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精神文化需求的貧乏不可能孕育高水平的精神文明建設，如果忽視了精神文明建設，會造成農村經濟和社會的畸形發展，容易犯方向性的錯誤，只有用新的價值觀念、道德規范和行為準則武裝廣大農民，滿足廣大農民日益增長的精神文化需求，才能保證使農村社會主義精神文明建設整體水平有一個較大的提高。

一、農民精神文化需求層次是社會主義和諧新農村構建的重要保障

大力加強文化建設，深化文化體制改革，推進社會主義文化大繁榮大發展，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，是黨中央審時度勢做出的一項事關全局的重大戰略決策，是全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會、建社會主義新農村的必然選擇。當前，農民的精神文化需求日益增長并且呈現多樣性，只有不斷滿足和提升農民的精神文化需求，從而培養一大批有知識、懂技術、會經營的新型農民，進一步提高農民自身的思想、文化、道德、科技、市場、法律水平和綜合素養，減少其精神空虛、麻木、墮落，文化自卑感，使得鄉風更加文明，村規更加合理化，經濟與文化協調發展，才能保證社會主義新農村的建設與和諧新農村的建構。

二、農民精神文化需求的特征

（一）主體的雙面性農民既是農村文化需求的主體，又是個人文化行為的主體，是農村文化的直接接受者和參與者。這里所指的農民，已不再是傳統意義上的農民，而是一個多樣化的農村社會群體。不同類型群體的經濟基礎及思想文化基礎存在著很大的不同。伴隨著農村經濟的發展，農民的精神文化需求也在相應發生變化，精神文化生活越來越成為農民富裕后的迫切需求。

（二）需求的多樣性農民對精神文化生活不但有內在的渴求，而且其所追求的精神文化生活有日益多樣化的趨勢。讀書、看報、打牌、上網、健身、學習新知識、新技能、掌握致富的新手段等已成為廣大農民的現實需求。

（三）來源的多元性農民對精神文化生活的質量要求也越來越高。一方面，農民接收外部信息的途徑在不斷擴大，如“村村通”工程使農民通過有線電視了解到了更多的國內、國外信息；另一方面，伴隨著農村機械化的普及而出現的大量閑置勞動力走進城市，他們親身體會到了城市的文化生活，對精神生活的標準有了具體的參照。

（四）資源的短缺性現有的農村文化基礎設施在數量、種類、內容等方面均不能完全滿足不同層面的農民的需要，亟需改進與完善。如農村圖書室因缺少農民有用和感興趣的新書，大多處于閑置的狀態。

（五）文化的多樣性不同的民族聚居地，不同的文化傳統，不同的經濟發展水平，不同素養的農民都有著不同的精神和物質文化需求。所有這些，是我國農村文化多樣性存在的基礎，也造就了廣大農民多種審美情趣和多種文化需求。同時，不同層次的農民，其文化需求是不同的，即便是同一層次的農民，其所熱衷的文化活動方式和內容也是有差別的。這種多樣性和多層次性，客觀上決定了農村社區文化建設必須擺脫單一模式，必須滿足農民的不同需求。

三、農民精神文化方面目前存在的問題

（一）農民在文化生活的多樣性方面仍有較大差距。這種差距主要體現在以下兩方面：一是農民的主要文化活動方式的集中度相當高。有調查顯示，農民對電視的依賴程度達到了88.9%，高于城市居民；但與閱讀有關的文化活動則遠低于城市居民。在各種文化活動中，城市居民喜歡的文化活動的種類要高于農民。二是農民參與麻將、撲克等棋牌活動的比例高于城市居民。許多農民的大部分時間是在牌桌上度過的，尤其北方農閑時節，有些農民甚至上午就開始圍坐在一起打牌。男人斗地主，女人打麻將，成了較普遍的現象。

（二）農民年人均文化消費支出不足年人均收入的10%。年輕農民群體表現稍好一些，但就整體而言，農民的文化消費能力仍然比較低。雖然總體消費水平逐年提高，一部分高消費群體開始出現，農民也逐漸意識到改善生活質量的重要性，但農民在文化消費方面并未“富起來”。

（三）忽視對農民進行分層教育根據不同層次的農民有選擇性地進行文化建設，按經濟水平不同，農民可以劃分為富裕型農民、一般型農民和貧困型農民；按文化水平不同，可以大體劃分為有文化農民和沒有文化農民；按工作、居住地不同，可以劃分為主體農民和外出打工農民。需要說明的是這些分類是相對的，不同的地區、不同的時期、不同的標準，其劃分結果都是有差別的。針對不同類型的農民，應在理念更新、鼓勵創業、思想引導方面給予不同的教育。

（四）文化知識嚴重匱乏缺乏文化知識是相對貧困的農民階層難以走出貧窮的重要因素之一。針對這部分少數人群，更多地開展掃盲教育，科學文化知識的普及教育、市場經濟觀念的熏陶教育、脫貧致富的思想教育是當前的迫切需要。充分利用那些農村中具有一定文化素養的農民，一方面加強對他們的培訓，幫助他們拓寬視野、提高能力；另一方面讓他們做教師，把他們所具有的和所學到的知識傳授給更多的農民。在新農村建設進程中出現的一個特殊的群體也不容忽視，即外出打工農民工群體。一方面發揮已走出去的那部分人在追求精神文化生活上的積極作用，另一方面要因勢利導，做好回到農村的青年人的思想工作和技能培訓教育工作，爭取讓他們留在農村。

四、滿足農民精神文化需求的途徑

（一）政府及社會層面

1.提高認識，加強領導黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》提出：“增加農村文化服務總量，縮小城鄉文化發展差距，對推進社會主義新農村建設、形成城鄉經濟社會發展一體化新格局具有重大意義。”建立縣（區）、鎮、村三級農村文化服務的目標責任制，文化、衛生、政法、教育、科技、廣電等領域和部門齊抓共管，共建共享。

2.適應農村文化需求，開發精神文化產品當前，大眾性文化活動成為農村群眾享受現代生活的主渠道，但是活動少、渠道窄、形式舊成為這類活動的瓶頸。以農村生活為題材，反映農民生活，為農民所喜愛的精神文化產品更是少之又少。有關部門要鼓勵、扶持農民發掘利用當地特色文化資源開發此類文化產品，扶持有條件的地區形成特色文化品牌，發展農村文化產業。

3.加大對農村文化基礎設施建設的投入力度農村文化活動場所和設施建設總體投入不足導致農村文化“造血”不足。而進行此項投入主要是通過基本上“吃財政飯”的區（縣）、鄉。各級政府應認真研究如何在現有的財稅體制下，通過必要的文化基礎設施建設轉移支付，解決基層文化事業經費投入不足的問題。而農村文化建設不能僅僅依靠政府投入，除了建立以政府投入為主的投資保障機制外，還應制定優惠政策，引導和鼓勵社會團體、民營企業和致富的個人投資興辦農村文化事業或捐助公益性文化事業，通過冠名贊助、聯合開展活動等形式為鎮村文化設施建設和文化活動開展提供更多資金支持，建立起多渠道的農村文化建設投資新體制。當然對于如“廣播電視村村通工程”、“文化信息資源共享工程”、“農村電影放映2131工程”等農村文化工程建設也要下大力氣進一步加強，以夯實農村文化建設基礎，滿足農民的精神文化需求。

（二）農民自身層面

1.針對農民的特點，做好有針對性的宣傳工作首先，要在農村社區全面地進行共同富裕理想的構建，做好科學文化、思想認識與精神道德方面的熏陶教育，使他們具有積極、進步、開放、文明的思想觀念和精神道德追求；廣泛開展移風易俗教育，培育良好的社會風氣；同時也要進行科學文化知識的普及和農業新技術與新理念的灌輸。其次，要宣傳、普及黨的農村政策，重點是要農民知曉與其利益息息相關的那些惠農政策。除此之外，要采取農民樂于接受的形式宣傳黨和國家的大政方針，如計劃生育政策等。第三，要宣傳文化建設的意義，農民自身要認識到經濟的發展，社會的進步離不開文化建設，發展農村社區文化是實現小康社會的內在要求，從而使廣大農民關心和支持農村社區文化建設的開展。

2.發掘民族民間文化，傳承民族文化傳統優秀的民間傳統文化是中華文明的重要組成部分，因其具有濃厚的鄉土氣息和民族特色，成為新農村文化建設的基礎。那些留守農村的民間老藝人就是當地民間文化的能人，他們熟悉農村生活實際，能夠吸引和帶動身邊農民群眾積極參與各項文化活動，把他們發動組織起來，開展文化節和相關活動，挖掘他們的組織和輔導能力，使他們成為農村文化建設的骨干隊伍，從而提高農村文化活動的參與率，使農村文化活動真正成為一種群眾性的文化活動，提高新農村文化建設的普及面。這樣，那些富有特色的民間文化、傳統藝術以及老百姓喜聞樂見的各種活動就可在農村開花結果，滿足農民自演自賞、自娛自樂、自我發展的精神文化追求。民族民間文化還蘊含著重要的經濟價值，特別是非物質文化遺產，通過開發利用，對于新農村經濟發展必將起到積極作用。因此相關部門應通過制定相關法律、定期維護古跡、申請重點文物和文化遺產、加大對民間傳統文化的宣傳等手段發掘和保護民族民間文化，使優秀傳統文化一脈相承，凝聚人心。

作者：包艷宇王晶單位：河北科技師范學院教務處河北科技師范學院教育學院