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1更新教學觀念、轉變教學模式

自主學習是指學生在教師的指導下自己主動的學習相關學科知識以提高自己的學習成績同時學生的主動參與意識得到增強進而提高學生的能力。自主學習能力對學生的發展有著很大的積極作用。但目前存在著一些問題阻礙了學生自主學習能力的培養,因此剖析中學英語教學中學生自主學習能力培養存在的問題,有利于更好的形成有針對性措施培養學生的自主學習能力。傳統教師主導學生學習的教學觀念并不能很好的促進學生學習。一方面來講，就現代受教育群體而言，自我意識比較強，教師過多的參與學生學習過程，久而久之學生會產生一種抵抗和消極情緒，不利于學習學習積極性的提升，學生對于一些問題或知識點缺乏親身的參與和思考導致理解和認識不夠深刻；另一方面，教師減少在學生學習中所占比重，以“靈活式、開放式”的教學方式，注重培養學生的自主學習能力，幫助學生培養自身對高校計算機的認知與理解能力，建立自身的思維模式和知識構建體系，從而能夠以更加良性的循環來推動學生進步。

2結合當下互聯網時代特點及內容，與教學相融合

隨著互聯網的不斷發展和深入人民生活，人們對于互聯網并不陌生，其豐富人們生活的同時形成了一種產業鏈。高校作為人才進入社會的最后一站，肩負著重大責任。其計算機教學需要結合當下互聯網時代特點和內容，與教學相融合才能提高教學的實際作用和意義，從而對學生今后畢業進入社會的就業也具有一定的導向作用。在計算機基礎理論知識的學習之上，對于當下互聯網的拓展及應用要引起注重。例如各種知名網站如淘寶、京東、蘇寧易購等的經營模式可以通過分析和研究，學習互聯網經濟下的一些運作方式。

3著力培養學生創新能力

在高校教學學生的基本應用技能培養中高校計算機教學占有極其重要的地位,其教學的方式、內容、層次和結構的實施方法直接影響著學生的綜合能力。隨著信息時代的來臨,在高校計算機教學要求上更加注重了對高校計算機人才的實踐創新能力的培養,高校計算機教育工作者應從指導學生的學習方法、教學觀念、教學模式和方法以及教學內容和目標入手,不斷的提升和完善高校計算機教學水平,從而滿足新形勢下向社會輸送計算機人才的供給量。當今社會，創新作為核心競爭力已經毋庸置疑，創新意識和創新能力即使學生綜合能力的一部分，而是今后步入社會、融入社會進而實現自己人生價值的一個重要條件。對于高校計算機教育來說，既要奠定學生的計算機學習理論，也要注重學生創新意識和創造能力的培養，幫助學生建立一套適合于自身情況的有效學習方式的同時發掘計算機網絡應用的新模式。

4堅持“硬件”與“軟件”相配套，共同發展、作用于學生學習的辦學理念

高校計算機教學既需要國家和學習的重視和投入，通知物質幫助提高“硬件”設施水準，為學生學習提供一個良好的物質保障。而“軟件”的提升同樣不能被忽視，結合當下教育環境，高校計算機“軟件”包括：教育軟件與平臺、教師教育觀念、社會形勢的主客觀認知能力及標準、專業特色及文化理念等等。高校計算機“軟件”的內容是建立在高校文化軟實力基礎之上結合自身特征不斷延生和發展的。通過堅持“硬件”與“軟件”相配套，共同發展、作用于學生學習的辦學理念，能夠促使高校計算機教學更加全方位的健康發展，為培養綜合型高素質人才提供正確的方式方法和發展方向。

5總結

總之，為提高高校計算機教學的有效性，需要結合當下社會環境的各方面關鍵要素作用于的教學環境來進行有效的理解和分析。教育符合當下教學環境的客觀要求，并且適應于這個客觀要求，才能從根本上為高校計算機教學提供一個良好的發展保障與發展方向。對此，需要每一位教育工作者積極參與其中、建言獻策，為高校計算機教學的有效性開展謀求更好更廣闊的發展前景。

作者：段俊陽 張鈞 單位：貴州省銅仁學院教育科學學院