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大學習大討論心得范文第1篇

一是強化學習教育，增強隊伍政治素質。在大學習、大討論第一階段的十七大報告和總書記在全國政法工作會議上的重要講話，以及落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會等方面的重要論述，通過一系列的理論學習，全隊民警對開展“大學習、大討論”活動的目的和要求有了全面的認識和理解，對科學發展觀的科學內涵、精神實質和實踐要求有了深刻的認識和準確的把握，充分認識到沒有思想大解放，觀念大更新，工作就難有大突破，大發展。只有充分解放思想，才能完整準確地把握黨的十七大精神和科學發展觀，創造性地貫徹落實好十七大提出的各項戰略任務，才能在公安交通管理機制改革上實現新突破。

二是扎實搞好“大練兵”，提高隊伍業務素質。在大學習、大討論活動中，大隊按照“干什么、練什么、缺什么、補什么”的原則，用大練兵推進隊伍業務素質的大提高。根據 “輪值輪訓”、“三考”和執法崗位法律法規“一口清”競賽活動的要求，全面開展思想練兵、法律練兵、群眾工作練兵、基本技能戰術練兵和基本體能練兵，參加縣局組織的每季度練兵活動，進一步落實基層一線民警集中培訓制度，對路面執法、事故處理、車駕管理、科技應用、宣傳教育等不同崗位進行分部門、有重點的訓練。積極參加全市公安交警系統執法崗位法律法規“一口清”和奧運期間道路交通安全奪標競賽活動。

三是完善監督機制，自覺接受群眾監督。大隊結合機關窗口服務和路面執勤執法等業務工作，進一步完善了內部監督制度和外部監督體系，制定了相關的便民利民措施，公開向社會作出了10項服務承諾，并在大隊機關和車管業務大廳、違法處理大廳，事故處理區、中隊機關駐地等窗口單位，設立了群眾舉報箱，向社會公布了監督舉報電話，實行值日警官制度，把事故處理、違法處理和車輛管理列為重點，多渠道接受監督，受理群眾的咨詢和投訴；公開服務承諾，細化措施，明確目標，確保監督措施落到實處。

大學習大討論心得范文第2篇

教師必須做到愛崗敬業，加強師德修養。電大是培養應用型人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求電大教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。

教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

大學習大討論心得范文第3篇

當前，“繼續解放思想，推動科學發展”這一響亮的號召，再次激蕩起全市人民謀求朝陽新一輪大發展的滾滾春潮，引起了上上下下、方方面面的共鳴。眼下，改革開放進入深水區，思想僵化，因循守舊，看攤守業，必定落伍于時代；小進即止，小富即安，小成即驕，必定成不了大業。解放思想需要無私無畏。只要是對黨的事業有利、讓老百姓受益的事，看準了就大膽地試、大膽地闖、大膽地干。但是在具體工作中，有些同志內心的緊迫感并不強，認識還沒有真正到位，多少還存在“無所謂”、“等等看”、“怕風險”、“不敢干”的問題和障礙。

一個國家，一個地區經濟活力的一個重要表現，就是其創業創新活動的活躍程度。許昌改革開放30年的歷史，一定意義上說，就是一部創業創新的歷史。沒有創業創新就不會有經濟發展和創建工作的顯著成績。實踐證明，創業創新不僅是許昌發展歷程的經驗總結，更是許昌實現更好更快發展的必由之路。在新的歷史起點上，我們要繼續發揚創業創新的精神，推動許昌實現新崛起。新形式下的創業創新是在科學發展觀的統領下，轉變經濟發展方式的創業創新。我們要破除一切不合時宜的理念、觀念和意識的束縛，牢固樹立敢于突破、善于創新、敢想敢干的機遇意識、開拓意識、創新意識和奉獻意識，發揚堅忍不拔的創業精神、敢為人先的創新精神，奮發有為的自強精神、不圖虛名的務實精神、勇往直前的開拓精神、吐故納新的包容精神和互信互利的團隊精神，全面推進個人、企業、和其他各類組織的創業再創業，全面推進制度的創新、科技創新、社會管理創新，黨建工作和其他各方面的創新，形成全民創新的生動局面。

從現在做起，從小事做起，匯小業為大業，聚小新為大新，沖破阻礙創業創新、科學發展的一起條條框框和陳規陋習，大膽學習借鑒外地各種成功的做法。創業從點滴做起，創新永無止境。我們要以創業創新的實際行動落實好許昌市委五屆七次會議精神，通過大力倡導創新理念和創業精神，大力弘揚許昌精神，進一步激發全市人民創業創新的活力，努力營造再創業中創新的社會氛圍，實現創業創新的互動，使創業創新活動深入人心，推進許昌在創業創新中實現新的崛起。

為了在堅定檢察工作政治方向上取得實效，廣大檢察人員牢牢把握高舉中國特色社會主義偉大旗幟這個主題，努力在執法思想、執法實踐、執法作風等各個方面真正體現中國特色社會主義的正確方向，真正成為中國特色社會主義偉大旗幟的捍衛者、踐行者；檢察人員準確把握社會主義法治的內涵，深刻認識社會主義法治是黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，始終堅持以依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導為主要內容的社會主義法治理念指引檢察工作；引導廣大檢察人員深刻領會我國社會主義檢察制度的必然性，認清中國特色社會主義檢察制度與西方資本主義國家檢察制度的本質區別，理直氣壯地堅持自己的特色，發揮人民檢察的優越性；引導廣大檢察人員正確認識檢察工作的性質和職責，始終保持高度的政治敏銳力和識別能力。

大學習大討論心得范文第4篇

自4月15日市教育局部署“教育強市，科學發展”解放思想大討論活動以來，我鎮組織了全體教師和部分家長及少數社會人士積極參與，通過討論調研，同時結合與兄弟學校的交流，本人認為，瀏陽，是一個農業大市，百分之九十的人生活在農村，建設教育強市，應確保農村教育科學均衡發展。

一、當前農村教育存在的主要問題

1、鄉鎮中學經費嚴重不足。2007年元月鄉鎮教育管理體制改革以后，初級中學用于全鎮性管理的經費嚴重不足。原因有以下幾個方面：一是原農村中心學校大多有教育債務，這些債務基本上是用于全鎮性建設和管理形成的，現大部分均由初級中學承擔，以致初中經費困難。二是市局下撥用于校級班子辦公的經費根本不足，加上黨支部、工會、教育基金、化技術學校等組織開展活動均沒有相應的經費，業務活動經費雖可采取分攤制，但實際操作有相當的難度，故初中經費的運轉極其困難。三是原中心校離崗休息人員的獎勵和補助，對于初中經費來說可謂雪上加霜。

2、教師隊伍建設問題嚴峻。教師是學校辦學的主體，是學生完美人格的塑造者，是優質教育質量的創造者，更是建設教育強市的關鍵。本人認為，當前農村教師隊伍中存在的以下問題不容忽視：一是教師隊伍年齡失衡。現我市農村鄉鎮教師隊伍均不同程度地存在年齡老化現象，這部分年齡偏大的老師大多是以前轉正的小學民辦教師，他們在轉變思想觀念、創新教學方法等方面顯得很吃力，很難適應教育形勢發展的需要。二是部分學科教師依然緊缺。近兩年，市教育局雖在教師大量富余的情況下每年新招聘了一批教師，但還遠遠不能從根本上解決全市各中小學教師學科的均衡問題，故很多學校現在仍然還有少數“中途改行”和“趕鴨子上架”的教師。三是優秀教師流失較為嚴重。受城市學校優越的地理位置、辦學條件、福利待遇的誘惑，大量的農村年輕骨干教師均想進城，造成農村學校師資力量薄弱，師資隊伍建設問題嚴峻。四是師德水平難以適應素質教育發展要求。受市場經濟大潮等因素的影響，極少數教師受經濟利益的驅動，出現了不敬業愛崗、只講報酬不講奉獻、有償家教、打牌賭博等現象，嚴重影響教師的整體形象。

3、學生方面問題諸多：

①、厭學情緒日益嚴重。農村孩子更向往外面的世界，特別是有一小部分初中學生只想盡早外出打工，故厭學情緒日益嚴重。主要表現在：學習上懶惰，怕困難，怕動口讀，怕動手寫，怕動腦筋思考；聽課精力不集中，照抄別人的作業，有的干脆請別人做作業；學習目的不明確，成天無所事事，在學校里混，混不下去就輟學。

②、不良行為呈上升趨勢。初中或小學高年級學生，三個或五個聚在一起，就以為擁有了這個世界的主宰權。錢不夠用了，就去找弱小的、單個的學生索、借或偷盜，還有吸煙、酗酒的學生增多。受社會不良青年的影響，有的學生甚至入校和外出時，還帶有兇器。

③、留守兒童的管理亟待規范。當前，我市農村外出打工的家庭比比皆是，大多是將子女交給老人或托付給親戚管理。當有的老人或親戚知道孩子做的某些事不對，有時也無法對孩子進行嚴厲批評或嚴格控制，學校的管理和教師的教育蒼白無力。

④、心理疾患學生日益增多。許多留守兒童都希望自己能在父母身邊，得到父母的關心和愛護，但事與愿為，很多家長不僅在外長期不歸，而且與子女的聯系很少，讓孩子感覺自己的家索然無味；也有很多父母平常在家，但不注重與孩子進行溝通和交流，教育方法也很欠缺、粗暴簡單。如此種種，造成當前不少學生心理恐懼、自卑、焦慮、抑郁、絕望、脾氣暴躁，有的甚至做些極端的事來進行報復。

4、外部環境欠優。教育優先發展的口號越來越深入人心，可要在行動上真正體現，很多時候卻是很令人乏味。如盡管我市三令王五申“任何單位和個人不準擅自對學校進行檢查、收費”，但收效不明顯。同時學校周邊環境整治和鄉鎮優先發展教育等方面也還存在不少問題。

二、對農村教育科學均衡發展的建議

㈠、多種渠道融資，改善辦學條件

1、優先加大投入。農村鄉鎮學校的辦學條件和設施相比較而言還是有相當大的差距，應優先對農村學校加大投入、區別對待，特別是條件設施相對來說還很差而財力又特別艱難的鄉鎮，尤其應特殊處理、大力扶持，促進當地教育快速發展。

2、依靠當地政府。黨委政府是農村學校堅實的后盾，應大力加強與黨委政府的工作聯系，及時匯報工作，使黨委政府把教育的發展納入工作重心，作為工作重點考慮。

3、堅持捐資辦學。義務教育的主要責任在政府，但是大國辦教育，政府財政畢竟有限。這就需要我們想方設法，贏得社會各界人士對教育的支持，促進教育事業的快速發展。

4、密切聯系群眾。堅持發展為了人民、發展依靠人民，農村的教育工作更與人民群眾息息相關，大到學校建設，小到學生的磕磕碰碰，都得與群眾打交道。因此，密切聯系群眾，特別是村官尤其重要。

㈡、穩定師生隊伍，提高教學質量

質量是學校的生命。提高教育質量，關鍵在于教師，在于是否擁有一支精良的師資隊伍。如何培養優秀教師，留住和使用優秀教師是農村學校教育管理的重要課題。本人認為，應著力營造良好的環境，讓教師感受到集體的溫暖和工作的愉悅，安心和致力于農村的教育。

1、營造和諧工作環境。學校在不斷改善辦學條件的同時，應時刻關心教師的工作、生活，關心教師的身心健康；黨、團、工會組織應積極開展文體、娛樂、聯歡等豐富多彩的活動，讓教師能在充滿人文精神和學術氣氛的環境中愉悅地工作和生活。

2、拓寬教師成長平臺。首先應堅持師德教育，著力打造一支作風優良、愛崗敬業的教師隊伍。其次，應該為教師拓寬發展的空間，搭建成長的平臺，加強與城區學校的結對聯誼活動，為教師搭建學習、鍛煉的舞臺。第三是注重教師學歷層次的提高，注重教學水平和科研能力的提高和鍛煉。最后，要重視梯隊人才的培養，提高優秀青年教師的教育管理水平，使他們英雄有用武之地。

3、提高教師福利待遇。福利待遇的差距，是促進教師流動的主要原因。農村學校，更應該克服困難，努力創造條件，提高教師的福利待遇。

㈢、創新方式方法，加強學生管理。應大力加強對學生的社會榮辱觀教育、理想信念教育、公民道德教育和法紀教育。學校要從實際出發，首先通過各種活動使學生對榮辱觀、理想教育、道德與法制教育等增強感性認識，從而使學生的養成教育得到深化；其次是樹立典型、彰顯榜樣，努力把管理育人，環境育人落到實處；第三是實現學校教育、家庭教育、社會教育和諧統一，營造大教育環境。

在加強學生管理方面以下幾點本人想特別一提：

1、農村留守兒童的教育。全市出臺一個統一的框架性文件，明確學校和村組及政府相關部門單位各負其責，確保留守兒童健康成長。

2、不良行為學生的教育。全市組建專門學校，對各校確實認為無法管理教育、家長也毫無辦法的學生，統一進行教育。

3、心理疾患學生的教育。全市統一對各校心理輔導教師（特別農村心理輔導教師）組織一次專門正規培訓，同時納入常規督查內容，并有針對性地加強，必須使全市各學校對學生的心理輔導工作逐步盡快走上健康規范的軌道。

大學習大討論心得范文第5篇

一、英語教師在授課中運用多模態的方式

在如今的大學英語教學中，教師在講授英語課文時，可以將多模態的應用增加在實際的教學步驟中，在傳授英語知識中，提供有效的輸入途徑，由于在英語的課堂中，教師的語言占據主要的地位，所以教師的語言模態直接成為學生接受英語知識的來源，教師為了更好的提高課堂教學的效率，可以引入PPT展示課堂內容，從而提高學生對英語知識的接受能力。

例如教師講授《Learning a Foreign Language》時，由于這篇課文就是關于學習語言的，所以教師可以在課前的導入階段中，加入一些有意義的提問，如 How to learn English well？這時學生就會根據自己的學習經驗談談看法，在這個階段，教師應用口語的模態，啟發學生大膽的開口英語，這對英語口語的訓練具有重要的作用，然后將學生所回答的問題進行要點式的概括與總結，通過PPT的形式展示出來。在這個導入教學的階段中，教師已經運用了口語以及圖片模態，那么在講授課文中教師要將口語模態、聲音模態與文字模態相結合，即教師將收集學習語言成功與失敗原因，并進行總結、展示出來，如lack of persistence in learning language、no clear goal、did not grasp the true method等，而學習英語成功原因有：set up the correct learning goal、love the language，、use the correct method等。最后在引導學生仔細的學習課文，通過這篇文章的學習之后，教師讓學生總結文章中語言的關鍵點[2]，然后讓學生之間進行交流。在這個教學過程中，教師將語言模態、圖片模態以及聲音模態成功的運用在教學中，從而有效地在英語課堂中提高學生對英語接收的能力。

二、教師要創設情景增加學生的多模態學習

在現代的技術發展中，出現許多的學習軟件，有專門針對語言某一方面進行訓練的軟件，也有綜合訓練的軟件，這就為學生的學習英語帶來極大的便利，從而改變學生在自主學習中的單調的模式，從而有效地提高英語學習的興趣和動力。例如英語聽力部分一直是許多學習英語學生的“痛處”，一方面是英語中有許多的連讀和略讀現象[3]，如when⌒I need something、next其音素的組成是/nekst/，/t/經常被省略，另一方面是聽力材料的環境、播音者的發音清晰度等，這些方面綜綜合的影響學生的聽力效果，盡管花費大量的時間，但是仍然沒有取得良好的學習效果，此時教師對于英語聽力的教學就可以引入多模態的方式，幫助學生克服英語聽力的障礙。首先是在選擇聽力訓練的材料方面，教師要嚴格地控制聽力材料的難度以及長度，然后教師可以制作一些圖片提示學生英語聽力的內容，給他們在聽力之前做一個預設，待學生能夠聽懂文章的大意之后，教師可以組織學生口頭簡述文章的主要內容，最后再將原文給學生進行對照，彌補沒有正確獲得英語單詞的部分空缺。在這個過程中，教師運用聲音模態來加強學生對聽力材料的感知，從而提高學生的聽力能力。

對于英語聽力在測試中的考察方向而言，主要是針對學生的理解能力以及口頭信息轉化能力進行綜合的測試，所以在聽力中，需要學生做到聽懂大意，即listening for main ideas，而再一次分析與校對時，需要學生能夠聽細節，即listening for specific details）。再者就是學生要具有良好的短期記憶能力（short-term memory） [4]，這樣才能在聽力中準確的抓住聽力的關鍵內容，這就要求學生具備感知語言的能力，再結合多模態話語分析的指導，這對提高學生的聽力具有積極地作用。

三 、教師在授課中增加多模態的評估

在大學英語的授課中，應用多模態的方式加強對學生英語學習的評估，需要英語教師從具體英語課堂的實際出發，針對不同的英語課型采用不同的評估辦法。首先是對于口語可而言，在多模態的評估中需要運用更多的是語言的模態，輔以其他的模態類型[5]，例如聲音、圖片等；其次是在英語閱讀板塊的教學中，教師在評估中需要以語言模態作為主導，將英語語言中所包含的信息以及反映的思想都教授給學生，從而幫助學生提升運用英語語言思維的能力分析文章；最后在教師的整個英語階段，教師也要反思自身在應用多模態話語分析理論是否恰當，在運用新媒體的方式呈現英語學習內容是否利于學生對英語的掌握，這對于教師進一步提高英語課堂的教學水平具有十分重要的作用。

再者英語教師要將這些評價中所發現的問題，與學生之間加強溝通與交流，學生作為課堂上學習的主人，他們所需求的教學方式也正是英語教師積極探索的，通過研究以及找出這些問題的解決辦法，一方面可以提高教師的教學水平，另一方面也可以幫助學生獲取有效的英語知識學習，因此英語教師不僅要重視新媒體在英語中的運用，而且還要充分地發揮多模態話語分析理論在英語課堂中的積極作用，真正的學生提高英語水平。