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一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)素質(zhì)

在教學(xué)過程中，教師對于學(xué)生有著十分重要的引導(dǎo)作用，教師的素質(zhì)對于教學(xué)效果有很大的影響，因此，教師應(yīng)提高自身的教學(xué)素質(zhì)，保障教學(xué)效果。

1.提升自身的知識儲備。在教學(xué)過程中，教師也要進行不斷的學(xué)習(xí)，豐富自身的知識儲備，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。教師要對教材進行熟悉和鉆研，有效利用各種資源進行教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的資料對政治學(xué)科的新知識和新動向進行準(zhǔn)確把握，在豐富自身專業(yè)知識的同時，提高自身的文化素養(yǎng)，只有這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到教師的積極影響，實現(xiàn)政治學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.樹立先進的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，教師要樹立起先進的教學(xué)理念，滿足新的教育要求。新課程改革提出，教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生之間存在的個體差異，發(fā)掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生能夠獲得共同的進步和發(fā)展，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，以實現(xiàn)教學(xué)目的。例如，在進行貨幣這節(jié)知識的教學(xué)過程中，教師通過對商品價值以及經(jīng)濟活動中存在的通貨膨脹、通貨緊縮這些現(xiàn)象采用政治知識進行講解，同時列舉相關(guān)事例，使學(xué)生在對產(chǎn)生的現(xiàn)象進行分析的過程中了解到貨幣在經(jīng)濟活動中的重要作用，同時也能夠有效掌握信用卡、支票和匯票的用途，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的金錢觀和消費觀。

3.提升自身的教學(xué)能力。教師的教學(xué)能力主要包括教師對于課堂教學(xué)信息的有效收集、對于課堂的控制能力以及對學(xué)生進行評價和引導(dǎo)的能力。教學(xué)過程有著動態(tài)的特點，因此，在課堂中存在很多不可預(yù)見性，在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生中產(chǎn)生的信息加以掌握，將其作為教學(xué)參考進行使用。在教學(xué)活動中，教師要根據(jù)課堂情況對教學(xué)環(huán)節(jié)做出積極調(diào)整，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，從而保證課堂教學(xué)效果。

二、做好教學(xué)準(zhǔn)備，豐富教學(xué)課堂

教學(xué)準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)活動有序進行的重要條件，教師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中要對教材進行研究，對知識的結(jié)構(gòu)和重點、難點、能力要求等進行準(zhǔn)確把握，采用有效的教學(xué)方法進行教學(xué)。在教學(xué)準(zhǔn)備中，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，找到教材重點進行教學(xué)安排，而不僅僅是對教材中的知識進行照搬。在備課過程中，采用集體備課的方法能夠有效解決教材中存在的難點，從而提高備課效率。首先，在備課過程中以蘇教版高中思想政治課程為主要參考，對教材中的政治觀點進行積極鉆研，選擇當(dāng)下的政治材料進行教學(xué)。例如，在進行《為人民服務(wù)的政府》這一章學(xué)習(xí)的過程中，教師組織學(xué)生對于政府應(yīng)履行的責(zé)任進行了解，之后要求學(xué)生對生活中的事例進行舉例說明，并對政府自身職責(zé)的旅行說出自己的評價。教學(xué)內(nèi)容的有效性在一定程度上影響著教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，教師不僅可以利用教學(xué)資源，同時也可以利用社會中的有效資源進行分析，從而使教學(xué)更加貼近實際。其次，根據(jù)學(xué)生的特點進行備課，新課改的目標(biāo)在于能夠使學(xué)生獲得共同發(fā)展，高中生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，學(xué)生要根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)展特點進行備課，對學(xué)生容易掌握的知識進行簡單講解，對于易混、易錯的知識要進行重點講解。最后，教師要制定出全面的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠保證教學(xué)活動按照一定的目的性進行展開，保證教學(xué)過程的合理性和有效性。例如，在教學(xué)《樹立正確的消費觀》這一課中，要以對消費心理做出正確的評價為主要目標(biāo)，在教學(xué)過程中，教師講解評價方法，使學(xué)生對其進行了解和掌握，之后做出正確的評價。

三、采用互動教學(xué)模式

在高中政治教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)科的特點進行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，和學(xué)生之間形成良好的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮自身的主動性進行學(xué)習(xí)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.課前導(dǎo)學(xué)。教師在課程進行前編寫出和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)案，供學(xué)生作為預(yù)習(xí)參考，并以小組的形式進行自學(xué)，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對產(chǎn)生的問題進行標(biāo)注，教師通過學(xué)案了解到學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和產(chǎn)生的主要難題。之后在教學(xué)過程中，教師就可以對產(chǎn)生的問題進行情景預(yù)設(shè)，同時也能夠使學(xué)生準(zhǔn)確了解到學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用情境創(chuàng)設(shè)的方法，使學(xué)生能夠進行合作探究和自主學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)學(xué)生對于知識的掌握。在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生對教學(xué)活動進行積極參與，減少學(xué)生在課堂中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)疲勞。例如，在進行“矛盾”這節(jié)知識的學(xué)習(xí)時，對其中的對立統(tǒng)一這一概念進行分析時，教師可以采用反義詞使學(xué)生對其進行理解，對反義詞中存在的對立統(tǒng)一進行分析，并組織學(xué)生進行討論，使學(xué)生能夠做到知識的延伸和擴展。

3.課后鞏固。在教學(xué)活動完成后，教師可以為學(xué)生設(shè)計具有針對性的習(xí)題進行練習(xí)，同時進行知識的拓展，組織討論活動，對課堂教學(xué)進行有效鞏固?？傊?，在高中政治教學(xué)過程中，通過采用有效的教學(xué)方式，改善教學(xué)效果，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)過程中不斷提高自身的專業(yè)水平，從而在真正意義上實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

作者：陳忠華單位：江蘇沛縣張寨中學(xué)