前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫端午節的名句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

寫端午節的名句范文第1篇

仿寫重在考查考生對語言規律的認識與提煉能力，也考查對語言、語法修辭的積累與運用，涉及語法結構、修辭手法、語意連貫、表達方式等方面的知識，屬于開放性試題，答案不唯一，分值一般為2～4分。模仿例句看似簡單，但從中考閱卷情況來看，仿寫題的得分率并不高。

究其原因，一是考生對這類開放性試題重視不夠，不了解仿寫題的特點和答題方法，缺少必要的針對性訓練。二是相關的語文知識學得不扎實，如詞語運用能力差，不能嫻熟地運用比喻、擬人等修辭手法。三是缺少對生活的觀察和積累，缺乏一定的聯想能力。四是語言表達能力欠缺，語意不連貫，表意不清楚。

仿寫題并不是單純地仿造句子，它有著需要遵循的規則和解題技巧。從解題步驟上看，首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領會所給的語言材料蘊含的思想內容；再次是仔細分析例句特點及其內在的邏輯關系、所用的修辭手法等。落實到組織語言進行仿寫時，要展開合理的想象，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。

從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點：①內容上的統一性，要順應上下文的語言環境，做到文脈相通；②結構上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系等句式一致、字數相近；③修辭上的一致性，要求仿句與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境；④語意上的協調性，要求仿句與例句前后語意連貫，語體色彩、感彩和風格協調一致；⑤聯想、想象的創造性，仿寫的句子應做到創新、有個性，而不是人云亦云。

1. （2015?山東臨沂）參照例句，以“信念”開頭仿寫三句話。

例句：快樂是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時節，當春乃發生”的欣喜。

信念_____________________，_____________________，_____________________。

2. （2015?貴州安順）根據語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。

________________________________________________；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗中自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空。

3. （2015?廣東汕尾）中華民族文化源遠流長，習俗豐富多彩。請仿照例句，在傳統的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與例句組成排比句。（注意節日的先后順序）

例句：春節貼對聯放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；

______________________，______________________；

______________________，______________________。

1. 本題的例句都是判斷句，都運用了比喻的修辭手法，句子的結構形式都是“是+人物+名句+中心詞（與名句對應的主題詞）”。仿寫時，做到句子結構、修辭手法與例句一致，人物與詩句對應，詩句意思與“信念”對應即可。

答案示例：信念是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的誓言。

2. 本題中要仿寫的句子，在句式上必須與畫線句一致，寫成“如果……就……你依然可以……”（第一層為假設關系，第二層為并列關系）；在內容上，應擬定一個植物或動物，或自然界中的某種景物，并符合“不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空”的主旨。

答案示例：如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出綠意。（句式大致相同，表意清楚，句意連貫即可）

3. 本題仿寫的句子前半句應點明節日及主要活動；后半句說明該節日的意義，句式可從寬。

答案示例：清明上墳墓拜祖先，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福。

結合前面幾道真題的練習情況，可以總結出仿寫續寫題的一般答題路徑：

1. 審：認真讀題，審清題目要求，把握思考方向。

2. 察：觀察并研究例句在內容和形式上的特點。

（1） 內容上，仿句應與例句思想一致，內容貫通，相互映襯。

（2） 形式上，仿句應與例句句式一致。答題時要注意例句的句式特點，尤其是分句間的關系，關聯詞語也要一一對應。

（3） 注意例句的修辭手法，仿句要與之相同。

（4） 注意例句的感情基調，仿句要與其一致。

3. 寫：組織語言仿寫，注意展開聯想和想象。

4. 檢：對仿寫的句子進行“體檢”?？捶戮涫欠裼姓Z病，是否與例句內容統一、句式一致、修辭相同，是否與例句語意相連、文脈相通。

1. 仿照下面的句子，自選某一種景物寫一段話。

花從春走過，留下縷縷花香。葉從夏走過，留下片片陰涼。

2. 根據你積累的名著知識，在橫線處填入恰當的句子，使前后語意連貫，句式一致。

經典滋潤心靈，名著豐盈人生。《朝花夕拾》如一幅淡雅的畫，描摹出記憶的甜美；______________________，______________________；《童年》似一壺苦澀的茶，浸泡出人生的艱辛。

3. 下面的例句是某同學發出的中秋節祝福短信，請仿照其寫法，擬寫一條關于端午節的祝福短信。

寫端午節的名句范文第2篇

關鍵詞：想象；習作；語言；表達訓練；策略研究

《義務教育語文課程標準》中明確指出小學習作要求之一是“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性?！笨梢?，習作起步階段對學生的語言表達能力的訓練相當重要，只有讓學生把自己想說的表達出來，學生的語言才會豐富，習作時才能自由地流淌字符。一年來我們在習作起步階段的小課題研究中，總結了幾點豐富學生習作語言的策略，僅供大家參考。

一、恰當運用源頭活水，開啟學生習作中語言表達的大門

生活是習作之源，寫文章就是寫生活。解決作文內容來源的問題，只有讓習作教學立足于生活，緊密聯系學生的生活實際，拓寬視野，他們才有豐富的寫作材料。如，在教學習作《我們的課余生活》時，我重點引導學生回憶自己參加過的課余生活，只要是你想說的事，都可以說一說。當明確表達要求之后，全班學生的話匣子一下子打開了，有的學生說：“我的課余生活可多了，有玩橡皮泥、學英語、釣魚、彈琴、騎自行車，學游泳等等，但我最喜歡的還是游泳了。我們這里八月的天氣還很炎熱，有一天我和爸爸熱得實在受不了了，爸爸說：“我們去游泳吧！”我高興地答應了爸爸。我們來到小河邊，我迫不及待地先脫了衣服跳下水，因為爸爸知道我根本不會游泳，怕我有危險，所以他一著急上衣還沒來得及脫掉就也跳下水，開始教我學游泳了。爸爸用手托著我的頭，讓我用兩只手像船槳不停把往身子后方撥水，雙腳還要不停地往后蹬，這一連串的動作可把我難住了，開始手和腳的動作總是不一致。爸爸很耐心，不停地給我講解，我也很刻苦，不停地練習了一次又一次……河里濺起了許多水花，水花金燦燦的，陽光灑在我和爸爸的臉上，仿佛我就是一條小魚在水里快活地玩耍。足足用了三個多小時，我才學會了游泳，雖然不是很熟練，但是爸爸還是夸我學得真快呀！今天真開心！因為我學會了游泳！”還有的學生說：“我的課余生活可豐富了，有散步、看電視，這些都沒意思，最有趣的是捉蝴蝶。星期天，我拿著捕蝶網去公園捉蝴蝶。公園的草坪里，有一群群五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞。我輕輕地舉起捕蝶網，尋找目標，可是多姿多彩的蝴蝶一只比一只漂亮，讓我都不知道捉哪只好。忽然，有只黃蝴蝶飛過來，我慢慢地靠近它，把捕蝶網猛地一扣，誰知道撲了個空。我抬頭一看，它正在我的頭上飛來飛去，我又是一扣，唉，這只蝴蝶又飛到了我面前，一會飛過來，一會飛過去，好像在說：“你捉不住我呀！”這回我可沒那么笨了，等它飛累了再去捉它。過了一會兒它好像飛累了，停在一根樹枝上，豎起它那美麗的翅膀，我見時機已到，慢慢地拿起捕蝶網向它靠近，我猛地一撲成功啦！我捉住了它?！薄瓘乃麄兊恼勗捴形铱吹綄W生豐富多彩的課余生活，正因為參加了這些有趣的活動，學生才會健康地成長，在習作中才會覺得有話可說，有句可寫?？梢?，生活這一巨大寶庫為習作提供了無窮無盡的素材。

二、堅持長期閱讀，豐盈學生習作語言表達的能力

閱讀可以積累語言，豐富語言，鍛煉思維，這都是習作中必須具備的要素。但對學生來說，堅持每天讀書不是件容易事。經常讓學生談談在閱讀中的見解，也會讓學生的語言表達慢慢豐盈起來。在習作課中，我們經常交流所見所聞，閱讀的感受。一次習作課上，我們的主題是談談我們的傳統節日，學生告訴我：“八月十五是中秋節，有嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥之類的神話故事”，“正月十五是元宵節，這天人們猜燈謎、舞龍獅、玩花船，熱鬧的廣場人山人海，人們湊在一起觀看傳統節目，把新年的氛圍推向一個?！薄岸宋绻澥羌赖鞇蹏髁x者屈原投江而吃粽子?！薄扒迕鞴澃菁雷嫦龋纯从H人們，陪他們說說話?！薄谝淮握f秋天的口語課上，學生這樣說道：“秋天，有一盒五彩繽紛的顏料，她把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一張張孩子的笑臉；她把橙色給了桔子，橙色的桔子像一個個可愛的燈籠；她把黃色給了梨子，黃黃的梨子像一個個可愛的小葫蘆；她把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像瑪瑙似的。”還有的這樣說：“仙子得到的顏色就更多了，黃的、白的、還有紅的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭奇斗艷，芬芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界?！笨梢?，平時細心的閱讀和積累，逐漸豐盈了學生的表達能力。

三、展開合理的想象，豐富學生的語言

偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是概括世界的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉?！毕胂罅κ莿撛炝Φ脑慈?，如果沒有想象，人類就不可能有發明創造。想象也是創新的基礎，如果沒有想象，就沒有飛機上天；沒有想象，就沒有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古名句；沒有想象，我們的作文就會顯得枯燥乏味。《義務教育語文課程標準》提出：第二學段要求“能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來。”第三學段要求“能寫簡單的記實作文和想象作文?！辈⒚鞔_指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”指導學生習作時，抓住時機引導學生展開合理的想象，不僅能開闊學生的寫作思路，豐富寫作內容，還能使文章生動活潑，意境更加深遠，蘊含更加豐富。生活也是想象的源泉，要提高學生的想象能力，首先也同樣要解決“想什么”和“怎么想”的問題，要指導學生在平常的生活中，處處留心，細致觀察生活中的人、事、物，并大膽地展開猜測、聯想。如，看到一個人來去匆匆，我們可以猜測他遇到了什么事，這件事是怎樣發生的，會有什么結果；或者他要去哪里做什么事，他會怎樣做這件事，在做這件事時可能會遇到哪些困難，他會怎樣解決。讓學生展開大膽的想象，試著猜測和描述生活中的事物，錘煉語言。

在習作起步階段學生語言表達訓練顯得尤為重要，在習作教學中這是一項長期的任務，需要教師常抓不懈，引導學生有選擇地讀好書積累語言，好讀書養成良好的習慣，調動讀書好的內驅力，學習語言表達上的技巧，提高語言表達能力。

參考文獻：

寫端午節的名句范文第3篇

(1)走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務?清寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。

讀本書名：《_______》

活動過程：(1)____________________________

②____________________________

(2)介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹―種自已最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚天下。

特產名稱：_______

廣告詞：______________

(3)探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉端午節為例，展示你組探尋的收獲。

有關端午節的習俗：_______

有關端午節的故事：_______

2．(浙江省)浙江乃人文薈萃之地，人物俊雅，文章風流，素為海內矚日。憑借豐厚的文化積淀，我省人民正致力于將浙江打造成文化大省?，F在請你協助制作一份宣傳“文化浙江”的小冊子，相信你一定能夠完成以下任務。

(1)這份宣傳小冊子已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬兩個欄目，可以從歷史、藝術、名勝、民俗等角度宋擬寫。要求結構相同，字數相同。

欄目一：點擊文化名人

欄目二：遍數名優特產

欄目三：_______

欄目四：_______

(2)在“欄目一”中，需要介紹浙江籍的文化名人。請從下列備選的浙江籍文化名人中選擇一位(示例所選人物除外)，介紹他(她)所取得的成就，可以從文化地位、代表作、影響等角度來介紹。(50字左右)

備選文化名人：駱賓王、陸游、張岱、龔自珍、魯迅、郁達夫、徐志摩、豐子愷、艾青、琦君、余華、王旭烽、余秋雨

示例：

余華，當代著名小說家，代表作有《活著》《許三觀賣血記》等，其作品被翻譯成多國文字，《活著》還被拍成了電影。

(3)在“欄目二”中，需要宣傳浙江的名優特產，如杭州的龍井、金華的火腿、寧波的湯圓等。請選擇你所熟悉的浙江的一種名優特產，為其擬寫一則宣傳語(不超過20字)。

3．(陜西省課改區)學校舉辦“推廣普通話活動周”活動，同學們都積極參與這項活動。

(1)請你設計一條富有感染力的宣傳語。

(2)你認為在活動周中應開展哪些語文活動?請列舉三項。

(3)就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。

(4)一個時期以來，廣播電視，上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。

4．(湖北黃岡市課改區)某校初三(6)班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說?

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙，而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：_______

5．(浙江省紹興市)2004年，紹興被中央電視臺評為“最佳魅力城市”，紹興的魅力在哪里呢?根據你的理解，寫一兩個精美的句子來反映紹興的魅力所在。(3分)

紹興的魅力：______________

6．(溫州市)生活中處處有語文，留心觀察街上的店名，細細品味，你會發現它們語言簡潔，內涵豐富。請你說說下面店名的含義。

(1)“好又多”(超市名)______________

(2)“長壽店”(藥店名)______________

(3)“文樂書店”(書店名)______________

7．(南京市)在“漫游語文世界”的綜合性學習活動中，同學們搜集到不少資料，你能解決其中的疑難嗎?請按照提示完成(1)一(4)題。

(1)表弟在家讀報：“一名日本老兵在華懺悔時，披露了日軍侵華期間一些鮮為人知的暴行……”小金聽后，對表弟說：“你讀錯了，這里‘懺’應該讀_______，‘鮮’應該讀_______?！?/p>

(請填上正確的拼音)_______、_______

(2)阿寧發現下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。

公用電話長途直播_______

新款手機震憾上市_______

(某公用電話亭)_______應改為_______

(某手機專賣店)_______應改為_______

(3)某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據此，可猜測這場戲與《水滸》中_______和_______兩位英雄有關。(請填寫人名)

(4)大街上掛出了兩條橫幅廣告：

“匯聲匯色”炒外匯

慧聲慧色_______陳慧琳南京演唱會

廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自“_______”(填一成語)，對這類語言現象褒貶不一，你持何種態度?請說出你的看法與理由。

看法：_______理由：_______

8．(泰州市)專題與綜合實踐活動。

(1)閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。

A．“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”(白居易《大林寺桃花》)

(2)在“保護野生動物”的綜合實踐活動中，不少同學發現，我們地區捕食青蛙的現象較為嚴重。請以“保護青蛙”為內容擬一條公益廣告詞(構思新穎，語言生動，20字以內)。

9．(廈門市)探究性學習。

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調查研究活動。下面是你和班上同學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：

“載人舟”[鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟。]

“玉壺緣”[茶葉店名?！坝駢亍背鲎悦娋洹耙黄脑谟駢亍?。]

“光合作用書房”[書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。]

“家和”[家具店名。令人聯想到家和萬事興，聯想到“家”最重要的是親情。]

“稻香村”[飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。]

“百草”[中藥店名。讓人聯想到神農嘗百草，聯想

到該店的中草藥種類繁多。]

(1)你認為好店名最突出的一個特點是什么?請以，上述“好店名”為例加以說明。

(2)班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發店，店名叫“環球高等發院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名，請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

10．(青島市)2008年奧運會的帆船比賽將在青島舉行，為展示青島的美好形象，請你就市民素質、文化建設、環境保護等方面，提出1條合理化建議。要求：科學合理，簡明得體。

建議：____________________________

11．(濟寧市)我市旅游資源極為豐富，不僅有人文景觀“三孔”、“四孟”，更有自然和人文相融合的梁山和微山湖等，請你選擇其中的一個景點，寫一句打造旅游品牌的廣告詞。

12．(江蘇省揚州市)流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談……無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆?！闭堈務勀銓τ薰伴_路”精神的理解。

13．(江蘇省揚州市)依據上文內容并結合下列鏈接材料進行思考：你的家鄉是否可以建一個風力發電廠?請你至少陳述兩條理由。

材料一：揚州市土地總面積6638平方千米，至2001年底，人口為451．59萬人，人口密度高達每平方千米680h，是全國平均人口密度的5倍多，為全國人口最稠密的地區之一。

材料二：揚州市地形以平原為主，地勢低平，河湖密布；僅在西南部有一小部分坡度和緩、崗頂寬平的丘陵。

材料三：揚州市地處東亞季風盛行區，因受冷暖空氣進退、交替的影響而出現“梅雨”、“伏旱”等特殊的天氣現象。有的年份還會出現“倒春寒”、“秋黃梅”等天氣現象。本市也屬受臺風影響的地區，臺風過境時往往造成破壞。

(三則材料鏈接均選自《揚州地理》)

14．(江蘇省揚州市)“學問之樹扎根時雖然苦，可它開放的花朵芳香，結下的果實甜美”。請聯系自己的學習生活，談談你對這句話的理解與認識(不少于80字)。

15．(江蘇省泰州市)聯系本文內容，閱讀下面鏈接材料，談談你對保護文物古跡的看法，并簡述理由。

鏈接材料：

(1)為開發旅游資源，有關部門準備為具有600年歷史的南京明城墻安裝電梯。

(2)被譽為“江浙第一寺”的泰州南山寺大雄寶殿，去年進行了翻修，據負責此項工程的同志介紹，此次翻修保持了大殿原有的結構和外觀。

16．(江西省)春天的綠意和生機讓人興奮，而更讓作者深思、動容的卻是春天穿越寒冷抵達的過程。就這一點，聯系自己的學習和成長實際，談談你得到的啟示。

17．(浙江省金華市)用一句話擬寫一條廣告語，向國內外游客介紹金華市范圍內一處山川名勝或文物古跡。

18．(浙江省金華市)對于人的價值，不同的人有不同的理解。有人認為“平平淡淡才是真”，你認為這種觀點對嗎?為什么?請說出理由(不少于30字)。

19．(江蘇省南通市)閱讀下面一則材料，回答問題。

有一次，在學術報告結束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發出的標準倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”

因為罕見的疾病而癱瘓的霍金始終堅持說“自己是一個快樂的人”，聯系材料中他的精彩回答，你認為他具有怎樣的人生態度?你從中得到什么啟迪?

20．(山東省濟南課改區)全球氣溫升高對物種生存產生了很大的影響，請結合我國的具體實例，談談你對這一問題的認識。

21．(江蘇省南通市)閱讀下面的兩段文字，回答問題。

①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學一、二年級數百名學生在老師的帶領下，集中排隊前往影劇院。當殷雪梅帶著學生隊伍沿斑馬線過馬路時，突然，一輛白色小轎車飛馳而來。危急中，殷雪梅張開雙臂奮力將五六名學生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經全力搶救，但她終因傷勢過重，不幸去世。殷雪梅把生的機會留給了孩子們，自己卻獻出了寶貴的生命，離開了她為之奉獻了終生的教育事業。

②4月7日那天，整個金壇都在流淚。十里長街，十萬之眾，為她送行。人們自發地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中，有學校師生，有公務人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的……殷雷梅的事跡令老百姓淚流滿面，也一定會撥動你的心弦。請寫出令你感動的原因和你從中吸取的“養分”。

令你感動的原因：______________

你從中吸取的“養分”：______________

22．(浙江省寧波市)下面是“2004年感動中國年度人物評選”獲獎者劉翔的頒獎詞，請在甲、乙兩處填上合適的詞語。

12秒91，他實現了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔!這個甲一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在乙前進的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。

甲：______________

乙：______________

23．(浙江省嘉興市)嘉興南湖已被列入全國100個“紅色旅游經典景區”。大力發展紅色旅游，使南湖成為全國人民向往的紅色品牌，是每個嘉興人的愿望。為此，電視臺向市民征集金點子。市民紛紛用發手機短信的形式，提出各種合理化建議。

請你從發揚紅色革命圣地光榮傳統或凸顯歷史名城深厚文化底蘊的角度，擬寫一條短信。要求簡明扼要，60字以內。

24．(浙江省嘉興市)請你根據平時的觀察和思考，擬一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標語。

25．(甘肅省蘭州市)根據下面的語言材料，運用對偶知識對出下聯。

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯是：春水船如天上坐

下聯為：______________

26．(北京市海淀區)閱讀下面的語段，從你的積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補充完整。

漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設整齊，曾經過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子，旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲音猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井，不就是大地的明眸嗎?再比如_______。量詞，一個字用下去，就把事

物的形態神韻描摹出來，這實在是中國人的智慧。

27．(山東省萊西市)在實施“精細化管理”過程中，秋林中學的校園里出現了這樣一條標語：“細節決定成敗”。請依據你的認識，并結合自己的學習實際，談談對這句話的理解。參照這一標語，請你再寫一句鞭策自己刻苦學習的警句(10字以內)。

對這句話的理解：______________

警句：_____________________

28．(恩施市)就下面兩則材料進行探究。

材料一：據新華社電：奧地利作家、劇作家埃爾費里德?耶利內克女士摘得2004年諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾文學獎史上第十位女性。諾貝爾文學獎給耶利內克帶來的不僅是無上的榮譽，還有超過10077歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計劃時，耶利內克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢?！?材料二：據《青年時報》報道：英國劍橋大學已決定授予著名小說家金庸先生榮譽文學博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學，而非為求學位。

(1)請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題：______________

(2)請寫出你對這個問題的探究結果或解決的辦法：_____________________

(3)假如你是這兩則材料中的一位，你將會怎么做?

29．(武漢市)武漢市語言文字工作委員會正在全市開展“語言文字規范化示范學校”的創建活動，作為校園的主人，請你完成下面的任務：

(1)擬一條提倡語言文字規范化的宣傳標語。

(2)從你們班的實際出發策劃一次活動，幫助同學們解決用字用語方面存在的問題。

存在的問題：______________

活動創意：______________

30．(浙江舟山)閱讀下面兩則材料，根據要求答題。

材料一：1405年，明成祖派鄭和率領由208艘海船組成的船隊，帶著紡織品、瓷器、茶葉等貨物訪問東南亞，載回大量供皇室享用的珍珠、瑪瑙、象牙等奢侈品。此后28年間，鄭和七次遠航，先后到達東南亞、南亞、西亞和北非。但是這七次遠航并沒有給明王朝帶來多少經濟利益。

材料二：為弘揚海洋文化，促進舟山旅游業的發展，普陀區朱家尖管委會投資200萬元仿制鄭和下西洋時的“綠眉毛”帆船。在鄭和下西洋600周年之際，“綠眉毛”號帆船計劃沿著當年鄭和下西洋的路線訪問亞非各國。

從發展經濟的角度，談談你對“綠眉毛?朱家尖”號沿著當年鄭和下西洋的路線訪問亞、非各國的思考(60字以內)。

31．(貴州黔西南州)閱讀下面的材料，請你說說美國人和中國人在兒童教育上的不同。

中國人：小時候，父母先在自己的嘴里把飯嚼爛，再喂進孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。經常看到祖母端著碗追著孫子喂飯的情景。吃什么，吃多少，父母說了算，完全不顧孩子的想法。而對孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯，滿嘴含飯，邊嚼邊講話，剔牙打嗝……都無關緊要。

美國人：從孩子自己能拿動刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長也不管；稍大后，吃什么，是饑是飽，由孩子自己選擇，家長從不過問，如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子吃飯的吃相，吃飯很講究規矩：吃東西嘴巴不能發出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進嘴里的東西不能吐出來，刀又有響動，就必須向父母道歉。

32．(南寧市)為了迎接中國一東盟博覽會在南寧召開，學校組織一次調查社會上常見錯別字的“啄木鳥行動”，假定你是這次活動中一個調查小組的負責人。

(1)你準備怎樣帶領你的小組開展調查活動?請你寫出兩種具體的調查方法。

(2)你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如下：

①錦上天(添)花 ②簽(鑒)定書

③桂林三花(酒) ④孤注一置(擲)

⑤個(整)齊

⑥相形見拙(絀)

請你用分類說明的方法，對造成錯別字的原因作一個簡要分析。

(3)請你就如何規范街頭招牌用字向文字管理部門提出一條建議。

33．(河南省)張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。下面(1X2)兩題，任選一題作答。

(1)下列對聯寫的是河南哪處名勝?把相應的序號填在括號里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘磐悠( )

②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋( )

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心( )

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳( )

A. 鞏義杜甫故居 B．湯陰岳飛廟 C．南陽臥龍岡 D．嵩山少林寺

(2)給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。

①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新( )

②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死!( )

生而為何乎?生而為奴隸為牛馬，生亦徒生!( )

③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書( )

④?？菔癄€同心永結，地闊天高比翼齊飛( )

A．春聯 B．婚聯 C．挽聯 D．行業聯

34．(河南省)鄰居王阿姨家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯的有關知識，用得體的語言向她說明，把要說的話寫在下面。

有關知識：上聯，末字是仄聲韻(一般是第三聲、第四聲)，貼在右邊；下聯，末字是平聲韻(一般是第一聲、第二聲)，貼在左邊。

35．(重慶市)我們家鄉重慶有許多風景名勝和地方特產，請你選一個用一句話來介紹。注意突出其特征，語言力求簡潔優美。(句式和修辭不作要求)

示例：“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險”，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。

涪陵榨菜，咸鮮脆嫩，風味獨特。

36．(重慶市)今年是聯合國教科文組織確定“世界讀書日”的第一周年，學校準備組織開展一次全校性的讀書活動。

(1)請你給這次活動命一個名，以體現活動主題。

(2)活動組委會請你就怎樣開展這次活動提三點建議。

③―――――――――――――――――――

(3)在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個?請說明理由。

答案示例：

1．(1)如《風景這邊獨好》①收集名勝古跡的相關信息；②實地采訪，拍攝名勝古跡的相關照片；③整

合信息，編寫讀本。

(2)山藥(酥糖、豆泡等) 參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要!(能突出產品特點，言簡意明，富有創意即可)

(3)家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉親們一般都會吃新麥發粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。(體現家鄉端午節特點即可) 屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。(故事與端午相關，表述正確即可)

2．從內容上看，第一題必須緊緊圍繞杭州地方特色來寫。(1)例：追尋歷史淵源，欣賞地方藝術，探訪名勝古跡，品味民俗風情等。(2)內容須與文化成就有關。可以選擇題干提供的角度，也可以自選角度，寫出一個角度即可。(3)表述合理即可。

3．(1)普通話是我們溝通的橋梁。

(2)演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。

(3)①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質評定的內容。

(4)①推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現實。④推廣普通話應考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。

4．正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。

5．關于“紹興的魅力”，解題時可以從人文歷史、經濟發展、自然環境等方面思考。如：①小巷中幽幽飄香的臭豆腐，小河上槳聲效乃的烏篷船。②鑒湖水閃爍著的金波，會稽山呼嘯著的松濤。③勾踐臥薪嘗膽的不屈，陸游鐵馬冰河的壯志，秋瑾秋風秋雨的憂慮。此題取材于社會熱點，意在提醒廣大師生：要學好語文，就應留意生活，關心社會。

6．(1)商品質量上乘，種類繁多(2)祝愿顧客健康長壽 (3)在文化生活中尋找精神快樂7．(1)chanxi6n (2)“播”應改為“撥” “憾”應改為“撼” (3)林沖 魯達(魯智深) (4)繪聲繪色看法：能針對此類語言現象，寫出明確的看法即可。

理由：本題不設標準答案，能與看法一致，言之成理即可。贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人入勝等。反對的理由，可以是濫用成語，語言不規范，容易誤導等。如聯系實例辯證分析也可。

8．(1)A句反映了物候與緯度有關系。B句反映了物候與地勢高下有關系。(2)本題為開放性試題，要求內容體現“保護青蛙”，構思新穎，語言生動。如果只寫成“我們要保護青蛙”之類，不給分。例：你愿意只能在錄音中“聽取蛙聲一片”嗎? 讓小蝌蚪們都擁有快樂的家吧1

9．(1)答題要點：允許學生從不同角度去分析。所歸納的特點須有代表性，舉例恰當，要有自己的一點分析。例一：內涵深刻，引人聯想。如“光合作用書房”巧借比喻，突出了讀書、吸收知識的活動對人的重要性，耐人尋味…… 例二：突出商品的特點。如“百草”突出了中草藥的特點，行業特色鮮明，店名與其經營的商品相吻合，且“百”字點出種類很多……例三：用語精巧、富有創意(或巧借古詩詞、或巧用比喻、或聯想想象)…… (2)答題要點：在一定程度上體現好店名的特點，能克服原有店名的毛病，符合該店客觀條件。

例如：舒心發屋、回頭發屋、絲情理發店……

10．在公民素質方面，做到言談舉止文明，不隨地吐痰，愛護公共設施等。在文化建設方面，做到人人學好外語，建設奧運宣傳欄，宣傳奧運知識，傳播奧運精神等。在環境保護方面，減少廢氣排放，加強污水凈化，保護海洋資源，積極植樹造林，營造和諧環境等。(大意正確即可)

11．①走近孔子，感受文明。②孔孟之鄉，禮儀之邦。③東文西武，南水北山，文化圣城，人杰地靈。④登水泊梁山，做英雄好漢。

12．挖山不止的頑強意志，排除非議的堅定信心。

13．影響建一個風力發電廠的因素：①土地面積；②地形特點；③天氣現象。

(1)答“不能”，需從上面三個因素中至少選取兩點說明。

示例：①開發稍具規模的風力發電廠，需要相當大的土地面積。而揚州的人口密度高達每平方千米680人，是全國平均人口密度的5倍多，為全國人口最稠密的地區之一，所以不適宜建風力發電廠。②建風力發電廠還須考慮氣象方面的問題，如亂流、瞬間強風、臺風、冰雪、雷電、鹽害及風沙等等因素。本市也屬受臺風影響的地區，臺風過境時往往造成破壞，所以不適宜建風力發電廠。

(2)答“能”?？山ㄐ⌒惋L力發電廠，也需從上面的三個因素中選取兩點解說，言之有理即可。

示例：(①揚州市土地總面積6638平方千米，有建一個小型風力發電廠的可能。②建風力發電廠要考慮地形高度及障礙物等變化，揚州市地形以平原為主，障礙物不多，有建風力發電廠的可能。

14．聯系自己實際，“認識”可陳述做學問的過程中苦與甜的關系，或苦是甜的前提等。

15．要善待歷史遺跡，保持遺跡原貌；不要以修繕、開發等名義，人為破壞文物古跡的原貌。

16―20(略)

21．(令你感動的原因)舍己救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。

22．風 加速

23．(略)

24．此題答案開放，只要能圍繞防止土壤污染、告誡人們保護土壤等要點寫即可。

25．秋色人似畫中游

26．“一輪圓月”的“輪”字，把月中月亮的形狀，夜空的明媚、神異，夜色中景物色彩的明快、亮麗；人物心情的愉悅、恬靜等全都表現了出來；

27．理解要貼近學習實際，講清楚“細節”的含義――扎扎實實從一點一滴做起，不要放過任何一件小事或任何一個微小的知識點。語言要簡明、連貫、準確。警句要緊扣刻苦學習，語言精練明確，具有典型性，不超過10字。

28．(1)例：如何對待榮譽?(言之有理即可)

(2)就把它當做今早吃下去的面包，化作能量，為繼續前進的步伐提供無盡的精力吧!(要與前面提出的有價值的―問題相符)

(3)不論我是耶利內克還是金庸，我都會像他們一樣；當然，我還會拿出一部分獎金捐給慈善機構。(言之有理即可)

29．(1)示例：每一次交流從普通話開始；規范的語言文字是信息高速公路的直通車；說普通話寫規范字增強中華民族凝聚力；普通話是校園語言，是教師的職業語言(2)(略)

30．開放性試題，言之有理即可。如：在歷史上，我們已經失去了太多的發展機遇，今天要善于利用一切可以利用的條件，發展經濟，壯大自己

31．不設統一答案。參考要點：①美國人注重孩子的吃相、規矩；中國人注重孩子的身體健康(吃什么、有沒有吃飽)②美國人注重培養孩子獨立自主的個性；中國人對孩子不放心，什么都管，因而，造成對大人的依賴性。

32．(1)①組織全組同學上街收集各種招牌上的錯別字；②讓同學們分頭到街上的廣告張貼處去查找廣告中的錯別字。(2)①同音誤用；②形似誤用；③生造簡化字(亂造字)(3)(略) 33．(1①D②B③A④C(2)①A②C③D④B

34．王阿姨，您好!您家的這副對聯真好!不過，這副對聯貼反了。因為“歲”字是第四聲，這句是上聯，應該貼在右邊；“春”字是第一聲，這句足下聯，應該貼在左邊。我幫您換過來好嗎？　 35．(略)

寫端午節的名句范文第4篇

這里所指向的節日文化，是經過精心選擇和設計的作文資源，是能夠讓學生以“親歷者”的身份，以“建構者”的姿態共同創生的動態的生活經驗。它一方面借助自然、社會、文化等方面的資源，尋找孩子能夠理解和體會的人文信息，營造孩子向往和熟悉的生活情境，在不同的時段、不同的節日、不同的主題背景下，讓他們充分感受、體驗、想象，表達童真童趣；另一方面順應學生們的精神需要，把準他們的興趣脈搏，把他們的“快樂需求”遷移到作文中來，順勢利導，讓作文教學的過程更多元化、趣味化、主動化、實踐化，讓作文教學始終洋溢著快樂，充盈著“童味”，彰顯著個性。

這里所設想的系列作文，就是圍繞一個大主題，分解、細化為許多個成組成批的小題目(這些小題目都是從不同角度、不同側面對大題目的發揮)，然后將它們分別寫成多篇可能內容不同，可能類型不一，但都由同一主旨生發開去的系列化個性化的小篇章。它好比一棵大樹生出許多枝丫，而這些“枝丫”都是對這“樹干”的具體化、延伸化。寫系列作文，目的是讓學生多觀察多思考，學會全面、周密、深入、細致地思考問題，學會比較分析、歸納綜合，學會探索人生、探索社會，學會解剖自我、了解自我，塑造個性，在平凡中發現真善美、體驗真善美、贊揚真善美、創造真善美。

一、用節日文化開掘主題

為了更好地達成上述目標設想，必須用好節日文化的資源，精心選擇和設計“作文生活”，用系列化的主題喚起學生的內心體驗，讓作文“有米可炊”，言之有物。

(1)用文化眼光挖掘節日內涵

該條主線力求通過接觸并深刻了解節日豐厚的文化內涵，針對小學生的年齡特點和接受能力，從名人典故、節日民俗、生活娛樂、節日文學等多方面進行作文資源的開發。

A　閱讀有關節日的文學作品。借鑒古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與節日有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統節日的文化內涵，從詩詞歌賦中得到文學的熏陶；借鑒現代的經典名作、學生習作，利用他人的間接經驗加深對節日的理解和感悟。

B　了解與節日相關的人物故事。很多的節日都是與歷史名人或傳奇故事聯系在一起的，比如屈原和端午節、嫦娥和中秋節等等，了解這些歷史名人或傳奇故事，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

C　感受節日的民俗風情。通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節日的由來和民間習俗，感受節日的人文魅力?？梢宰寣W生深入社會，調查社會，采訪人物等等。為寫出屬于他們自己的閃耀個性色彩的作文奠定基礎。

(2)用場景活動體驗節日情味

該條主線以活動為中心，參與一些與節日民俗相關聯的簡單有趣的活動，提高學生學習研究的興趣。

A　活動是對節日場景的再現。為了更好地讓生活為習作表達服務，可以把節日生活的部分場景在學校范圍甚至是課堂上得以再現。以學生的實踐體驗為主線開展系列活動，再根據活動的需要，采取豐富多彩的實踐形式，形成系列性的“主題包”，增強活動過程的趣味性，發揮活動育人的整合功能，形成習作表達的系列素材。而在整個活動體驗過程中，學生的搜集信息、參觀調查、設計操作、表演宣傳等能力得到了提升，作文中也有話可寫，有情可抒。

B　活動是基于節日的再創造。學生習作水平的提高和語文綜合的提升是習作教學的出發點和歸宿。對于節日生活情境的體驗，更可以鼓勵學生進行基于節日的活動再造和延伸。比如植樹節，可以開展“我為春天照張相”的攝影活動，要求學生找新穎獨特的題材拍攝，從而激發他們學習的興趣，讓他們在廣闊的天地里開拓視野，克服習慣性的思維方法，培養創新能力。

(3)用主題探路創新節日類型

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈?！被趯W生的年齡小。認識淺，獨立創造和自我建構的能力有限，所以要把這種埋在學生心靈深處的特別強烈的“需求”挖掘出來，需要一個探路的載體，需要教師的啟發引導。所以該主線側重于從生活中的節日入手，模仿現有節日的表現形式，根據小團隊的特色適度創新節日的類型，開展系列作文創新體驗。

A　同一主題的節日創新。從便于教師指導和宜于學生研究的角度入手，初期的創新節日活動以同一主題為主，比如環境類、娛樂類等等。教師根據學生研究能力的差異將學生分成若干個研究小組，并指定組長，共同研究節日，比如由來、口號、意義，活動等等，設計出方案，甚至是具體的慶祝活動支撐。

B　自定主題的節日創新。學生根據自己的喜好和特長，設想確定主題，再由學生根據主題的相同、相似、相屬自組“研究小組”。這樣在同一個組內，學生彼此分工合作，交流討論以求思維碰撞、集思廣益，以推動對節日進一步的深化研究。

二、物化個性體驗形成作文

三個并列的活動主題中，無論是尋找古韻幽香的節日文化資源的資料式作文生活，還是營造自由開放的節日生活環境的活動式作文生活，或者是開創靈動時尚的個性節日項目的主題式作文生活，都是以創設學生良好的習作心境為主旨的。一個節日的來臨，按“作前準備――感受生活――品評節日――多元評價”實現作文系列訓練，激發學生個性化的表達，產生系列作文。我們最終的目的都是能夠在體驗的過程中獲得即時的感悟，捕捉鮮活的信息，其物化的結果就是能形成系列化作文。

第一環節：確立話題，在生活中訓練口頭表達能力。節日來臨之際，對節日話題早作思考，從節日的由來、節日的風俗、節日的遐想、節日的生活、節日的氛圍、節日的人事物等多個角度確立長效的話題。在與老師、同伴、家長的交流過程中激發興趣，訓練表達。

第二環節：感受生活，在活動中學會有選擇地觀察。圍繞著事先確立的話題，對感興趣的方面作重點的關注，在生活中有意識地體驗感悟，留意自己即時的心情，特別是培養將定向觀察與隨機觀察有機地結合起來的能力，為習作積累第一手鮮活的資料。

第三環節：品評節日，用系列片段練筆強化基本功。從來源于生活的各種感受人手，集體交流自己的體會，品悟評價自己的收獲，用系列片段練筆的形式將自己獨特的體驗記錄下來，與更多的人分享。我們的練筆重于記敘式練筆，重于敘述描寫，即記錄一天中甚至是一次節日文化探究過程中給自己留下印象最深的人和事、景和物，在記敘的篇幅上可由短到長逐步發展。然后讓學生進行心得式、感想式練筆，通過抒情、討論，充分表達自己的情感，強化基本功。