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通過對文獻的閱讀和分析，普遍認為工程教育本質(zhì)就是讓學生回歸“工程化”，工程實踐是培養(yǎng)工程技術人才的有效手段，同時提出了工程教育實踐教學中存在的問題，并分析了原因。李培根院士在其發(fā)表的“我國本科工程教育實踐教學問題與原因探析”中指出“實踐是創(chuàng)造性應用和發(fā)展理論的過程，是綜合能力形成的過程”，其認為工程教育實踐教學存在的問題是實踐教學目標不合理、實踐教學體系不完善、實踐教學方法不得當、實踐教學條件不達標、工程教育師資隊伍不盡人意。分析這些問題的存在的原因，可以發(fā)現(xiàn)高等工程教育實踐教學最根本的問題，一是理念問題，對實踐教育的理念還停留在教學方法的層次上；二是物質(zhì)資源和人力資源的缺乏；三是實踐教學實施過程的監(jiān)控不到位。由此可見高等工程教育應重點加強實踐教學，而實踐教學中最困難的問題是資源的缺乏，既有實踐教學設施建設經(jīng)費投入不足的硬件問題，又有工程教育師資隊伍人員不足的軟件問題。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下的實踐教學是工程教育實踐教學的有益嘗試

隨著信息技術的飛速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡技術的應用和普及，在網(wǎng)絡環(huán)境下開展實踐教學已經(jīng)具備了良好的技術基礎。但通過文獻查詢，利用網(wǎng)絡開展實踐教學以語言類、計算機類、人文社會科學類居多，工程實踐類的較少，雖然部分高校利用虛擬現(xiàn)實、仿真等技術開發(fā)一些應用平臺，但這些應用平臺還沒有起到示范和帶動作用，因此加強網(wǎng)絡環(huán)境下的實踐教學研究恰逢其時。從企業(yè)角度來講，現(xiàn)代化的工廠和企業(yè)在生產(chǎn)、管理等環(huán)節(jié)基本實現(xiàn)自動化和網(wǎng)絡化，工程技術人員只需坐在監(jiān)控室中利用計算機就能實現(xiàn)對生產(chǎn)流程的有效監(jiān)控，要求工程技術人員要熟悉各項技術參數(shù)，能夠熟練操作計算機，利用計算機進行工程開發(fā)、設計和實驗模擬。從工程技術人才培養(yǎng)的角度來說，枯燥的金工實習已經(jīng)不能滿足學生的實踐學習要求。通過學生在認識實習環(huán)節(jié)的信息反饋，發(fā)現(xiàn)學生在參觀企業(yè)的生產(chǎn)過程中普遍對各種儀器、儀表設備沒有很深刻的理解和認識，而在參觀企業(yè)的監(jiān)控機房時學生往往表現(xiàn)的更有興趣，會提出各種問題，雖然對各項指標參數(shù)不是很理解，但通過企業(yè)工作人員的講解對工程技術流程有了較好的宏觀認識。網(wǎng)絡環(huán)境下的實踐教學，一方面降低了實踐教學的成本，學校可以減少硬件環(huán)境的建設投入，同時避免了重復建設的資源浪費；另一方面網(wǎng)絡環(huán)境下的實踐教學具有靈活性，學生可以根據(jù)自己的意愿隨時、隨地地進行學習，同時避免了實踐教學中的安全隱患。網(wǎng)絡環(huán)境下的實踐教學是工程教育實踐教學的一種有益嘗試，在降低教學成本的同時，更能激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

二、加強網(wǎng)絡環(huán)境下的實踐教學的策略

不能否認在高等工程教育中，基于網(wǎng)絡環(huán)境的實踐教學還存在著諸多問題。在思想觀念上還認為實踐教學僅僅對學生動手能力的培養(yǎng)，離開了機器設備就不是實踐教學；經(jīng)費投入不足，缺少好的實踐教學網(wǎng)絡平臺、虛擬實驗平臺；現(xiàn)有資源不能共享，基于網(wǎng)絡的實踐教學平臺存在重復建設、資源浪費現(xiàn)象等。基于這些問題的思考，提出一下策略。

1.轉(zhuǎn)變舊有思想觀念

信息技術已經(jīng)滲透到社會發(fā)展中的方方面面，在人們的生產(chǎn)、生活、學習中發(fā)揮著越來越重要的作用，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確指出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇?！痹趯嵺`教學環(huán)節(jié)不能因循守舊，要充分利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，將信息技術融合到實踐教學的環(huán)節(jié)中，推動實踐教學理念轉(zhuǎn)變，與國際接軌，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際化視野的工程技術人才。

2.加強網(wǎng)絡實踐教學資源建設

基于網(wǎng)絡的實踐教學資源是嚴重不足的，國家要通過政策鼓勵和經(jīng)費投入，加強網(wǎng)絡實踐教學資源的建設。雖然前期建設成本較高，但從長期實踐教學成本來看比單純的建設實習工廠的成本要低得多。而且基于網(wǎng)絡的虛擬實踐教學平臺具有可更新，后期維護成本低、使用效率高等顯著優(yōu)勢。

3.促進網(wǎng)絡實踐教學資源共享

鼓勵高等院校、科研院所和企業(yè)進行資源的共建和共享，擴大資源開放，減少重復建設。國家應該鼓勵一些高水平院校的虛擬實驗平臺、虛擬實踐教學平臺等資源通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的開放和共享。同時應該加強校企合作，在充分保護知識產(chǎn)權的前提下，高校應主動與企業(yè)合作，結(jié)合各個專業(yè)要求和實踐教學要求，利用企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)控制平臺進行二次開發(fā)，使其能為實踐教學服務，既結(jié)合了生產(chǎn)實踐又培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4.加強網(wǎng)絡實踐教學效果評價

基于網(wǎng)絡的實踐教學雖然在一定程度上彌補了實踐教學的不足，學生能夠利用網(wǎng)絡達到一定工程技術訓練，但由于其具有較大的靈活性，對學生的學習效果缺乏有效評價，因此要根據(jù)實踐教學的要求，制定全面的考核標準，通過階段性評價和期末考評相結(jié)合，引導和鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡實踐教學平臺訓練自己的工程實踐能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力。

5.提高學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力

一方面引導學生通過自主學習，自主利用網(wǎng)絡實踐教學平臺，培養(yǎng)其自主學習的能力；另一方面隨著工程技術的日益復雜化，涉及的專業(yè)領域越來越多，因此要鼓勵學生相互學習和協(xié)作，鼓勵跨學科、跨專業(yè)的共同實踐，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。

結(jié)語：

隨著國家對工程技術人才的要求越來越高，在高等工程教育投入還不足的情況下，高等院校要充分利用現(xiàn)代信息技術，在高等工程教育實踐環(huán)節(jié)進行有益的嘗試和探索，開發(fā)出基于網(wǎng)絡的實踐教學平臺，引導和鼓勵學生利用網(wǎng)絡實踐教學平臺，激發(fā)學生的自主學習動機，培養(yǎng)學生的工程技術素養(yǎng)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型應用人才，滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略要求。

作者：呂升義單位：東北石油大學高等教育研究所