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創新思想政治工作要從人力資源管理學的角度出發

思想政治工作與人力資源管理，兩者有著許多相同之處，人力資源管理科學在不斷的發展完善，思想政治工作中可以充分借鑒和引入人力資源管理的思路、理念、方法，對思想政治工作方式、方法和內容進行創新。

第一，思想政治工作應從滿足廣大干部職工需求出發，將解決個人內在需要作為工作重點，通過開展多種活動滿足員工精神、物質、心理上的合理需求。政工干部要主動關心群眾、尊重群眾、信任群眾，轉變居高臨下的工作姿態，將思想政治工作與民主管理相結合，培養員工的向心力。

第二，思想政治工作內容主要包括理想信念教育、科學文化知識教育、核心價值教育、形勢任務教育等方面內容，應當對這些內容制定量化考核標準，如根據政工人員談心人次、職工理論學習次數、解決職工實際問題次數、解決職工思想問題次數等制定數量標準，將其作為定期工作任務考核的標準。在思想政治工作考核評估的過程中，可采取領導班子評估、政工人員評估、普通職工評估等多種評估方式，對政工干部素質、工作內容、工作方法和取得的實效進行評估。

第三，對思想政治工作認真負責、工作成效顯著、受職工群眾認可的優秀政工人員，給予職位、薪酬、名譽等方面的獎勵；對思想政治工作不認真、工作任務未完成的政工人員，要實施職位調整、警告等方面的懲罰；對支持和配合思想政治工作的基層干部、普通職工，要給予一定精神和物質鼓勵，從而形成良好的思想政治工作氛圍。

創新思想政治工作要從教育管理學科的角度出發

思想政治教育是開展思想政治工作的重要途徑，而教育管理學科是研究教育管理過程和教育規律的學科，將其先進的教育觀念、教育方法融入到思想政治教育工作中，勢必會提高思想政治教育的有效性。

第一，教育是一項互動的活動，需要教育者和被教育者的雙向交流。所以，思想政治工作應當建立雙向交流的信息溝通機制，為政工人員與廣大職工群眾進行信息傳達、思想交流和教育反饋提供多種渠道。

第二，充分發揮職工群眾在思想政治教育工作中的主體性地位思想政治工作的主體是人，政工人員在對職工群眾開展思想政治教育工作時，不能以說教者、批評者的身份自居，而應當以平等對話的方式，尊重職工群眾的思想情感，使職工以平等的身份參與到思想政治教育中來，這樣有利于職工從內心深處接受思想政治工作內容。

第三，在傳統的工作中，政工人員經常會采取黑板報、報告會、理論學習、文件傳閱等方式對職工進行思想政治層面上的教育。即使在解決職工內部矛盾問題時也偏向于使用理論說教的方式，使職工難以轉變固有的思想。隨著職工公民意識、參與意識的提升，應當在思想政治教育工作中運用滲透型工作方法，通過尋找豐富多彩的載體，使職工喜歡接受教育，達到寓教于樂的目的。

作者：白曉霞單位：吉林森林工業股份有限公司