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一、豐富教學內容

利用藝術類素材解讀“中國夢”傳播“中國夢”首先要讓學生理解其內涵，對于藝術類大學生，必須注意到其注重感性、專業情節濃的特點，充分發掘藝術類素材，豐富教學內容，幫助學生領會“中國夢”內涵。

1．解讀“中國夢”本質內涵

在參觀“復興之路”展覽時，第一次闡釋了“中國夢”的概念。他說：“大家都在討論中國夢。我認為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”由于曾經積弱貧窮，大多數中國人的心中都積攢著一股悲情和希望民族振興的強烈愿望，這是一種精神動力。從這個意義上說，“中國夢”的提出，有助于凝聚14億中國人的心，甚至有助于凝聚全球華人的心。在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，指出，“中國夢”歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會……”“實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”“中國夢”的闡述不僅站在國家和民族的高度，而且包括個人和家庭的元素。“中國夢”是國家夢、民族夢，更是人民的夢。

2．文化軟實力支撐“中國夢”

當今世界，一個國家的強大不單指經濟的發達，文化軟實力即文化影響力的重要性正日益凸顯，文化越來越成為國家強大的重要標志。十七屆六中全會公報指出：“誰占據了文化發展的制高點，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權。”可以說，文化的發展是“中國夢”實現的重要因素。經濟危機后美國經濟水平有所下降，但是在其文化軟實力的支撐下，美國價值觀橫掃全球。相比之下，近些年來，中國的經濟發展成果顯著，但文化軟實力有待進一步加強。藝術類大學生作為未來文化產業的主力軍對文化事件非常敏感，美國蘋果公司iphone在中國的熱銷、好萊塢大片在華票房的成功、國產動漫的發展等都是他們日常學習中、生活中會接觸到的素材。在這些素材背后反映出中國文化軟實力的現狀和提升中國核心競爭力的緊迫性。思想政治理論課可以通過此類素材的發掘，使“中國夢”的教育變得更具體、更生動。善于從藝術素材中發掘案例，是藝術類大學生“中國夢”教育開展的有效切入點。

二、轉變教學理念

用“中國夢”點燃成才夢目前藝術類院校思想政治理論課的現狀并不樂觀，在相關調查中有70．7％的學生認為思想政治理論課的主要問題是“內容枯燥”。主要原因就是思想政治理論課的教學理念固守理論傳播，未能體現教學對象的特點，針對性不足。專業類院校的思想政治理論課應與學生的專業特點相適應，關心學生的成長成才，引導學生處理好個人價值和西方藝術所傳達的不同文化理念，其成才需要開闊的文化視野，需要在繼承本民族傳統文化的基礎上涉獵西方文化。中國傳統文化博大精深，越來越多的中國設計師意識到傳統文化的重要性，越來越多的優秀設計使用中國元素、體現中國理念。恰如日本設計的成功得益于將本民族傳統文化融入設計之中，中國設計的崛起必將建立在本民族傳統文化現代化成功轉型基礎上。

三、“有聲有色”多樣化教學

使“中國夢”入腦、入心在“中國夢”的教育過程中應通過多樣的教學手段和教學形式使課堂“有聲有色”，發揮學生的主體性作用。所謂“有聲”，課堂上“聲”有三種，教師之聲、學生之聲、外來之聲，只有讓三種聲音和諧交織，才能奏出美妙之曲；所謂“有色”，借助視頻、圖畫、學生作品等形式讓理論活起來，煥發其內在生命力。

1．激發學生主體性

讓課堂奏出和諧之曲現在的大學生自我意識強，更喜歡以平等自由的方式交流思想觀念。現代思想政治教育學原理的“雙主體”理論告訴我們，“在思想政治教育活動中，教師和學生是一個相互促進的關系。在課堂教育、講授階段，教師處于主體，而在受教育階段，學生處于主體。”教師要找準社會熱點問題引導學生發揮主體性，讓學生的聲音在課堂上響起來。只有當“中國夢”真正走進學生心里，才能發揮其強大的理論感召力。當今社會資訊發達，社會上的各種聲音交織成網并通過各種信息手段影響學生，我們的思想政治理論課不可能孤立于世，應面對這些外來之聲，引導學生理性分析。“中國夢”自提出以后，國際上有人有意無意地誤讀“中國夢”，有的認為“中國夢”就是“稱霸夢”，有的認為“中國夢”就是取代“美國夢”，各種“中國威脅論”“中國崩潰論”紛紛登場。這些輿論之聲雖有誤讀，但也應在思想政治理論課上對之有所回應，才能幫助學生更好理解“中國夢”。教師的聲音、學生的聲音、外來的聲音，三種聲音交織課堂。沒有教師之聲，課堂將失去方向，其他聲音都將成為課堂上放任的雜聲；沒有學生之聲，課堂將成為“滿堂灌”，理論很難走進學生心中；沒有外來之聲，學生對理論的理解易浮于表面，缺少理性認識。藝術類大學生對理論的接受能力不是很強，思想政治理論課應避免“滿堂灌”的教學模式，引入音樂、視頻、PPT、板書等多樣化的教學手段，使理論在表述時更有吸引力、更有說服力。“中國夢”的提出有深刻的歷史背景和現實意義，有豐富的視聽資料可以發掘，在這方面思想政治理論課教師要多下功夫，使理論“活”起來。

2．要做到各類交流媒介的聯動

隨著智能手機的大面積推廣，青年的生活方式正在變得日益多元，移動互聯網全面滲入青年的生活。可以說，現在的青年不僅生活在現實生活中，也生活在虛擬世界中，兩個世界交織在一起。要想真正讓理論入腦、入心就必須要延伸到學生學習、生活的各個領域。一方面，我們可以運用各種大學生喜愛的網絡媒體如騰訊QQ、微博、博客等來傳播教育理念，將課堂教學延伸到網絡中，建立虛擬的網絡課堂；另一方面，要關注青年在網絡中的熱點話題，及時把握學生的思想動態，在課堂上組織討論、及時引導，使虛擬課堂和現實課堂相互呼應。總之，以“中國夢”教育引領思想政治課教學改革，可以提高藝術類院校思想政治課的針對性，達到提高教學實效性的目的。將“中國夢”與大學生個人成才緊密聯系，在“中國夢”的傳播中把思想政治教育落到實處。

作者：高俊華單位：上海視覺藝術學院