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隨著計算機技術的快速發展與網絡技術的普及，現在出現了很多技術型的教學，例如，現在的電子教室、遠程教學、多媒體等教學方式，都是利用計算機的技術來實現教學，這樣的教學也逐漸被人們所關注。利用計算機技術的發展來完善教育教學是當今時代教育教學發展的必然趨勢。我國的計算機教學系統正逐步走向人性化的教學，將計算機的教學更加人性化，這樣計算機就能夠對學生的情感進行時刻觀察，通過這樣的教學方式實現對學生的教學。

一、人性化計算機教學系統的目的

計算機系統教學主要是針對學生進行規范的教學，利用互聯網絡的發展來帶動教學水平提升，從而實現計算機教學系統的全面改革。人性化計算機教學系統主要是通過對學生情感的交流進行分析，因人性化的教學中融入了心理學知識，這樣就可以通過心理學中情趣和情感來判斷學生在學習過程中心理的變化。人性化計算機教學系統，以圖像的形式對學生的情感進行分析，以此來判斷學生的心理變化情況，學生在學習的過程中學習態度跟情感有著直接的關系，這樣就可以利用計算機教學系統來觀察學生情感變化，然后對學生進行教育教學。人性化計算機教學系統的主要目的在實際中沒有得到體現，在實際的教學過程中教學系統本身就沒有明確的教學目的，使計算機的教學偏離主體，這樣就沒有對學生進行素質教育教學，使教學的重要意義喪失，并且計算機教學系統在教學中沒有起到教學的目的，反而會影響教學。人性化計算機教學系統的目的，其主要是通過對學生在課堂上學習情況的了解，作為一種輔助工具來幫助教師判別學生的學習態度，教師利用這樣的教學系統來實現對每一名學生的教學，從而實現學生對以后的學習產生濃厚的學習興趣。人性化計算機教學系統在實際的應用中，要根據教學的實際方案進行，教學系統不能偏離教學的主體，使教學系統能夠全面的為學生的教學工作，計算機教學系統更是要根據學生的實際情況來完善教學目的，通過這樣的方式實現對學生進行素質教育教學。

二、人性化計算機教學系統的深入研究與討論

人性化計算機教學系統，是將情感作為整個系統的核心，觀察學生的情感變化，來判斷學生的學習。人性化計算機教學系統中通過對學生情緒的變化，并通過計算機的預算來得出學生的情感參數，對這一參數進行分析，并從分析的結果上制定出相應的解決方法，來實現教學。人性化的教學中更加貼合學生的實際學習，這樣的教學方式不僅能夠從學生的角度上去分析，也能對學生的學習狀況有了一個更加直觀的了解，通過對學生的了解，制定出符合學生實際情況的學習方法，以此來提高學生的學習水平。人性化教學系統中，通過對學生的面部表情、坐姿、聲調表情等幾方面的觀察，通過這樣的方式來判斷學生情緒變化，并及時給出應對措施。但是，在實際的教學中，因設備的不完善導致無法判斷學生的情緒變化。在教學過程中，學生由于學習能力差而不好好學習，會在課堂上做一些影響別人學習的事都是可能發生的，這就使得其他人在學習的過程中，不能集中注意力去學習。在對學生進行素質教育教學的過程中，人性化計算機教學系統在實際的教學中起到關鍵的作用，從而帶動學生學習興趣。人性化計算機教學系統，主要是針對學生的情感變化，做出具有針對性的教學方法，使學生的學習水平能夠得到有效的提升。人性化教學通過將心理學、人工心理和情感計算作為基礎，通過這樣的教學方式來對學生實施教學，在教學的過程中通過對學生的情感變化，來觀察學生的學習態度，計算機系統要計算出學生的情感值，數值偏低的學生，老師要通過與學生的溝通來了解學生學習情況，通過感情的交流，讓學生在學習的過程中能找到自己的學習方向。人性化計算機教學系統中將學生的情緒變化作為重點，并深入研究，將學生的學習狀態歸結在情緒上，通過對學生情緒的變化判斷學生的學習態度。人性化的教學模式中對學生的面目表情及肢體語言進行分析，通過對學生的分析得出結論，再對學生進行具有針對性的教學。人性化計算機教學系統，利用多媒體教學與互動的教學方式，將彼此的情感相互交流，通過交流的方式找出學生在學習過程中的問題，并給出合理的解決方法。人性化計算機教學系統要全面覆蓋到教室，將學生的任何細微變化都進行分析，從分析的結論上找出學生學習過程中的錯誤方法，并給予指導改正，及時地幫助學生找到符合自身的學習方法，使學生在以后的學習道路上能夠更加順利。

三、結束語

該系統通過情感認知模型對學生表情的處理,及時地向教師反映學生的學習心理狀態、狀態評價值以及狀態不佳的原因,并向教師和學生提供改進學習效果的建議。本系統可以幫助教師及時了解學生的學習狀態,實現了電子教學中師生的情感互動,彌補了現代電子教育方式缺乏情感交流的缺陷,有助于提高電子教學或網絡教學的教學效率,有利于實現真正意義上的個性化、人性化計算機教學系統。

作者：朱禛 柏航 黃運來 彭先 單位：中國人民解放軍63981部隊