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摘要:高職學生黨建工作對高職學生開展思想政治教育，提高高職學生黨員思想政治覺悟的重要途徑。思政課教師長期從事思政教育工作，對高職學生黨建工作的開展有著“天然優勢”。本文以高職院校中黨建工作的重要性作為切入點，分析了思政教師的基本素質要求，并重點闡述了思政課教師在黨建工作中的角色定位。

關鍵詞:思政課教師;高職學生;黨建

一、高職院校中黨建工作的重要性

(一)高職院校中黨建工作關系到黨的事業發展大局

我黨肩負著民族復興、國家富強、人民富裕的偉大歷史使命，這一使命的完成需要幾代人前仆后繼的努力與奮斗，因此，每一代中國人的身上必須牢記我黨的偉大而艱巨的歷史使命。高職院校作為為國家、社會建設培養與輸入人才的基地，不斷培養優秀的社會主義建設者，不斷為黨吸納新鮮血液是高職院校開展黨建工作的責任與使命。

(二)高職院校中黨建工作關系到中國特色的辦學方向

在高職院校的辦學方向要始終堅持具有中國特色，因此要一如既往的開展黨建工作，在大學生黨員的數量和質量上均有所提升。學生黨員是學習、貫徹、執行黨的路線、方針、政策的主力軍，是新時期黨員的代表，因此，學生黨員的政治思想水平的高低，代表著高職院校黨建工作的成效，也決定著高職院校的辦學方向。

(三)高職院校中黨建工作關系到學生的自身發展

學生的自身發展是高職院校的辦學目的和教學初衷，積極推進高職院校黨建工作，對于學生人格的錘煉、能力的提升、黨性素質的完善等諸多方面有著無比重要的意義。因此，積極推進高職院校黨建工作，嚴格按照黨的方針政策，并結合時代教育及學生素質來積極實踐，對于學生綜合素質的提升有著無比重要的意義，在很大程度上推進了素質教育改革。

二、思政教師的基本素質要求

(一)思政課教師應具有堅定的政治信仰

思政課教師要不斷地豐富自己，不斷堅定自己的政治信仰。一是思政教師要深刻理解馬克思主義思想和中國特色社會主義理論體系，準確把握黨路線、方針、政策。二是時刻關注時政新聞，并具有自己的觀點與主張。三是思政課教師要熟讀經典著作，不斷豐富自己的學識與內涵。

(二)思政課教師應具備較強的宣講能力

思政課教師肩負著對黨的路線、方針、政策進行宣講的任務，這不僅僅是“照本宣科”的閱讀，不單單是個“傳話”的過程，作為思政課教師應當具有自己的見解與主張，能夠結合學校的工作實際、學生的生活、學習現狀進行“有質有量”的宣講，能夠讓學生充分理解黨的路線、方針、政策等的重要性與必要性，讓學生發自內心的執行作黨的路線、方針、政策等。這要求教思政課師不僅僅深刻理解最新的黨政方針、也充分了解周邊的現狀，同時能夠在日常的教學工作與生活中多看、多思、多想、多說、多辯。

(三)思政課教師要具有親近感

學生對于教師的信任一方面是由于教師的才華，另一方面也是由教師與學生的關心決定的。作為思政課教師，要想要得到學生充分信任與認同，就必須讓學生感覺到親近感。因此，思政課教師要處理好與學生之間關系，保持與學生之間的密切聯系，做學生的“朋友”，幫助學生解決學習、生活中的困難。

三、思政課教師在黨建工作中的角色定位

在《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》指出:“思想政治理論課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。”這成為了思政課教師在黨建工作中的角色定位。

(一)思政課教師是黨的路線、方針、政策的宣講者

思政課教師是黨的路線、方針、政策的宣講者，主要對高職院校的學生開展思想政治教育，結合教材的以及時事政治等向學生宣貫黨的最新政策，讓學生時刻樹立為黨和國家事業奮斗的堅定信念。

(二)思政課教師是黨員發展的指導者

思政課教師是黨員發展工作的引領者，一是考察有入黨意向的學生，指導其撰寫入黨申請書。二是對入黨積極分子開展思政教育，定期開展黨課，時刻關注入黨積極分子的政治熱情與思想動態。培養階段。三是時刻關注入黨積極分子對黨員知識的學習情況，定期組織談話，開展系統思政教育。

(三)思政課教師是培養高職學生黨員修養的引路人

政課教師是培養大學生黨員修養的引路人，為了保證預備黨員和正式黨員時刻保持警惕心理，嚴格要求自身言行，思政課教師定期組織預備黨員和正式黨員進行開展思想政治教育，引領預備黨員和正式黨員更加深刻、系統的了解黨的路線、方針、政策，不斷增加大學生黨員的政治修養。

四、總結

高職院校中黨建工作具有極其重要的地位，不僅關系到黨的事業發展大局，還關系到中國特色的辦學方向甚至是學生的自身發展，對我國社會主義現代化建設也有著至關重要的影響。思政課教師長期從事思政教育研究，對馬克思主義理論有著深刻的理解，對黨的路線、方針、政策也是“了如指掌”，因此，思政課教師就成為了黨的路線、方針、政策的宣講者、黨員發展的指導者、培養大學生黨員修養的引路人。

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作者：章莉 單位：咸寧職業技術學院