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一、階梯式板書在醫學免疫學教學中的應用

階梯式板書在講授免疫應答時的應用免疫應答同樣也是醫學免疫學的重要章節，其中細胞免疫和體液免疫的過程是教學難點。由于細胞免疫和體液免疫的過程非常復雜，傳統教材對這一部分都是采用純文字及少量圖片來描述，學生很難理解、記憶。筆者采用階梯式板書，經過90分鐘的學習，學生都能順利掌握該章節內容。現以細胞免疫為例做一介。

二、醫學免疫學教學中應用階梯式板書的意義

1.有利于學生理解傳統教學模式僅是單純進行講解，且教材多為純文字描述，使學生感到抽象，難以理解。采用階梯式板書呈現教學內容，使學生一目了然。復雜的理論知識，用簡單的階梯式板書就能說明問題，易于學生理解。有利于學生復習記憶階梯式板書清晰明了，不僅有利于學生理解，而且有利于學生復習記憶。醫學免疫學有些內容通過視頻、動畫等形式展示，學生在課堂上能很快理解，但很快又會遺忘。采用階梯式板書，學生雖然也會遺忘，但拿出筆記，只要看一下階梯式板書，很快就能回憶起來，故有利于學生復習記憶。

2.有利于訓練學生思維的條理性筆者在嘗試階梯式板書教學的同時，注意培養學生自己編寫階梯式板書的能力。例如，講完補體激活經典途徑、旁路途徑后，要求學生課外自學，自己書寫MBL途徑，最后交由教師批閱。同樣，講完細胞免疫后，讓學生自己書寫體液免疫的階梯式板書。這樣，既訓練了學生思維的條理性，又培養了學生的自學能力。

三、階梯式板書在醫學免疫學教學中的應用效果

為了解學生對階梯式板書的評價，采取問卷方式進行調查。調查主要針對理解力、記憶、思維條理性、自學能力以及綜合能力等方面。共發出問卷125份，收回125份。教師應用階梯式板書進行醫學免疫學教學時，應注意以下幾方面：編制階梯式板書應注意做到“五性”，即直觀性、簡潔性、啟發性、準確性、美觀性；編制階梯式板書，應精心構思，整體設計，合理布局，力爭取得好的教學效果；可將階梯式板書引入課件中，以體現其優勢；教師采用階梯式板書講解時，最好講解兩遍，學生理解后，再讓學生記下來，以利于后期的復習記憶。階梯式板書具有化繁為簡、易于理解、易于記憶等特點，有助于提高學生多方面能力，是一種較好的教學方法，適用于醫學免疫學教學。

作者：劉鵬 單位：商洛職業技術學院