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1高職院校學(xué)生管理工作存在的問題

1.1學(xué)生管理工作不夠深入

學(xué)生工作是高職院校工作的重中之重，學(xué)校涉及到學(xué)生的各個部門工作最后的落腳點(diǎn)與交織點(diǎn)都在學(xué)生工作上，高職教育在近些年剛剛起步，學(xué)生形形色色，其思想觀念比較活泛，普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)性。另一方面，高職院校的學(xué)生管理工作模式尚在探索階段，這勢必導(dǎo)致學(xué)生管理者無章可循，缺乏現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，很難對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)和能力有一個全面適度的把握，從而使管理表面化，不夠深入，從而影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.2對學(xué)生管理工作認(rèn)識不夠統(tǒng)一

不少教師認(rèn)為自己的任務(wù)就是教學(xué)或科研，而未能把育人看成是自己的根本任務(wù)，只教書、不育人，在思想上存在著對于高職學(xué)院教育者的一種誤區(qū)，對自身的責(zé)任領(lǐng)域也存在著一定的誤區(qū)，更甚者有人認(rèn)為學(xué)生教育管理工作僅僅是政工干部、班主任的事情，更是偏離了高職院校學(xué)生管理工作的主線。

1.3對學(xué)生工作管理隊(duì)伍建設(shè)缺乏足夠的重視

當(dāng)前，大多數(shù)高校中專司學(xué)生管理工作的教師隊(duì)伍尚有諸多問題亟待整改。學(xué)生多而師資力量薄弱是其中較為突出的一個問題。此外，部分高校的師資結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步調(diào)整，教師隊(duì)伍的管理水平參差不齊，思想觀念復(fù)雜多變，存在很多不穩(wěn)定因素，使得學(xué)生管理工作無法形成一整套秩序井然的管理系統(tǒng)。另外，目前從事學(xué)生管理工作的教師基本是本科畢業(yè)生，教師本身剛剛脫離學(xué)生身份，思維模式和教育手段都比較青澀，無論是理論素養(yǎng)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都達(dá)不到學(xué)生管理工作要求，使得學(xué)生管理工作中存在著多方面隱患。

2對于高職院校學(xué)生管理工作的思考

2.1占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)

高校應(yīng)該以占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地為突破口，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，提高大學(xué)生政治敏銳性、道德鑒別力。網(wǎng)絡(luò)是思想道德教育的新陣地，應(yīng)充分利用硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源開展思政教育，加強(qiáng)學(xué)生思想健康和心理健康教育。在本校網(wǎng)站上開辟十八大、兩會精神學(xué)習(xí)專題網(wǎng)，以博客、論壇等形式傳播學(xué)校的教育理念，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)融入學(xué)生管理機(jī)制；以學(xué)生工作門戶網(wǎng)站為主陣地不斷強(qiáng)化專題網(wǎng)站宣教，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；豐富網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，運(yùn)用新媒體新媒介主動占領(lǐng)思想政治教育陣地，推動高校思政教育不斷取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。另外，要組織、鼓勵學(xué)生到社會、企業(yè)通過實(shí)踐參與或調(diào)研，幫助其摒棄一切虛浮的思想，調(diào)試浮躁的心態(tài)，同時激發(fā)其斗志，使其具有時代責(zé)任感，使他們從內(nèi)心信服敬仰理論，并自覺地腳踏實(shí)地踐行，從而達(dá)到思想政治理論課的教育目的。

2.2打造一支高素質(zhì)學(xué)生管理隊(duì)伍，建立學(xué)生導(dǎo)師制度，加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)

面對新形勢，開創(chuàng)學(xué)生管理工作新方向，必須努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍，政治輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展，在高職院校發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此要特別重視提高政治輔導(dǎo)員和班主任的理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。作為輔導(dǎo)員或班主任，應(yīng)該樹立自己對教育事業(yè)更全面的認(rèn)知。教育的根本是育人，不單單是教授課本的文化知識，教育還包括教育學(xué)生的德行，教授學(xué)生各方面技能，為社會培養(yǎng)全面的人才，將來更好的服務(wù)社會，造福大眾。同時注重培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。職業(yè)素養(yǎng)是作為輔導(dǎo)員和班主任必須具備的基本素質(zhì)。輔導(dǎo)員既是學(xué)生的管理者，同時也扮演著服務(wù)者的角色。因此，必須具備較高的師德修養(yǎng)，時刻關(guān)注自己在學(xué)生當(dāng)中的職業(yè)形象，先正身，再言教。通過自身好的品行舉止影響學(xué)生，教育學(xué)生。除此之外，還要注重道德素質(zhì)的養(yǎng)成，讓教師特有的職業(yè)道德在教育工作中閃光，使學(xué)生在潛移默化中受到好的熏陶。輔導(dǎo)員在學(xué)生的互動交流時，需要對自己的言行和工作方式適時反思，深度挖掘自己在工作中的缺陷加以改進(jìn)，不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平，為學(xué)生做好的表率。高校必須高度重視輔導(dǎo)員和班主任的素質(zhì)培養(yǎng)，通過開展校本研修培訓(xùn)、學(xué)科基本功大比武、課件設(shè)計(jì)評比和課堂教學(xué)展示等活動，大力提升教師的基本素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員或班主任入職前嚴(yán)格審核，把好人才質(zhì)量關(guān)，將教師隊(duì)伍做大、做強(qiáng)，不斷提高教師素質(zhì)，確保學(xué)生有一個良性的成長環(huán)境。高職院校學(xué)生管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，搞好學(xué)生管理工作對學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施意義重大，它有助于全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在快速變革的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，高職院校要深化教育教學(xué)改革，就應(yīng)該緊跟時代浪潮開拓進(jìn)取，在學(xué)生管理方面不斷進(jìn)行新的嘗試，使之適應(yīng)現(xiàn)代高職學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，適應(yīng)現(xiàn)代化的人才需求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人、更多適應(yīng)社會發(fā)展需求的人！

作者：王東升單位：山東省東營職業(yè)學(xué)院