不火，甚至幾次還差點滅絕。隨著我國社會經濟的快速發展，對這些有著悠久歷史的民間傳統藝術更加關注和重視，各級政府制定了大力保護并有效弘揚民間傳統藝術的政策和措施，我國民間傳統藝術迎來了大發展的機遇。但我們也應該認識到，在不斷發展過程中，特別是市場經濟的不斷發展，使得人們的趨利性越來越嚴重，追求價值和利益成為了市場發展的重要目標之一。對于三角班這些影響面較為狹窄的民間藝術來說，其在市場經濟中并沒有非常大的吸引力，無法形成良好的市場價值，且當前在多種文化的影響下，新一代青少年們對于這種古老的藝術形式并不喜歡，缺乏足夠的興趣，而那些參與到三角班傳承工作中的人也往往會因為學習困難、沒有利益等因素而中途退出。在這種情況下，三角班的發展面臨著非常大的挑戰。正因為如此，在當前形勢下，深入探討三角班的藝術價值，分析其未來發展的思路和方向，為其傳承和發展提供幫助，符合該藝術發展的需要，也是新時期我國民族文化弘揚的必然選擇。

二、吉水三角班藝術價值

吉水三角班藝術源出古老劇種“清源師”，“清源師”盛行于湯顯祖時代。整個戲班連演員、樂隊一起，不超過十人，服裝、道具、樂器等設備不滿一籮筐，故有“一套鑼鼓兩把琴，草帽折扇和短裙”之稱。之所以被稱為是三角班，是因為在演出的過程中，僅僅有生、旦、丑三個角色，因此被稱為三角班。深入了解其藝術特點，該戲劇嗓音十分圓潤婉轉，吐字清晰；曲調起伏悠揚，聲情并茂；道白穿插方言，盡顯地方風情。同時，在不斷發展過程中，該藝術形式還積極借鑒道教的高腔、民間山歌的拖腔等技巧，這也使得三角班表演的節目更加具有了多種藝術特點，如歡快、悲哀、激昂、粗獷、低沉、舒緩等不同情感得以更為有效的表達。同時，在表演過程中，三角班的節目要求非常高，不但要求表演者的嗓音圓潤，吐字發音要十分清晰，表演形式方面也要積極吸收其他劇種的曲調，有效彌補不足。在表現情感方面，要充分展示出歡快、憂傷、悲忿、激昂、粗獷、抒情等。唱時都是使用吉水地道方言，具有濃郁的地方特色，原汁原味。由此可見，該種藝術融合了地方非常濃厚的藝術特色和思想。深入分析其價值可知，三角班有著非常濃厚的學術價值，無論是內容的豐富性和藝術特征的獨特性，都讓其具有非常好的研究價值，應該進一步挖掘和傳承。同時，三角班藝術還有很好的實用價值，通過對此種藝術形式行之有效地挖掘和傳承，有利于當地精神文化的建設和發展，可以很好地豐富當地群眾的生活，也有利于地方經濟的良好發展。另外，三角班的藝術欣賞價值也是非常高的。表演中形象的藝術表現形式和委婉嘹亮的唱腔等都是具有非常好的藝術欣賞價值，值得進一步挖掘和研究。

三、新時期吉水三角班藝術傳承和發展

在當前發展背景，吉水三角班想要得到更好的傳承和發展，需要多方面力量的統一，形成合力，具體來說，應該從以下幾點展開思考。

（一）創新三角班藝術形式

創新三角班藝術形式，立足新時期社會對于藝術需求的特點，加以優化完善。一方面，要創新三角班藝術內容，將一些現代性的故事內容融入表演中，讓群眾更加喜聞樂見，提升藝術的活力；另一方面，要有效創新三角班文藝表達的方式，在表達過程中有效加入一些當地的元素，不斷完善表達的方式，讓表演內容更加貼合當前人們對于文化的需求，進而提升聽眾的認可度，為該藝術的進一步發展提供支持。另外，還要注意讓三角班藝術和現代技術的有效結合。一方面通過多種網絡平臺和社交軟件加以優化宣傳，另一方面，則要在表演過程中通過利用現代化的技術手段來豐富戲劇表達的豐滿性。例如，在表演過程中通過燈光技術對整個故事的環境進行燈管渲染，通過調音技術將整個藝術的相關傳統樂器的特色發揚出來，只有這樣，才能夠讓三角班藝術煥發新的生機。

（二）發揮教育的傳承作用

發揮教育的傳承作用，強化三角班藝術發展，讓青少年學生可以更加系統深入地了解此民間藝術，學習相應的藝術形式。如在小學音樂學習中，有效設計相應的三角班藝術學習內容，也可以積極邀請三角班表演者進行表演指導，不斷提升學生的學習興趣和積極性，有利于更好地傳承此項藝術。同時，也可以考慮在全縣中小學和各基層培訓網點開展吉水三角班藝術教育及培訓班，建立三角班傳習基地和傳習所，如目前在吉水二中、一中等學校建立三個以上傳習基地，在部分鄉鎮建立兩個以上傳習所，拓展傳承渠道。另外，也可以針對性地開辦三角班免費培訓班，聘請老藝人手把手傳藝，年底進行成果展示。將其進行常規化，提升藝術發展的有效性，也為感興趣的人提供一個良好的平臺，從而更好地宣傳三角班藝術。

（三）構建良好的藝術保障機制

為了強化對吉水三角班藝術的傳承與保護，需要構建良好的藝術保障機制。一方面，要完善機構保障體系，針對性地構建領導機構，強化管理，并相應地設定吉水三角班研究小組和工作室，加強挖掘和保護工作，定期做好普查工作，制定相應的工作計劃。在此過程中，大力進行招商引資，不斷提升三角班藝術的市場價值，也可以積極同相關部門展開合作交流，相應地采取諸如出版書刊、制作VCD、網站推廣等內容。同時，為了提升三角班的知名度，要定期舉辦三角班藝術表演活動，并每年召集一次全縣三角班負責人會議，進行布置、總結、表彰。同時召集戲劇家協會會員及民間藝人組織座談，排演并創編更多經典的劇目，將三角班發揚光大。另一方面，要完善機制保障體系，構建良好的傳承機制，加強項目的挖掘和保護，并努力振興和有效推廣培訓工作領導機制建設，不斷推進對原汁原味的原生態保護，并不斷提高技藝、發展創新、協調發展的動態持續保護機制。

參考文獻：

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[4]燕錄音.贛南寧都采茶藝術溯源與發展[J].產業與科技論壇,2011,(02).

作者:鄧瑩玲 單位:吉安市文化館