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一、思想政治理論課機(jī)考模式的實(shí)踐與探索過程

思想政治理論課機(jī)考是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到計(jì)算機(jī)考試軟件系統(tǒng)的開發(fā)、試題庫的準(zhǔn)備和及時(shí)更新、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的配備與調(diào)適、考場和場務(wù)人員的安排與協(xié)調(diào)等工作，需要教學(xué)單位（一般為思政部或馬克思主義學(xué)院）、教務(wù)部門、設(shè)備處及計(jì)算機(jī)中心等相關(guān)部門密切合作才能順利實(shí)施。南京林業(yè)大學(xué)率先對面廣量大的思想政治理論課實(shí)施機(jī)考模式試點(diǎn)，進(jìn)行了初步的實(shí)踐與探索。具體來說，這一過程包括以下環(huán)節(jié)：

1．前期充分調(diào)研。思想政治理論教學(xué)研究部專門成立了以主管教學(xué)的副主任為組長的機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施思想政治理論課機(jī)考模式改革。機(jī)考模式的實(shí)施在我校尚屬首次，但全國兄弟院校已經(jīng)開始了先期探索。為了充分了解機(jī)考這一新的考試模式，機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組先后對已經(jīng)實(shí)施機(jī)考模式的淮海工學(xué)院和常熟理工學(xué)院兩所院校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，對兩所院校機(jī)考模式的機(jī)考系統(tǒng)、試題庫構(gòu)成、考試成績分布、學(xué)生成績構(gòu)成比例、具體組織實(shí)施步驟、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，掌握了大量一手的數(shù)據(jù)資料，摸清了現(xiàn)有機(jī)考模式的基本情況，掌握了機(jī)考模式的實(shí)施運(yùn)行情況及其中存在著的問題，為我校進(jìn)行機(jī)考模式的改革提供了詳實(shí)的資料和有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

2．申請教改項(xiàng)目立項(xiàng)。在全校推行思想政治理論課機(jī)考模式改革，必須取得學(xué)校各相關(guān)職能部門的支持，特別是教務(wù)部門的大力支持與配合。為此機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組首先積極與教務(wù)處和計(jì)算機(jī)中心進(jìn)行協(xié)調(diào)，取得了教務(wù)處的首肯，并得到計(jì)算機(jī)中心的軟硬件支持，為機(jī)考模式的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。其次機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組以“思想政治理論課機(jī)考模式的建構(gòu)與實(shí)踐”為題，成功申請了學(xué)校教務(wù)處教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的立項(xiàng)支持，得到首批立項(xiàng)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為后續(xù)工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3．開發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)與試題庫。思想政治理論課機(jī)考模式改革項(xiàng)目立項(xiàng)后，機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組立即啟動(dòng)了項(xiàng)目的研發(fā)工作。首先，經(jīng)過分析綜合，制定了適合我校具體情況的思想政治理論課機(jī)考模式改革整體實(shí)施方案，對機(jī)考軟件系統(tǒng)的開發(fā)要求、試題庫的開發(fā)與構(gòu)成、總評成績的構(gòu)成、考試的組織實(shí)施等進(jìn)行了詳細(xì)周密的設(shè)計(jì)。其次，在比較直接購買機(jī)考軟件系統(tǒng)與自主研發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)利弊之后，認(rèn)為直接購買機(jī)考軟件系統(tǒng)成本較高，且受制于人。而自主研究機(jī)考軟件系統(tǒng)靈活自主性強(qiáng)，成本較低，因而選擇了自主研發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)。我校選擇了一個(gè)有長期合作關(guān)系的公司，并與之簽訂了機(jī)考軟件系統(tǒng)開發(fā)協(xié)議，確保按時(shí)開發(fā)出符合要求的機(jī)考軟件系統(tǒng)。再次，將部里教師按任課情況進(jìn)行分組，組成了四門公共必修課試題庫開發(fā)小組，按照試題庫開發(fā)要求，具體負(fù)責(zé)試題庫開發(fā)工作。

4．分步驟實(shí)施。經(jīng)過反復(fù)修改，歷時(shí)一年多，機(jī)考軟件系統(tǒng)和試題庫開發(fā)完成，機(jī)考模式進(jìn)入具體實(shí)施階段。為了確保機(jī)考模式順利推進(jìn)，減少不必要的風(fēng)險(xiǎn)，采取了分三步實(shí)施的策略。第一步，組織部分學(xué)生模擬。為了測試機(jī)考軟件系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行情況，了解試題庫對本校學(xué)生的適應(yīng)性及考試成績的分布情況，首先選擇了試題庫比較完善的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《中國近現(xiàn)代史綱要》兩門課程，每門課程用400名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場上機(jī)模擬考試。模擬結(jié)果證明機(jī)考軟件系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定，考試成績成正態(tài)分布，區(qū)分度較高，達(dá)到了預(yù)期的效果。第二步，在部分課程中進(jìn)行試點(diǎn)。部分學(xué)生模擬之后，針對模擬過程中試題庫存在的問題進(jìn)行逐一修改完善。在充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)和做好預(yù)案的基礎(chǔ)上，于1011年底，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《中國近現(xiàn)代史綱要》兩門課程中正式進(jìn)行機(jī)考試點(diǎn)，并取得了試點(diǎn)成功。第三步，全面推行。在前兩門課試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，于1013年6月在所有四門思想政治理論課必修課中全面推行機(jī)考模式。由于參考學(xué)生量大（8000人左右）、時(shí)間長（歷時(shí)四天）、計(jì)算機(jī)中心條件有限等主客觀條件的限制，機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組對考試的監(jiān)考教師安排、考場安排、考試時(shí)間安排、考場紀(jì)律要求等具體教務(wù)工作與教務(wù)處、計(jì)算機(jī)中心進(jìn)行了周密的設(shè)計(jì)，做好預(yù)案，確保本次全校機(jī)考模式得以順利實(shí)施。

二、思想政治理論課機(jī)考模式的優(yōu)點(diǎn)

在實(shí)施機(jī)考模式改革的過程中，與傳統(tǒng)書面考試相比，機(jī)考模式的優(yōu)越性得到了充分的體現(xiàn)。

1．節(jié)約紙張，低碳環(huán)保。傳統(tǒng)的書面考試印制試卷需要大量的紙張，特別是對于作為全校公共必修課的高校思想政治理論課來說，更是如此。以我校為例，每年校本部和南方學(xué)院每門課就有6000名左右的學(xué)生，共四門必修課，以每門課試卷最少需要6張16開紙計(jì)算，就需要144000張16開紙，這對森林資源將是一個(gè)不小的破壞。機(jī)考模式實(shí)行無紙化考試，可以充分利用學(xué)校計(jì)算機(jī)中心現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備，一方面是提高現(xiàn)有機(jī)器設(shè)備的使用效率，另一方面是節(jié)約了大量的紙張，有利于保護(hù)森林資源，可以做到低碳環(huán)保。

2．減化組織協(xié)調(diào)程序，大大節(jié)約人力資源。在原有的考試模式中，每次考試前首先需要教務(wù)部門安排考場，由于每次每門課程參加考試的學(xué)生有1000人左右，且考試時(shí)間需要兩個(gè)小時(shí)，半天時(shí)間只能進(jìn)行一場考試，占用了大量的教室資源。其次需要安排大量的監(jiān)考人員。以每個(gè)教室兩名監(jiān)考人員計(jì)算，每門課程需要大約100位監(jiān)考人員。由于本部門無法滿足監(jiān)考要求，需要經(jīng)過教務(wù)部門和各院系協(xié)商確定監(jiān)考人員，在此過程中，難免出現(xiàn)矛盾和疏漏。采用機(jī)考模式以后，可以大大減化程序，減少監(jiān)考人員。由于考試全部在學(xué)校計(jì)算機(jī)中心進(jìn)行，毎場考試只需要1小時(shí)，一天可以安排6場考試，本部門的教師完全可以滿足監(jiān)考需要，本部門完全負(fù)責(zé)安排考場和考務(wù)人員，只需要考試系統(tǒng)維護(hù)人員和計(jì)算機(jī)中心電腦維護(hù)人員即可，大大減化了程序，減少了監(jiān)考人員。

3．減輕了教師工作量，使教師有更多時(shí)間來鉆研教學(xué)改革和開展科研工作。在傳統(tǒng)的考試模式下，思想政治理論課教師不僅教學(xué)任務(wù)重，而且由于是大班教學(xué)，所以閱卷的工作量也特別大，占用了教師大量的時(shí)間。實(shí)行機(jī)考模式后，學(xué)生完成答卷并提交試卷后，計(jì)算機(jī)自動(dòng)閱卷、評分，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和考試結(jié)果分析等工作，既增加了評卷過程的公平性，也省卻了教師大量的時(shí)間，大大解放了教師，使教師有更多的時(shí)間來鉆研教學(xué)和開展科研工作。

4．使考試更加公平公正。原有的書面考試模式，雖然也制定了參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，但難免沒有人情分，對于沒有關(guān)系沒有背景的學(xué)生來說，顯然很不公平。此外考試過程中，作弊現(xiàn)象也不少見，機(jī)考模式現(xiàn)場由計(jì)算機(jī)隨機(jī)從已建立的試題庫中抽取題目自動(dòng)生成試卷，考生一人一機(jī)進(jìn)行閉卷考試，每位考生的考題各不相同，但結(jié)構(gòu)相同、難度系數(shù)保持一致。這樣一方面由于考試時(shí)間短，學(xué)生沒有時(shí)間作弊，另一方面由于每份試卷不同，學(xué)生也無法作弊，保證了考試的公平性，有利于優(yōu)良考風(fēng)的形成。考試結(jié)束后機(jī)考成績立即生成，避免了很多人情關(guān)系，學(xué)生十分認(rèn)可。平時(shí)成績的獲得也是有據(jù)可查，主要根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課程論文來進(jìn)行評價(jià)。所以學(xué)生普遍反映機(jī)考模式更加公平公正。

三、機(jī)考模式實(shí)施過程中存在的不足及進(jìn)一步改進(jìn)的建議

實(shí)踐證明，機(jī)考模式相比于傳統(tǒng)的考試模式，顯示出許多優(yōu)勢。但同時(shí)也存在一些不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

1．不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維。機(jī)考模式主要采取客觀題的形式，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，有利于實(shí)現(xiàn)考試的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，有利于加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)知，特別是有利于學(xué)生掌握中國近現(xiàn)史、馬克思主義原理和中國化馬克思主義理論，但這些客觀題無法考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也不利培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維。建議在采取機(jī)考模式的同時(shí)，增加一部分材料分析題，任課教師可在課程結(jié)束前利用上課時(shí)間通過PPT展示，學(xué)生當(dāng)場做題，不需要另外安排考場，既節(jié)約了人力物力，又在一定程度上考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2．現(xiàn)有的機(jī)考分?jǐn)?shù)在總評成績中所占比重過大。考試是一根指揮棒，對教學(xué)過程將會(huì)產(chǎn)生直接的影響。從多數(shù)實(shí)行機(jī)考的學(xué)校來看，機(jī)考成績一般占總評成績的60%-70%，平時(shí)成績只占30-40%，從而容易使部分學(xué)生認(rèn)為只要考試前把書本好好啃一遍，平時(shí)按時(shí)上課、做作業(yè)，總評成績不會(huì)差，從而忽視創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)等教學(xué)活動(dòng)，既不利學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，也不利于教學(xué)改革的推進(jìn)。建議在采用機(jī)考模式時(shí)，降低機(jī)考成績占總評成績的比重，增加平時(shí)成績的比重，注重對學(xué)生教學(xué)全過程的考核，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)過程，在教學(xué)過程中提高自身素質(zhì)。

3．試題庫需要進(jìn)一步完善。試題庫是機(jī)考模式的核心構(gòu)成要素，其質(zhì)量如何直接關(guān)系到機(jī)考模式的效果。機(jī)考模式要求試題庫題量大，并且要求及時(shí)更新，才能減少重復(fù)率。而現(xiàn)有的試題庫雖然有一定的試題，基本上每門課在1000道題目以上，但隨著機(jī)考模式推行的時(shí)間越長，重復(fù)率將會(huì)提高。為此需要試題庫各工作小組不斷及時(shí)更新試題，增加試題庫題目的數(shù)量，并對現(xiàn)有的題目質(zhì)量進(jìn)行完善和改進(jìn)。

作者：喬永平喬明宇單位：南京林業(yè)大學(xué)