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一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理存在的問(wèn)題

1、教育管理制度不健全

高職院校工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是新時(shí)期高職教育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，頂崗實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合的必然走向，這不僅給傳統(tǒng)的黨員教育管理帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生黨員在校期間，黨組織有較為完善的教育和量化、考評(píng)機(jī)制。頂崗實(shí)習(xí)是新形勢(shì)下的新模式，部分高職院校由于發(fā)展較快組織機(jī)構(gòu)還不完善等原因尚未建立健全并與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間有些高職院校重點(diǎn)關(guān)注的是他們的專業(yè)技能和動(dòng)手操作能力的提高，而忽視了對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育和標(biāo)準(zhǔn)量化管理考核。

2、實(shí)習(xí)新環(huán)境給黨員教育管理工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)

頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)生黨員初次邁入社會(huì)的重要時(shí)期，也是其世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高職學(xué)生黨員成了“準(zhǔn)社會(huì)”人，他們過(guò)著與與校園生活完全不同的新生活，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、多元文化和多元價(jià)值觀的熏陶和誘惑，他們處事經(jīng)驗(yàn)不足，難免在思想上出現(xiàn)不同程度的困惑和矛盾。面對(duì)著理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、人際關(guān)系處理困難、就業(yè)壓力大；面對(duì)著社會(huì)某些不公平、不公正現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，有些學(xué)生黨員思想無(wú)法辨別真?zhèn)危?chǎng)不堅(jiān)定，容易受功利化、世俗化的思想所影響，這給高職院校學(xué)生黨員教育帶來(lái)了困難，也給高職院校學(xué)生黨建工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。

3、頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，學(xué)生黨員流動(dòng)性大

頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)單位有學(xué)生自己聯(lián)系，有家長(zhǎng)安排，也有學(xué)校統(tǒng)一安排。學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)單位數(shù)量繁多，分布的地域也不一樣，實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散。此外，受不同行業(yè)、專業(yè)、企業(yè)的影響，市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化、就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻以及學(xué)生對(duì)工作待遇的認(rèn)識(shí)逐漸變化等因素，學(xué)生不安于現(xiàn)狀而長(zhǎng)期待在同一企業(yè)，同一崗位上造成頻繁地更換實(shí)習(xí)單位，使得高職院校黨組織很難對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行統(tǒng)一教育管理。

4、高職院校黨務(wù)干部配備不足

與本科院校相比，高職院校起晚發(fā)展快，部分高職院校重點(diǎn)抓內(nèi)涵建設(shè)，抓教育教學(xué)改革發(fā)展，難以兼顧到黨組織的黨建工作，有些學(xué)校尚未設(shè)置單獨(dú)黨組織部門，組織機(jī)構(gòu)還不夠健全，系部一級(jí)也沒(méi)有配備專職的黨務(wù)干部，通常由普通教師、黨員輔導(dǎo)員等兼任。隨著高職院校學(xué)生人數(shù)日益增加，教師數(shù)量少，普通教師授課任務(wù)重，黨員輔導(dǎo)員一人帶幾百名學(xué)生，學(xué)生日常工作繁雜，平時(shí)缺乏系統(tǒng)的學(xué)生黨建崗位的培訓(xùn)，缺乏學(xué)生黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，致使他們?cè)诰湍芰ι隙茧y以兼顧并勝任實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作。5、實(shí)習(xí)單位對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作支持不夠高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位大多是中小企業(yè)，他們追求的是利潤(rùn)的最大化，中小企事業(yè)中有些沒(méi)有成立黨組織，實(shí)習(xí)黨員教育管理問(wèn)題難以在實(shí)習(xí)單位中得以實(shí)現(xiàn)。即使有黨組織的實(shí)習(xí)單位，由于學(xué)生實(shí)習(xí)期間黨組織關(guān)系仍留在學(xué)校，實(shí)習(xí)單位黨組織認(rèn)為黨員教育管理工作的重任還應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，與他們沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)。實(shí)習(xí)黨員的教育管理缺乏實(shí)習(xí)單位黨組織的支持，使得實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理監(jiān)督作用難以得到真正的發(fā)揮。

二、高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理路徑探索

1、建立完善的黨員教育管理制度，實(shí)現(xiàn)黨建工作的科學(xué)化

無(wú)規(guī)矩不成方圓。要想做好頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的教育管理工作，只有建立完善的黨員教育管理規(guī)章制度，才能更好地規(guī)范和督促學(xué)生黨員的工作和學(xué)習(xí)，使其有章可循，有規(guī)可依。首先，建立頂崗實(shí)習(xí)流動(dòng)黨員登記制度。通過(guò)建立頂崗實(shí)習(xí)流動(dòng)黨員登記制度將實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位以及其組織關(guān)系等認(rèn)真登記備案，同時(shí)還應(yīng)完善學(xué)生黨員跟蹤反饋系統(tǒng)，由專人到學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)單位對(duì)其思想表現(xiàn)、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行跟蹤考察，聽(tīng)取實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意見(jiàn)，并將其納入學(xué)生綜合考核中，或者要求學(xué)生黨員定期的向黨組織匯報(bào)思想，定期寫(xiě)思想?yún)R報(bào)并一一記錄在案作為黨員的轉(zhuǎn)正或年度考評(píng)依據(jù)；其次，制定教育管理制度。制定《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理制度》、《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員組織活動(dòng)制度》等，只有制定了切實(shí)可行、措施有效的規(guī)章制度，學(xué)生黨員才能遵章循法，依規(guī)照制，才能自律，自廉、自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己，才能積極的參與到黨組織的各種活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)知識(shí)和理論；第三，建立檢查督促制度。高職院校黨組織要明確頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作的意義和目的，擬定切實(shí)可行的檢查督促實(shí)施方案，定時(shí)、定期的對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行檢查督促，并及時(shí)將檢查督促的情況如實(shí)向黨組織反饋匯報(bào)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找原因，不斷的提升頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)黨建工作的科學(xué)化。

2、加強(qiáng)黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量

高職院校發(fā)展快，基層黨組織黨務(wù)工作人員少、兼職人員多、工作量大等問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理工作上臺(tái)階，高職院校黨組織應(yīng)重視學(xué)生黨支部班子的隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，才能更好地開(kāi)展黨建工作。首先，強(qiáng)化黨務(wù)工作隊(duì)伍的職業(yè)化水平。高職院校大多黨建工作者是由普通老師和輔導(dǎo)員兼任，他們?nèi)狈?duì)黨務(wù)工作的系統(tǒng)化了解，缺乏黨建工作的全面主持工作經(jīng)驗(yàn)，因此要強(qiáng)化黨務(wù)工作隊(duì)伍的職業(yè)化水平，不斷提升黨務(wù)工作者的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)工作專人專管、專人專做。其次，加強(qiáng)黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，改善政策待遇。通過(guò)培訓(xùn)，不斷提升黨務(wù)工作者的政治理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力等，同時(shí)還應(yīng)切實(shí)落實(shí)有關(guān)的政策待遇和經(jīng)費(fèi)支持，以保證黨組織對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展工作的保障機(jī)制，從而提高黨建工作者的工作熱情和積極性，更好地完成黨建教育管理工作，從而提升黨務(wù)工作者對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的服務(wù)質(zhì)量。

3、建立臨時(shí)黨支部或黨小組，發(fā)揮黨組織的橋梁和紐帶作用

高職院校在實(shí)習(xí)單位及有實(shí)習(xí)黨員的周邊單位可以建立臨時(shí)黨支部或黨小組。按照黨章要求，凡是有3名以上正式黨員的實(shí)習(xí)點(diǎn)或相近實(shí)習(xí)點(diǎn)，可以成立臨時(shí)黨支部和黨小組，以實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)員管理正規(guī)化的目標(biāo)。實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的組織關(guān)系仍留在學(xué)校黨組織。臨時(shí)黨支部主要負(fù)責(zé)向?qū)嵙?xí)學(xué)生黨員傳達(dá)黨的文件精神、時(shí)事熱點(diǎn)、政治理論學(xué)習(xí)、黨組織生活及活動(dòng)要求等，根據(jù)實(shí)際情況，制定周密的學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的思想工作。同時(shí)，臨時(shí)黨支部定期向?qū)W校所屬黨支部匯報(bào)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育、管理和預(yù)備黨員考察情況等工作，使臨時(shí)黨支部或黨小組成為聯(lián)系學(xué)校黨組織和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的橋梁和紐帶。

4、建立校企聯(lián)合考察機(jī)制，確保教育管理的有效性

“校企聯(lián)合考察機(jī)制”即指產(chǎn)，高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)校與實(shí)習(xí)企業(yè)共同聯(lián)手，按照規(guī)章制度對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行嚴(yán)格考察，確保學(xué)生黨員的教育和管理質(zhì)量。一是高職院校方面，在頂崗實(shí)習(xí)前期，先將實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的在校表現(xiàn)情況如實(shí)告知實(shí)習(xí)單位，并在學(xué)生實(shí)習(xí)期間親臨實(shí)習(xí)單位或通過(guò)電話、短信、QQ群、微博等各種形式與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ鲘徫簧系乃枷雱?dòng)態(tài)和工作表現(xiàn)情況，有效的對(duì)他們進(jìn)行教育和管理。二是實(shí)習(xí)單位方面，成立有黨組織的單位，積極開(kāi)展形式多樣的黨組織活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生黨員的教育管理工作。沒(méi)有成立黨組織的單位，可指定一名黨員同志與學(xué)校的黨建工作者聯(lián)合起來(lái)，共同培養(yǎng)和考察實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期工作、學(xué)習(xí)、生活和思想情況等，有效的培養(yǎng)他們吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，考察結(jié)題最終納入到學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)的綜合考察意見(jiàn)中，從而確保高職院校對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理的有效性。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，建立暢通的信息交流渠道

高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生分散在各自不同的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)間不相同，為了保證黨組織和學(xué)生黨員聯(lián)系信息渠道暢通，可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)高科技的優(yōu)勢(shì)，在黨組織和學(xué)生黨員之間建立一道“溝通無(wú)障礙”的立體化交流平臺(tái)，通過(guò)電話、手機(jī)短信、飛信、E－mail、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博或建立QQ群、Skype語(yǔ)音視頻等載體，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交流與聯(lián)系。一是高職院校不僅可以利用互聯(lián)網(wǎng)了解實(shí)習(xí)學(xué)生黨員日常工作、學(xué)習(xí)情況以及思想動(dòng)態(tài)等，還可利用這個(gè)立體化平臺(tái)，打造黨務(wù)平臺(tái)，一些黨建的日常信息、黨建方面的時(shí)事政策，或是在線開(kāi)展黨建工作的專題討論，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員積極參與討論，以及時(shí)、全面地掌握學(xué)習(xí)在頂崗實(shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們排除在工作中遇到的各種困惑。二是實(shí)習(xí)學(xué)生黨員還可以通過(guò)這個(gè)立體化平臺(tái)，與黨組織聯(lián)系人實(shí)現(xiàn)有效的在線互動(dòng)，向其傾訴在工作上、思想上遇到的困難，從而得到黨組織的人文關(guān)懷和幫助，使學(xué)生黨員順利的渡過(guò)各種實(shí)習(xí)困難。總之，加強(qiáng)高職院校頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革下的一項(xiàng)重要任務(wù)。黨建工作繁雜瑣碎，高職院校黨組織要做好實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理工作，只有建立完善的黨員教育管理規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生黨員管理干部隊(duì)伍建設(shè)，在實(shí)習(xí)點(diǎn)建立臨時(shí)黨支部或黨小組，建立校企聯(lián)合考察機(jī)制，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建立暢通的信息溝通立體渠道的的途徑，不斷創(chuàng)新工作思路，積極探究工作方法，才能實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理工作的規(guī)范化、常態(tài)化和制度化。

作者：石月皎單位：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院