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第一篇 1當前高職院校學生特征

1.1生源較復雜，思想差異大

高職院校的學生除了來源于普通高中的高考考生和從中學升入中職類學院的畢業生，還有一部分就是參加了“3+2”招生的學生。這樣的生源本身在價值取向等方面就具有復雜性的特點。當來自不同渠道的學生升入高職類的院校之后，他們面對著周遭新奇的環境，自身充滿了好奇。隨著對本專業學習的深入，這種思想的差異性就會在高職院校學習的過程中顯現出來。

1.2社會環境對高職院校學生的影響

高職類院校的學生正處在經濟、科技不斷發展的時代，周圍的環境影響著學生的專業技能水平和價值取向。在高職教學的校園當中，學生同樣承接著改革開放以來各種思想觀念的涌入。如何恰當處理好個人的人生價值追求與現實需求之間的關系，是對高職院校學生的一個考驗。

2高職院校學生思想政治教育現狀

2.1個體差異性沖擊傳統教育模式

在眾多的高職院校的學生當中，很多的學生是在經歷高考的洗禮之后，在沒有進入本科類院校之后才選擇的高職院校，或者有的學生本身就沒有經過高中三年的文化課的系統學習，所以，高職院校的學生的學習基礎普遍比較薄弱。加之高職院校學生的生源的復雜性，他們的生活環境、文化背景等都存在很大的差異，這樣的個體差異就沖擊著以培養技術工種為主要目的的傳統的高職院校的教育模式，自然也呼喚一種應時而生的適合高職類院校學生的學校教育模式的出現（白同朔，2002）。

2.2社會對高職學生的認知和評價不高

從20世紀90年代以來，人們的觀念當中已經逐步認識到了高職院校的學生在整個社會建設中的巨大作用。但是由于高職院校的學生在整個高校大環境下屬于專科檔次，所以在很多的高職類院校的學生的心中，普遍存在著一種“落差”。社會上很多人也是戴著這樣的有色眼鏡來看待著高職學生，這也加劇了高校學生的心理“落差”。這種心理“落差”就需要高職再教育過程中對其心理健康進行輔導。

2.3高職院校對學生思想政治教育不夠重視

傳統道德教育理念當中，人們往往認為高職類的學校所培養的僅僅是從事生產建設的技術類員工。所以教育教學模式比較滯后，這種學校的教學環境，往往就忽略了對高職院校學生的思想政治素養的培養。

2.4缺乏優秀的思政政治教育專業教師

從高職院校在師資隊伍的配備中我們可以看出，專門從事思想政治領域教學的工作者的專業素質參差不齊。在從事高職教育的隊伍中，很多教師在常年的教育工作中往往工作熱情不高，滿足于當前的工作現狀，缺乏工作的干勁兒，這些都嚴重影響了學生的思想政治素養的提高程度。

3加強高職院校學生思想政治教育的對策

3.1國家、社會發揮合力，為高職教育保駕護航

高職院校眾多的學生，具有著專門的技能，可以說，在未來的國民經濟建設當中會發揮重要的作用。因此，作為國家和整個社會的外在環境，應該加強對高職院校的思想教育工作實施的保護力度，加大對其相應的資金投入，以期在師資隊伍、辦學物資配備等方面為高職院校提供強有力的外界支撐。

3.2學校應不斷更新高職院校思想教育理念

在各個層面之間的融合不斷緊密的今天，眾多的思想匯聚在了高職院校的學生的面前，傳統的“一刀切”的思想教育理念已經不能適應時展的趨勢，做好傳統思想教育模式的轉變迫在眉睫。高職院校的思想政治教育理念應當在尊重傳統的思想道德培養理念的基礎上，根據學生的年齡階段特點、思想政治水平的差異等特點，有針對性、有區分地對不同水平的學生實施思想政治教育。在教育工作中，發揮教師的典范作用，以情感教育為基點，洞悉學生的內心世界，擺正其學習、就業的價值觀，不同程度地提升其思想道德水平。

3.3營造良好的教書育人環境，重視對學生的心理健康教育

古有“孟母三遷”的典故，可見一個良好的環境對一個人良好的行為習慣的養成至關重要。在高職院校，重視學生的思想道德修養的教育，就一定要營造良好的學習氛圍。提高教師的思想政治水平，發揮教師的示范作用，通過開設“心理咨詢室”或者“情感宣泄室”等方式為學生提供表達“心聲”的空間。通過這樣的溝通方式，即能洞悉學生心聲，幫助其健康成長。

3.4充分發揮多媒體的優越性，推進高職院校的思想政治教學進程

隨著網絡時代的來臨，人與人之間的溝通更加緊密，作為高職院校在對學生進行思想政治教育的時候，也應該緊跟時展趨勢，與時俱進，充分利用互聯網、多媒體等現代化的教學設備，以及新聞、報紙、雜志等媒介定期為學生的思想政治教育注入新的“血液”。

4研究高職院校學生思想政治教育的重要意義

隨著經濟的發展，全球經濟一體化的趨勢之下，社會財富的創造，需要更多的掌握專業技能的人員的參與。近年來,各大高職院校在響應國家的號召之下，也紛紛擴大了招生規模，這樣的機遇給孩子們提供了更多的升學以及學得一技之長的機遇，但同時生源的復雜性也對高職院校的思想政治教育提出了新的問題。面對著這樣的形式，我們只有強化對高職院校學生的思想政治教育，才能培養出更多適應社會發展的需要，德才兼備的社會主義建設的中堅力量。

作者：王曉莉單位：渭南職業技術學院

第二篇 1、加強高校思想政治教育工作的途徑

1.1通過知識教育開展思想政治教育

大學生的第一任務主要是學習各種科學文化知識,在這一首要任務重通常包含了理論知識的學習、專業素質的培養、創造性思維的開發等,但是這并不代表了大學生就不需要進行思想政治教育。思想政治教育并不是可有可無的一環,而是高校教育中的核心組成部分之一,它貫穿于知識教育的過程中。一個真正的教育工作者,能夠很好的運用知識來喚醒信念,讓他要播種的真理在知識的土地上恢復生機和活力,真正的教育工作者能夠讓學生在對知識抱有一定態度時,就己經開始用行動來對待世界。

1.2讓高校思想政治教育的和諧發展

高校思想政治教育工作必須要結合當代大學生的成長規律和高校教育規律,與學生的實際學習生活相聯系,和高校整體教育工作無縫銜接,做到思想政治教育和理論知識教育統一。高校思想政治教育工作作者簡介:楊艷,銅仁學院是一項長期的工程,它需要依靠高校全體教學人員的參與,也需要依靠高校內部教學制度的支撐。所以在高校思想政治教育開展的過程中,不僅要引導大學生接受一般性社會規則,還應該將社會主義理想道德等大是大非觀念傳達給學生,引導學生樹立高尚的社會主義理想。要站在時展的高度去幫助當代大學生樹立正確的價值觀念,保持政治立場的清醒和堅定,能夠以辯證的眼光來看待各種社會問題,在社會生活中嚴格遵守道德規范,樹立正確健康的人格。

1.3做到制度規范與養成教育有機結合

能力的養成不僅會受到外界因素的影響,例如環境的影響、制度規范的影響、教育理念的影響,同時也會受到內部因素的影響,例如個體積極主動的修養和實踐的制約。唯有將外在和內在的因素相結合,讓二者共同作用才能夠提高個人思想。大學生思想政治素質的培養就必須依靠外在的制度規范以及內在的養成教育相結合。在二者的共同作用之下,讓大學生能夠不斷的提高自己的思想政治認識,逐漸達到社會理想的思想政治素養。

1.4高校思想政治教育要注重細節化

高校思想政治教育工作要注重細節化,教育工作者必須注意自己的言行舉止,從自己身邊的小事做起,以自己的言行來感染學生,引導學生,幫助學生樹立文明意識。思想政治教育工作者不但要以自身作為表率,同時還要積極向學生展示自己的思想認識。大學生由于心理逐漸成熟,加之文化知識的鋪墊,他們的思想非常活躍,在我國社會改革階段,很多敏感話題無疑會成為他們關注的焦點,如果思想政治教育工作者能夠正確的引導他們看待這些問題,勢必會起到舉一反三的效果。

2、結語

國家的未來發展離不開年輕一代的努力,正所謂少年強則國強,今天的大學生是未來國家的棟梁,“90后”大學生作為新生力量,是國家的新鮮血液,是我國未來的希望。他們能否健康成長直接關系到我國社會主義建設的興衰,我們唯有站在歷史發展以及民族未來的角度上積極探索新時期高校思想政治教育工作的途徑,以科學發展觀為指導,探索和諧的思想政治教育方式,才能培養出更多的社會主義接班人。

作者：楊艷單位：銅仁學院、

第三篇 一、高校學生思想政治教育工作現狀及存在的問題

1.高校思想政治教育工作的內容有了新變化

二十一世紀的中國正在努力實現社會主義現代化，力圖向民主、富強、文明的現代社會主義國家邁進。某些舊的高校思想政治教育工作理念已經不符合我國現階段的發展趨勢了。

2.新時期的高校大學生思想狀況有了新的變化

當前，由于社會多元化的發展，很多高校大學生在思想政治、道德觀念和價值取向上存在一定的矛盾。具體來說，雖然主流的大學生群體都具有穩定的政治信念，但是還有一些學生對黨、對社會、對生活感到迷茫和困惑，思想覺悟不高，政治熱情低。

二、高校學生思想政治教育工作創新策略

1.創新高校思想政治教育工作的核心載體

（1）關于高校對于大學生的思想道德教育方面展開的工作需要樹立正確的培養理念。主要堅持以德為先，德才兼備的教育理念。大學生的思想政治教育是一項在大學生培養過程中非常重要的基礎工作。這項教育工作關系到高校教育未來的發展，關系到大學生的未來發展，關系到每個家庭的幸福，關系到社會的和諧與穩定。所以，大學生教育要把思想政治教育放到重要的位置。

（2）重視大學生精神文化層次的教育，防止各種腐朽的落后的文化侵入大學生的頭腦，教育大學生在高校學習的過程中樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。把高校的思想政治教育與專業知識的學習結合起來。培養大學生艱苦樸素的作風，在生活中養成良好的習慣和優秀的品質。將各種教育培養綜合起來，全面提高大學生的綜合水平。在這個過程中幫助大學生學會團隊合作、艱苦奮斗、挑戰自我，促使大學生全面發展。

（3）構建思想政治教育工作新體系。對大學生進行立德樹人教育必須擴大教育空間，合理配置教育資源。具體來說，高校大學生思想政治教育工作，應該由學校、家庭、社會共同形成教育體系。

2.在學校建立以德為先的良好校園文化

建立積極的高尚的校園文化對培養大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有非常現實的意義。只有這樣才能在大學生思想道德培養方面建立正確的理念。因此，在大學生的教育中，在校園文化的培養方面需要投入比較大的精力，做好思想政治的培養工作。將大學生在精神文化層次的教育提高到所有教育的各個環節，這樣才能夠在改善大學生行為之前讓大學生樹立正確的價值觀念。深入開展大學生的德育教育，在科學文化知識教育的同時，把思想教育放到重要的位置，提高學生的思想道德水平和科學文化素質。另外，重視對學生的心理輔導。很多大學生都存在不同程度的心理問題，這極大地影響了立德樹人教育工作的順利進行。因此，教育工作者應該積極深入學生群體當中，積極主動與學生平等交流，為他們解決深入學生群體開展心理輔導教育時，要以學生為本，真正關心學生，為學生著想，通過科學的工作方式落實學生的心理健康教育，促進立德樹人教育工作的深入開展。

3.完善立德樹人思想政治教育工作機制

（1）應該重視黨政領導。大學生的思想政治教育工作要想真正取得實效，就必須重視黨政領導的作用。學校的黨政領導應該站在才人教育的高度，認真謀劃和落實大學生思想政治教育工作機制，指導高校思想政治教育工作者認真開展立德樹人教育工作，并給予積極的政策支持。

（2）高校應該建立一支高水平的思想政治教育工作者隊伍，細化每個教育工作者的職責和任務，提高他們的素質和業務水平，使得思想政治教育工作能夠有效執行。最后，要完善高校立德樹人的思想政治教育工作制度，讓教育工作者們在開展思想政治工作時有充分的政策制度依托。綜上所述，當前，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，高校的思想政治教育工作面臨著新的發展形勢。黨的十八大提出了要努力辦好人民滿意的教育，促進教育公平，將立德樹人作為教育的根本任務。

作者：靳媛單位：西安電力高等專科學校