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1思想政治理論課實踐教學(xué)改革的必要性

1．1貫徹中央文件精神的需要為了適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展，我國相繼出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)［2004］16號)、《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》(中青聯(lián)發(fā)［2005］3號)和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政［2005］5號)等文件。文件明確指出:“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實踐教學(xué)保障機制，探索實踐育人的長效機制。圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時，提供必要經(jīng)費。加強組織和管理，把實踐教學(xué)與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習(xí)等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。”

1．2服務(wù)醫(yī)學(xué)生成長成才的需要“醫(yī)療衛(wèi)生工作是以人為對象，救死扶傷，為人類健康服務(wù)的。這一特殊的職業(yè)和服務(wù)對象，決定了醫(yī)務(wù)工作者不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，而且應(yīng)該具有良好的道德修養(yǎng)。”光有醫(yī)術(shù)或光有醫(yī)德都不能為人民健康提供良好的服務(wù)。但是目前由于受各種因素的影響，醫(yī)學(xué)教育中重醫(yī)術(shù)輕醫(yī)德或重科技輕人文的現(xiàn)象還一定程度地存在。同時，由于受社會環(huán)境影響，醫(yī)學(xué)生的價值觀念也發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)思想道德觀念受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因此，這就要求醫(yī)學(xué)教育者必須高度重視思想道德教育。而思想政治理論課作為高校思想道德教育的重要一環(huán)，其實踐課具有自身獨到的優(yōu)勢，它可以讓醫(yī)學(xué)生在實踐教學(xué)中體悟道理，受到啟發(fā)，繼而培養(yǎng)仁愛精神，促進醫(yī)學(xué)生成長成才。

1．3思想政治理論課自身建設(shè)的需要實踐教學(xué)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。實踐教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著整個課程的質(zhì)量。當(dāng)實踐教學(xué)貼近學(xué)生實際，能發(fā)揮教育人、鍛煉人的實效時，它就能帶來思想政治理論課質(zhì)量的整體提升;當(dāng)實踐教學(xué)開展不好，反過來會削弱理論課的吸引力，降低整個課程的受歡迎程度，繼而制約整個課程的建設(shè)。

2凸顯醫(yī)學(xué)特色，改革思想政治理論課實踐教學(xué)

2．1教學(xué)理念突出以醫(yī)學(xué)生為本“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展”。首先，我們堅持以“幫助醫(yī)學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點，加強醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，提高他們的人文素質(zhì)，為他們成長為優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者服務(wù)。堅持思想政治理論課作為高校重要的人文社會科學(xué)課程，其實踐教學(xué)必須分擔(dān)這一職責(zé)，為醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展提供豐富的人文養(yǎng)料。其次，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)活動中，學(xué)生是主體。我們教育的根本目的就在于促進學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)出有主動探索精神，眼界開闊、思維活躍，具有良好適應(yīng)能力，開拓進取的醫(yī)學(xué)生。而我們的實踐教學(xué)改革正是瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，不僅讓學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)在實踐教學(xué)中得到提升，同時讓每個學(xué)生都能參與到實踐教學(xué)中去，使他們的主體性得到尊重與發(fā)展。

2．2教學(xué)內(nèi)容注重與醫(yī)學(xué)交融在實踐教學(xué)的內(nèi)容上，我校的改革非常注重與醫(yī)學(xué)交融。盡量將思想道德教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育結(jié)合起來，使學(xué)生能夠找到思想道德教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的交集，使思想政治理論課實踐教學(xué)更貼切醫(yī)學(xué)生實際。近年來，我們在實踐教學(xué)上做了較大的改革，進一步突出了實踐教學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)特色。根據(jù)教學(xué)大綱，緊緊圍繞“醫(yī)”字，按照教材內(nèi)容，我們設(shè)計了多次實踐教學(xué)，如邀請優(yōu)秀校友來校作講座;開展“我看校園”之教育篇:校園觀察系列活動;“大醫(yī)精誠”之教育篇:“醫(yī)學(xué)精神”主題教育活動;“醫(yī)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)”專題活動等。這些實踐教學(xué)活動的著眼點就是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的仁愛精神和醫(yī)學(xué)相關(guān)法律素質(zhì)。

2．3教學(xué)方式方法靈活多樣為摸清學(xué)生的思想道德狀況和心理需求，每年開學(xué)之初，組織學(xué)生進行思想道德狀況及心理健康普查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計實踐教學(xué)活動。實踐教學(xué)既有醫(yī)學(xué)生生涯規(guī)劃，又有醫(yī)學(xué)生法律講座，既有優(yōu)秀校友采訪，又有醫(yī)學(xué)話劇或小品表演等，方式方法豐富多樣，深受學(xué)生喜歡。比如，“大學(xué)生涯之規(guī)劃篇:我的大學(xué)我做主”主題教育活動，主要是引導(dǎo)我校學(xué)生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，讓他們做好三年學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃，使他們順利成長為合格的醫(yī)學(xué)生。“我看校園之教育篇:校園觀察系列活動”，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)覺校園里的文明現(xiàn)象和不文明現(xiàn)象，分析不文明現(xiàn)象存在的原因，并提出解決辦法。讓學(xué)生在觀察、分析中提高認(rèn)識，加強修養(yǎng)，提升醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)。“大醫(yī)精誠之教育篇:醫(yī)學(xué)精神主題教育活動”，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成一定的任務(wù)，諸如優(yōu)秀校友采訪、視頻拍攝，或者編演醫(yī)學(xué)話劇與小品等，并對學(xué)生的作品進行點評，在此過程中讓學(xué)生受到教益，繼而培養(yǎng)他們的醫(yī)學(xué)精神。“醫(yī)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)專題講座”，重在培養(yǎng)學(xué)生與醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的法律素質(zhì)。

3思想政治理論課實踐教學(xué)改革的效果

3．1學(xué)生綜合素養(yǎng)明顯提升近年來，我校學(xué)生綜合素質(zhì)提升明顯。思想政治方面，絕大多數(shù)學(xué)生確立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，愛黨、愛國、愛社會主義，關(guān)心國際國內(nèi)大事，在大是大非面前能把握正確的方向。法律素質(zhì)方面，學(xué)生自覺學(xué)法、守法，近年來我校沒有發(fā)生一起違法暴力事件。同時，經(jīng)過舉辦醫(yī)學(xué)相關(guān)法律講座，學(xué)生與醫(yī)學(xué)相關(guān)的法律素質(zhì)得到了應(yīng)有提升。例如護理系學(xué)生學(xué)習(xí)了護士條例，臨床系學(xué)生了解了執(zhí)業(yè)醫(yī)師法，他們知曉了醫(yī)學(xué)相關(guān)法律規(guī)范，初步樹立起依法行醫(yī)的意識。仁愛精神方面，幫扶弱者成了學(xué)生的一大樂事，學(xué)生積極參加“義務(wù)獻血”“社區(qū)健康體檢”“尊老愛幼”等活動。團隊精神方面，通過在活動中分工協(xié)作，互助互濟，團隊凝聚力有了增強，合作精神大大提升。

3．2優(yōu)秀學(xué)生、先進集體大批涌現(xiàn)一批批人格完善、品德高尚，具有仁愛之心和敬愛精神的“德才雙馨”的人才在我校茁壯成長。以2012年為例，袁昊等10位學(xué)生被評為懷化醫(yī)專“2012•感動校園”十佳大學(xué)生，楊焓沛等獲十佳大學(xué)生提名獎。另有100位學(xué)生分別獲學(xué)校百優(yōu)大學(xué)生黨員先鋒獎、百優(yōu)大學(xué)生自強不息獎、百優(yōu)大學(xué)生勤奮好學(xué)獎、百優(yōu)大學(xué)生道德風(fēng)尚獎和百優(yōu)大學(xué)生熱心公益獎等。還有“天使血庫聯(lián)盟”、愛心社錦溪社區(qū)服務(wù)隊等集體獲學(xué)校百優(yōu)大學(xué)生團隊效能獎。不僅如此，近年來還涌現(xiàn)出市、省級先進集體多個。如2007年愛心社被評為“湖南省優(yōu)秀大學(xué)生社團”，2008年青年志愿者服務(wù)站被評為“懷化市優(yōu)秀志愿者集體”等。

3．3思想政治理論課受歡迎程度提升經(jīng)過多年來的探索與改革，思想政治理論課實踐教學(xué)的形式與時俱進，更具有時代感，更符合當(dāng)代大學(xué)生的年齡和心理特征，以致大學(xué)生對實踐課的參與度更高了。同時，每年根據(jù)我校學(xué)生思想道德狀況調(diào)查結(jié)果對實踐教學(xué)的內(nèi)容與方法也作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之緊貼醫(yī)學(xué)生實際，更符合醫(yī)學(xué)生成長成才的規(guī)律，更受學(xué)生喜歡。以實踐課改革為契機，改變了思想政治理論課在學(xué)生心目中的原有印象，提升了思想政治理論課在學(xué)生中的受歡迎程度。我校組織的評教評學(xué)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對思想政治理論課評分優(yōu)秀率高，如2012年擔(dān)任“思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學(xué)任務(wù)的11位教師授課平均得分為91．95分，優(yōu)秀率達90．9%等。

作者：謝開賢單位：湖南醫(yī)藥學(xué)院