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指出“：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。”國家文化的興盛離不開教育事業的繁榮，科學健康、富有活力的校園文化滋養著學校教育的持續發展。然而，在經濟全球化、信息網絡化的時代，中國文化受到歐美文化等諸多外來文化無孔不入的巨大沖擊，對新生事物更易敏感好奇的高校學生受到明顯影響，造成部分大學生價值取向與行為認知出現偏差，高校校園文化建設遭遇重重挑戰。

一、機遇與挑戰并存——自媒體時代校園文化建設背景

新世紀以來，媒體發生著革命性的劇變。隨著Twitter、Facebook、BBS、微博、微信的快速興起，傳媒呈現出以個體傳播為主，網民通過網絡發表圖文信息、音像視頻，評論他人、表達自我的新傳播方式，新聞自由度顯著提高，進入了人人都是新聞傳播者的自媒體時代。正如《WeMedia（自媒體）》研究報告中的定義：“WeMedia是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實、新聞的途徑。”自媒體具有信息主體個人化、平民化，信息渠道網絡化、即時化，信息傳播交互化、泛眾化的特點，對塑造高職院校校園文化精神內核，影響師生共同理想信念、價值取向、行為準則與群體意識的精神文化建設帶來了全新的機遇與挑戰。

（一）機遇

1.形式多樣化

傳統的校園精神文化建設，主要是通過課堂宣講、校報校刊、校園廣播、校園宣傳欄等形式來宣傳，形式較為單一、覆蓋也有所限制。自媒體形式更為多樣，能綜合文字、圖片、聲音，全方位覆蓋師生電腦、手機，為校園精神文化傳播開拓了渠道、增加了載體、注入了活力。

2.傳播即時化

只要有網絡，QQ、微博、微信等即時工具的應用，不受空間和時間的限制，更新速度快、傳播時間短，時效性大大增強。它可有效節省各類校園通知、活動組織的傳達時間，改進學生活動的宣傳形式方法，幫助學生及時了解接受外界資訊、接觸社會文化、提高綜合素質，也有利于先進校園文化對社會施加影響。

3.成本低廉化

自媒體通過普通大眾自己主導來實施信息傳播,門檻低、運行易、草根特點突出。相較于傳統媒體，它不需要花費大量的人力和財力進行建設，降低了信息傳播的成本，便捷易行。

4.交流互動化

即時通信的特點，能幫助學生、教師、家長乃至校企更便捷地進行平等互動的交流。

（二）挑戰

1.不良信息的負面作用

自媒體依托互聯網，高度開放，傳播海量信息，內容良莠不齊。一些違背社會主流先進價值觀、背離社會公德、違背中華民族優良文化傳統、為點擊率至上的各類信息乃至謠言在網絡上大量流傳，宣揚金錢與享樂、渲染兇殺和暴力、充斥色情和迷信、編織詐騙傳銷等陷阱甚至帶有反動色彩。這些不良信息侵害了高職學生的精神健康，阻礙了社會主義先進文化的傳播，甚至導致了校園犯罪，對校園精神文化建設造成巨大沖擊。

2.多元思想的消極影響

文化多元化是一柄“雙刃劍”，自媒體平臺上各種文化思想并存，可幫助學生開拓視野、創新思維，也可誘導學生混淆是非、偏執武斷。廣大高職學生囿于年齡、經驗與學識，世界觀、人生觀尚未成熟，容易受到他人的蠱惑、煽動，從而對人生規劃、職業定位、社會與國家出現錯誤認知，導致青年學生的價值迷惘、行為偏差。

3.精神文化的內在缺失

互聯網提供了廣闊的文化交流平臺，自媒體創造了平民文化、個人文化的快速通道。然而，部分高職學生卻過度依賴自媒體的娛樂功能，忽視其文化功能，“親近快餐文化、遠離經典文化”，“重視文化包裝、輕文化內涵”。部分學生通過自媒體發泄消極情緒，甚至出現了大學生微博直播自殺這樣的極端事件；部分學生散播不負責任的言論，破壞了校園甚至社會的安定團結。

二、自媒體時代校園精神文化建設之路徑探索

截至2014年6月，我國網民規模達6.32億，占比25.1%的學生依然是中國網民中最大的群體。在各類網絡應用中，即時通信的網民使用率高達89.9%，博客/個人空間使用率為70.3%。同時，手機支付帶動商務類應用高速增長，商務類應用在互聯網應用地位愈加重要。大學生普遍關注網絡，熱衷自媒體應用是客觀現實，尋求因勢利導、因材施教來創新校園媒體宣傳，爭取精神文化建設主導權是校園精神文化建設的必然之路。同時，高職院校必須高度關注網絡商務類應用的高速增長與企業經營戰略與文化建設的關系，在此背景下思考校企合作的新方式和新方向。

（一）把握喉舌，高校自媒體的崛起之路

近年來，隨著計算機的普及與網絡的廣泛應用，高職校園的網絡建設也普遍展開。但由于受到觀念、資金、政策等多方面因素的制約，很多高職院校的校園網建設流于表面，存在頁面設計單調、內容更新緩慢、功能開發不足等多種問題，自媒體的應用被動滯后。因此，高職院校作為直接面向身為網民主力軍的青年人的教育機構，更應轉變觀念、加快進度推進校園自媒體建設。

1.創新載體，打造校園自媒體交流平臺

首先，班級QQ、系部QQ、部門QQ等應用現已被廣泛接受，但主要發揮的是在線聊天、文件傳輸等即時信息傳遞功能，對其相關聯的社交空間的宣傳價值挖掘還遠遠不夠。其次，大多高職院校尚未開通校園微博、校園微信，缺乏內容形式新穎、對學生富有吸引力的媒介傳播。因此，高職院校的自媒體打造應做到：一要有主動意識，學校放下官媒架子、主動了解學生需求、及時掌握社會反饋。二要豐富內容，將校園精神、文化價值融入文字、聲音、影像等多種媒介及時傳播，充分利用校園自媒體平民化的特點，關注專業前景、行業發展、職業困惑、情感難題、成長煩惱等學生興趣點集中的話題，并運用學生喜聞樂見的語言表達。三要借鑒經驗，廣泛從其他高校學習成功范例。例如，四川各高校在迎新工作中利用微博、微信為新生提供報到、入住、體檢等服務，四川大學、電子科大等多所高校還力推“舌尖上的川大”、“舌尖上的清水河”等，將美食文化、地域文化與校園文化結合，吸引了學生的高度關注、幫助學生迅速融入校園生活，為高職院校的自媒體建設提供了有益探索。四要狠抓落實，避免平臺流于形式。校園自媒體的內容要既體現導向性，又緊貼校園生活實際，注意經典文化與大眾文化、傳統文化與流行文化、精神文化與制度文化的融合，并注意更新的速度與效率。五要堅持原則，即以“主流性與草根性并重,思想性與娛樂性并重,觀念引導與行動實施并重,服務學校與服務學生并重,立足校園與放眼社會并重”為原則進行校園自媒體打造。

2.掌控話語權，弘揚校園先進文化主旋律

高職校園自媒體的建設應立足學生實際、企業需求與社會現實，也要防止文化媚俗與文化短視。校園精神文化建設必須始終堅持用社會主義核心價值體系引領精神文化建設，掌握媒體話語權，用公信力來消弭虛假信息，為先進文化發聲。例如，校企對接時要警惕部分中國企業文化中存在的任人唯親、官僚主義、形式主義、短視主義等不良思想的影響。

3.明確定位，立足企業與社會的高職校園品牌文化建設

高職校園的精神文化建設，應緊密聯系高職人才培養目標，堅持將優秀企業精神與高職校園精神融合、行業職業精神與校園精神融合、國家人才培養指導精神與校園精神融合，拓展校園微博、校園微信等與企業、政府自媒體平臺的鏈接渠道。例如，校園自媒體平臺載入著名企業、政府就業相關部門的自媒體地址；選取對口企業、行業的文化精神、文化活動到校園自媒體宣傳。同時，高職院校要樹立品牌意識，打造品牌專業、品牌師資、品牌實訓基地、品牌校園文化活動，注重內涵建設，發揮校園精神的凝聚作用，以學院、系部、班級、校園社團的自媒體為依托，創設富有人文精神與文化特色，適應區域經濟與社會發展的職院品牌。

（二）制度保障，校園精神文化建設的健全之路

由于自媒體的高度開放性及草根化，使自媒體文化呈現出無序化、噱頭化與膚淺化特征，并導致信息爆炸和信息污染，增加了輿情掌控難度。因此，高職院校必須緊跟時代特點，及時更新健全制度，發揮制度文化對精神文化的保障作用。

1.建立健全規章制度

高職院校應將校園自媒體的建設納入學院的整體發展規劃，出臺相關管理制度細則，提高對學生在社交媒體發帖留言的關注與管理。

2.加強教師媒體素養

首先，要向學校全體教職員工開展媒體素養的宣傳普及教育，保證教職員工不信謠、不傳謠、不在網絡上發表不當言論。其次，要加強廣大教職工的全員公關意識，注意網絡中自身形象、職業形象與學校形象的維護。第三，要加強校園自媒體經營管理的專業隊伍建設與人文社科類教師的相關培訓工作，將信息技術的專業性與人文教育的精神導向性結合。

3.引導校企媒體合作

實訓課程是高職院校課程的重要組成，也是高職校園文化特色所在。為增強校企互動，高職院校要有主動意識、宣傳意識與跨界合作意識，主動聯系企業媒體、社會媒體，幫助學生了解現代信息傳播的流程與特點，加深對企業文化的理解，提高學生對自媒體的認知與正確運用自媒體話語權的能力。

三、結語

教育部部長袁貴仁認為，要充分發揮校園網絡在培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程中的引導作用，打造若干具有廣泛影響的社會主義核心價值觀主題教育網站和網絡互動社區。普遍開設輔導員、班主任、思政課教師博客和校務微博微信、班級微博微信，把校園網打造成為學生自我教育、自我服務的重要平臺。因此，在自媒體背景下開展高職院校的校園精神文化建設，是貫徹教育部文件指示精神的具體舉措，也是順應時代與社會發展要求的必然結果。高職院校應根據媒體特點，立足高職學生實際，堅持以社會主義先進文化為價值導向，做好學校、企業、傳媒的協作配合，構建文化先進、形式多樣的新媒體文化育人模式。

作者：徐夢真 單位：四川財經職業學院