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1醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的特殊地位和作用

醫(yī)學(xué)圖書(shū)館在促進(jìn)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展中起著重要作用。發(fā)達(dá)國(guó)家尤為重視圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展。在美國(guó)擁有高度現(xiàn)代化的國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館，擁有高度完備的醫(yī)學(xué)情報(bào)信息中心;擁有高素質(zhì)的圖書(shū)管理隊(duì)伍和擁有高效率的服務(wù)體系。美國(guó)前任總統(tǒng)克林頓在就位之初就宣布:要優(yōu)先發(fā)展科技信息產(chǎn)業(yè)和圖書(shū)館事業(yè)，而且提出到2。。o年要向所有學(xué)校、醫(yī)院、圖書(shū)館開(kāi)通信息高速公路。這表明，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，科技先進(jìn)，與重視信息產(chǎn)業(yè)、重視圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)是分不開(kāi)的。21世紀(jì)是生命科學(xué)的時(shí)代，生命科學(xué)將進(jìn)人可以改造和創(chuàng)新新生命。但我國(guó)醫(yī)學(xué)科研相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家較滯后，重復(fù)成果現(xiàn)象突出。原衛(wèi)生部長(zhǎng)曾在一次全國(guó)衛(wèi)生科技會(huì)上提出:“我們的成果中，百分之八十是重復(fù)別人的。”這表明我國(guó)醫(yī)學(xué)信息不靈，綜合利用信息的能力跟不上科技發(fā)展的步調(diào)。因此，在我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域要想早出成果，多見(jiàn)效益，少走彎路，避免重復(fù)重視醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的特殊地位和作用，加快醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)代化和信息化建設(shè)是必由之路。21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分，是開(kāi)啟社會(huì)財(cái)富寶庫(kù)大門(mén)的一把金鑰匙。美國(guó)的“高速公路”，英國(guó)的“杰菲特計(jì)劃”，歐共體的“計(jì)算機(jī)計(jì)劃”，法國(guó)的“信息技術(shù)計(jì)劃”等都說(shuō)明越是發(fā)達(dá)的國(guó)家越是重視信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。主席提出:“在世紀(jì)之交，全球信息化進(jìn)程明顯加快，我們要迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，就必須發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)。”醫(yī)學(xué)圖書(shū)館是醫(yī)學(xué)信息的寶庫(kù)，是廣大醫(yī)學(xué)工作者、科研人員捕捉、提練和傳遞高、準(zhǔn)、新信息的中心。因此，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研的發(fā)展，醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展必須先行。

2醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展必須與新世紀(jì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)

醫(yī)學(xué)模式是人們對(duì)健康和病癥的思想行為方式。近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，高等醫(yī)學(xué)院校教育改革的不斷深人，傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式已適應(yīng)不了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，不能反映心理、社會(huì)和環(huán)境因素對(duì)健康的影響，正逐步向生物—心理—社會(huì)—環(huán)境模式轉(zhuǎn)變，已成為新醫(yī)學(xué)模式的客觀必然性。它徹底深化了生物醫(yī)學(xué)研究;客觀反映了社會(huì)因素、心理因素、環(huán)境因素對(duì)人類健康的影響;進(jìn)一步完善了新醫(yī)學(xué)模式的真正內(nèi)涵;全面拓寬了“病病譜”和“健康譜”的范疇;成功開(kāi)辟了嶄新的醫(yī)學(xué)研究視野。正是新醫(yī)學(xué)模式的形成，為人類倡導(dǎo)了一種嶄新的健康觀念，不僅僅是沒(méi)有疾病和衰弱的全方位健康，更重要的要有心理、社會(huì)和環(huán)境適應(yīng)的完好狀態(tài)。這就要求醫(yī)學(xué)不僅在研究人類疾病的同時(shí)，還應(yīng)將生物、心理、社會(huì)、環(huán)境諸因素聯(lián)系起來(lái)，從生物、心理、社會(huì)、環(huán)境學(xué)角度去認(rèn)識(shí)處理人類健康問(wèn)題，將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展成為一個(gè)由生命科學(xué)、保健科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)組成的相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)發(fā)展的新醫(yī)學(xué)學(xué)科群。這致使高校醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研也必然作出重大調(diào)整，以適應(yīng)新升學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。而為醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研服務(wù)的高校醫(yī)學(xué)圖書(shū)館，也勢(shì)必從傳統(tǒng)的人體結(jié)構(gòu)、功能和疾病的病因、防治等文獻(xiàn)資料采集藏儲(chǔ)方式而轉(zhuǎn)向制約和影響機(jī)體、疾病、健康、心理、環(huán)境、社會(huì)等文獻(xiàn)資料采集藏儲(chǔ)方式，以適應(yīng)新形勢(shì)下、醫(yī)、教、研對(duì)圖書(shū)情報(bào)的要求。因此，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變決定了醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展方向，而醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展又要與醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。否則其發(fā)展將受到制約。

3醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的對(duì)策

1)優(yōu)化藏書(shū)內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和圖書(shū)館自身信息化建設(shè)是醫(yī)學(xué)圖書(shū)館適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)。①合理增加醫(yī)學(xué)綜合性論著和交叉性學(xué)科圖書(shū)。由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)相互滲透，產(chǎn)生了不少綜合性論著和交叉論著，如免疫學(xué)、臨床藥理學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、衛(wèi)生預(yù)測(cè)科學(xué)、醫(yī)用數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、醫(yī)用化學(xué)。過(guò)去這些圖書(shū)，在高校醫(yī)學(xué)圖書(shū)館甚微，急待充實(shí)。②科學(xué)填補(bǔ)醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科圖書(shū)空白。如:系統(tǒng)分析學(xué)、醫(yī)學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然辯證法、環(huán)境學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)學(xué)、人文醫(yī)學(xué)、行為學(xué)、醫(yī)學(xué)法制學(xué)等。③努力加快網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和醫(yī)學(xué)圖書(shū)館自身信息化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的加快不僅能為廣大讀者提供最新的文獻(xiàn)檢索和科研信息，而且網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)有利于各高校之間圖書(shū)館自身信息的交流，能及時(shí)準(zhǔn)確地提供圖書(shū)文獻(xiàn)信息，從而及時(shí)調(diào)整和完善圖書(shū)館的藏書(shū)內(nèi)容、藏書(shū)方法及管理手段，以全新的圖書(shū)情報(bào)信息提供給讀者。

2)兼顧和協(xié)調(diào)發(fā)展醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館與教學(xué)醫(yī)院圖書(shū)館能有效增強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的活力。①行政協(xié)調(diào)。以院校圖書(shū)館為中心館，組建教學(xué)醫(yī)院圖書(shū)分館，以行政手段進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，宏觀上調(diào)控中心館與各分館的藏書(shū)、建設(shè)和發(fā)展。②文獻(xiàn)分類編目和借閱協(xié)調(diào)。為分類編目準(zhǔn)確，以中心館統(tǒng)一規(guī)范，輸人計(jì)算機(jī)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、供全校讀者共享檢索，借閱時(shí)可分開(kāi)辦證，協(xié)調(diào)使用。③收藏書(shū)刊的協(xié)調(diào)。臨床實(shí)用性強(qiáng)，近期新圖書(shū)、新刊集中于教學(xué)醫(yī)院分館。將復(fù)本多，過(guò)期的，臨床指導(dǎo)意義不大的書(shū)刊及時(shí)調(diào)回中心館。采集書(shū)刊時(shí)，發(fā)動(dòng)教職工提供新的藏書(shū)信息，兼顧各學(xué)科，同時(shí)突出重點(diǎn)學(xué)科、核心刊物，以最大限度地滿足教學(xué)需要和臨床需要。

3)提高讀者醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索能力，推進(jìn)信息化進(jìn)展，以迎接全新的信息環(huán)境。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，人們周圍的環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，電子計(jì)算機(jī)、數(shù)字通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取代了傳統(tǒng)用檢索工具期刊手檢交流方式，對(duì)信息用戶的文獻(xiàn)檢索技能提出了全新的要求。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)檢索策略和技巧的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，數(shù)據(jù)庫(kù)的獲取，信息的利用，是讀者捕捉醫(yī)學(xué)新信息，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題的必備技能，是適應(yīng)全新信息環(huán)境的前提。

4)突出醫(yī)學(xué)“重刊”特色，克服“排文”，搞好醫(yī)學(xué)院校人文社科藏書(shū)，是醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的行動(dòng)指南和客觀要求。①切實(shí)搞好人文社科藏書(shū)本身就是醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館建設(shè)的任務(wù)之一，是黨的教育方針的真實(shí)體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生健康向上，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的行動(dòng)指南。②新醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，許多新的邊緣、綜合性學(xué)科、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等相互滲透，相互影響，相互促進(jìn)，使得各學(xué)科在高度分化的同時(shí)，又出現(xiàn)了綜合化占主導(dǎo)的趨勢(shì)。因此，搞好人文社科藏書(shū)是醫(yī)學(xué)科學(xué)的必要補(bǔ)充和客觀要求。顯然，我們必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從根本上克服“排文”的思想及行為，努力消除認(rèn)識(shí)上的偏差，有效防止實(shí)用主義泛濫，真正轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)特色的舊觀念，徹底打破忽視人文社科藏書(shū)的束縛，認(rèn)真領(lǐng)悟醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的屬性和職能，從實(shí)際出發(fā)，既要突出醫(yī)學(xué)特色，又要兼顧好人文社科藏書(shū)，科學(xué)合理地安排好醫(yī)學(xué)“重刊”和人文社科藏書(shū)比例。

5)加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高圖書(shū)館員的素質(zhì)是醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的根本保障。衡量一個(gè)圖書(shū)館的實(shí)力，最主要的不是在于館舍的大小，藏書(shū)多少，而是在于它的虛擬化程度和圖書(shū)館員有效控制和利用這些數(shù)字化資源的能力。因此，館員素質(zhì)是根本的因素。隨著新技術(shù)革命的興起，新醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)圖書(shū)館專業(yè)人才需求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，對(duì)圖書(shū)館員的思想觀念，知識(shí)結(jié)構(gòu)，智能素質(zhì)，年齡層次等諸多方面提出了更高、更嚴(yán)、更新的要求，鑒于我國(guó)目前圖書(shū)館員素質(zhì)不太樂(lè)觀的狀況，必須要盡快系統(tǒng)地勾畫(huà)出長(zhǎng)遠(yuǎn)的跨世紀(jì)的圖書(shū)館員繼續(xù)教育構(gòu)想，全面合理地制定出終身教育和強(qiáng)化激勵(lì)約束機(jī)制，逐步有序地建立起多途徑、多類型、多層次、靈活性的繼續(xù)教育體系，積極穩(wěn)妥地深化改革探索新路子，科學(xué)廣泛地營(yíng)造良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化繼續(xù)教育，以嶄新的面貌迎接21世紀(jì)新醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。