前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫端午節的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

寫端午節的作文范文第1篇

農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。

端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。每次端午節，奶奶家都會包起粽子。我學著奶奶的樣子拿出兩片一大一小的粽葉，學著奶奶的樣子折出一角，再在折好的角筒上放入一點已浸泡好的糯米，塞上一大塊肥肥大豬肉，又用糯米蓋得嚴嚴實實的。

我開始有點沾沾自喜了，心想：簡單的包粽子根本難不住聰明的我。可是當我再把粽葉蓋好時，糯米就像一個頑皮的孩子似的不聽我的使喚，接二連三地都跳了出來。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，幸好奶奶替我“解了圍”——把一些糯米弄掉一點，我才舒了一口氣，心里的一塊沉重的大石頭放了下來。我經過了一些小挫折，總算到了最后的一個步驟——扎棕繩。粽子要包扎嚴實才好吃，所以我接過棕繩，把粽子捆了一圈又一圈，這才交給奶奶。這時我才明白包粽子是門手藝活兒，包起來非常不容易。

我感受到人們通過各種豐富多彩的活動紀念屈原這種偉大的愛國精神，久而久之就形成了端午節的傳統風俗。蘊涵著祖國人們深深的情感，承載著中華民族絢麗的文化，它起源于中國，發展于中國，我們要保護它，傳承它，讓全世界的人都知道端午節是我們中華民族自己的節日。

（來源：文章屋網 ）

寫端午節的作文范文第2篇

五月初五為端午節。傳統節日端午節有不少習俗：吃粽子、賽龍舟、煮雞蛋、掛香包等。只見那些龍舟像一條條龍飛鳳舞的神龍在江中游。比賽規則是在規定距離內，同時起航，以到達終點先后決定名次。那么端午賽龍舟作文500字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關于賽龍舟作文500字的內容，希望你們能夠喜歡。

賽龍舟作文500字一今天我我國一年一度的端午節，早上，我早早的就起來吃了早飯，便跟爸爸出去看賽龍舟了。

只見那些龍舟像一條條龍飛鳳舞的神龍在江中游。比賽規則是在規定距離內，同時起航，以到達終點先后決定名次。

龍舟，與普通船只不太相同，龍船狹長、細窄，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色分別有有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態不一。一般以木雕成，加以彩繪（也有用紙扎、紗扎的）。龍尾多用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。真是壯觀啊！

每艘龍船船長大約為20—30米，船上約30名水手。都是些身強體壯、力大如牛的`人，他們一起劃槳，同心協力、不言不語、竭盡全力的在奮勇前行！只見你追我趕，此起彼伏，真是競爭激烈、扣人心弦啊！各隊的拉拉隊，也在臺下較起勁來，加油聲連綿不斷，有人還打起響指呢！我暗暗的向那些賽龍舟的人舉起大拇指，心想：“你們真棒！”

最終紅色的龍船在沖刺階段終于奪取了冠軍。太好了！真是如我所愿，“紅龍”我真為你們感到驕傲。我也情不自禁在心里鼓勵哪些失敗的人：“友誼第一，比賽第二。從哪里跌倒，就要從哪里爬起，只要努力，下次一定能贏，我為你們鼓氣、加油！”

最后，在人們的喜悅聲中，我戴河意猶未盡的心情跟爸爸回家了，回家的路上，我一直在回想賽龍舟的畫面，覺得賽龍舟真精彩！

賽龍舟作文500字二加油！”“好，再快點！”……我尋聲望去，湖邊人聲鼎沸，賽龍舟！我不由自主地跑過去。

“砰，開始！”裁判一聲令下。幾條龍舟即如離弦之箭，一下躥了出去。看，第二條船遙遙領先，它渾身紅色，金色的尾巴和頭一并抬起，仿佛在說：“第一是我的！”呀！有一條龍舟要追上了！十米，五米……在這時，第二條船上的鼓響的更急了，船員們訓練有素，猛地加速，還喊起了口號，后面的船員們嚇了一跳，亂了陣腳，有的前有的后，船打起了轉，不過，船員們很快又調整好動作，加速。可是它已落在后頭。

回頭來看，啊，那條領先的龍舟已返程，另外一條也在調頭，后面的龍舟頭上有紅綠黃的毛發，脖子上系著鈴鐺，兩只炯炯有神的大眼，可愛又俏皮。追上了，追上了！兩條船齊頭并進，劈波斬浪。

后面的龍舟也不甘示弱，奮起直追，剛才最后的那條船反超了！它來勢洶洶，火紅的眼中仿佛有一團熊熊怒火在燃燒，身周殺氣騰騰。在看中間，幾條龍舟你追我趕，前面的兩條龍舟正在逐鹿中原，看花落誰家，我緊張的屏住呼吸，眼睛一眨也不眨的盯著湖面。“唰——”剛開始就領先的龍舟劃上了岸，龍舟戴上了大紅花，那么艷，那么美，因為他是以拼搏換來的。

只要有付出自己的努力，就一定有收獲的歡欣。

賽龍舟作文500字三又是一年一度的端午節，在波濤滾滾的汨羅江邊，人山人海，大家正在準備龍舟比賽。

比賽還沒開始，但競爭的氣氛已經顯現。參賽各隊的隊員神情嚴肅，有的圍在一起討論戰術，有的正活動四肢，做賽前的熱身，有的隊已經駕著龍船在水中穿行試水……

隨著裁判員“各就各位”的口令，各參賽隊都把船停在出發線前，觀眾們屏住了呼吸觀看賽事。“砰”，隨著鐵銃的鳴響，凝固的空氣沸騰了。參賽的龍船像離弦之箭沖出起點。

坐在船頭的人“咚嚓，咚嚓”的敲打著鼓面，使得船員“嘿呦，嘿呦”地卯足了勁，向前劃。他們保持節奏，整齊劃一，好不熱鬧！漸漸的，人們把目光聚集在一條紅色的龍船上，這條船的選手清一色的紅衣紅褲，腰扎巴掌寬的黑色布帶，頭纏紅色的匝巾，胳膊上的肌肉快要鼓出身體了，只見他們埋下頭，雙臂揮動船漿，隨著鼓點的節奏一下一下地快速劃水，在船尾掌舵的選手雙眼圓睜，緊盯終點，一手掌舵，一手用槌配合鼓手敲響銅鑼，全船的隊員動作整齊得像一個人一樣，龍船在他們的操縱下變成了高速行駛的戰艦，把其他船漸漸甩到身后。快到終點了，這時，本來在開頭，憑借團結遙遙領先的紅隊，卻突然被藍隊反超了。頓時把場上氣氛推向最。岸上的人也按耐不住心中激動的心情失聲尖叫起來，為比賽加油喝彩。最終，藍隊以微弱的優勢險勝紅隊。

這就是我們紀念楚國詩人屈原的方式之一，百姓們用這種方式緬懷了愛國的前輩。

賽龍舟作文500字四昨天，我坐車回家，突然看到灰橋哪邊有一條龍船，心想一定是端午節又到了。回到家里，我把這事告訴爸爸，爸爸說：“好呀，明天正好是雙休日，我帶你去看龍舟比賽。”我聽完高興的差點暈倒。

今天一早，大家帶上自己包的粽子，就向三垟出發。三垟是溫州的濕地，哪里河網縱橫，每年都有許多龍舟在哪里竟賽，可熱鬧了。在路上，爸爸給我講了端午節的來歷。原來端午節是紀念我國古代愛國詩人屈原的祭奠日。

戰國時期，楚國有一位國君非常昏庸，整天吃喝玩樂，不理朝政，老百姓都生活在水深火熱之中，而國家也已處于四面楚歌的境地。為了挽救國家，屈原向君王提出了許多治國的良策，但是君王一點也聽不進去，屈原不想當亡國奴，就在汨羅江投河自盡。后來人們為了紀念他，就有了端午節吃粽子和劃龍船的習俗。

當大家到了三垟的時侯，河岸邊早已是人山人海了。各河道上也正有許多龍船向這兒靠攏，比賽馬上就要開始了，運動員們都在磨拳檫掌，躍躍欲試。第一輪上場的是紅、黃、黑、白四艘龍船，我看中白船，我要為他鼓勁。這時一聲槍響，突然龍鼓齊鳴，號聲連天，四艘龍船像箭一般射出，岸邊的觀眾沸騰了，我也為白船開始亡命地鼓勁：“加油、加油、白船加油。”比賽結束了，雖然我看中的白船只得了第二名，心里有點遺憾，但我還是為他們能在落后的情況下咬緊牙關，堅持到底的精神所感動。我覺得今天的端午節過的真夠味。

賽龍舟作文500字五兩千多年前，因為楚國名存實亡，屈原跳河自殺。為了紀念他，大家將五月初五定為端午節。端午節有不少習俗：吃粽子、賽龍舟、煮雞蛋、掛香包等。

這些風俗中我最喜歡賽龍舟。

每到端午節這天，家家戶戶都會跑到江邊去看龍舟比賽，為隊員們加油助威！隨著“咚咚咚”的聲響，龍舟比賽開始了。遠遠望去，整個江面上布滿了龍舟，這些龍舟宛如是一條條真龍，你看：它們瞪著圓嘟嘟的眼睛，好似兩顆超大的珍珠；硬得連墻都撞不碎的鱗片，就像記憶合金一樣待在火旁邊……來看看船員們怎么比賽吧！他們在比賽前摩拳擦掌地做準備，一個個蓄勢待發，想要爭奪群龍之首。看看賽場上他們的樣子吧。只見他們賣力地、快速地劃著船槳，每劃一下，一大片水花就涌了出來，就像一朵朵白色的煙花綻放開來。隨著“一二，一二，一二……”的號子，整齊的船槳露出水面，好像裝上發動機的雁群，整齊地揮舞著翅膀。這會兒，有的人咬牙切齒，緊皺眉頭；有的人因為用力過猛手臂上爆出了一條條青筋；還有的人埋頭猛劃，臉上已經布滿了金豆子般的汗水，但他卻不叫一聲苦。最后，比賽結束了，贏的人手舞足蹈，開心地抱成一團；輸的人，嘆氣道：“唉，太過大意了！”但他們又重新振奮氣勢，開始期待來年的比賽。

這精彩絕倫的龍舟比賽我每年都不會錯過。

賽龍舟作文500字六光陰似箭，日月如梭，一年一度的端陽節又到了。

雨后，清風送爽，最適合看賽龍舟。我與媽媽一同到鳳來村里大河邊看賽龍舟。一路上，空氣清新，到處綠油油，如此美景也不能掩蓋我心中的激動。剛進村，已是車水馬龍。我們好不容易才擠進人群，經過幾次努力，我和媽媽才安全抵達岸邊，在那里等待賽龍舟的開始。

突然，一艘快艇不知從哪里“鉆”了出來，在河中央漂移著，瞬間吸引住人們的眼珠。

不知等了多久，遠處才響起鞭炮聲，隨后，又聽到擂鼓、吶喊的聲音，紅黃兩艘龍舟迅速從遠處“飛”了過來！起初，兩艘龍舟不相上下，擂鼓聲與選手們劃槳的節奏完全融合到一起，這才是賽龍舟的最高境界——人舟一體。“黃龍”在下游時，明顯地慢了許多，原來是這艘龍舟比較靠近岸邊，遇到岸邊的阻力而慢了下來，隊員們因此而分散了注意力，跟不上節奏且越來越慢，指揮員見狀立刻大力擂鼓，隊員們才從混亂中重新找回節奏，很快便趕了上來。而“紅龍”見狀也大力擂鼓，隊員們士氣大振。不過，最終“黃龍”還是輸了比賽。

寫端午節的作文范文第3篇

答：要想讓學生把傳統節日話題作文寫精彩，指導時應從以下幾方面著手：

一、了解節日，抓準特點

凡事凡物均有特點規律，傳統節日亦是如此。所以，首先要指導學生了解不同節日的特點，也就是每個節日的傳統習俗、文化。讓學生通過咨詢、上網、閱讀等方式進行了解，比如除夕――年夜飯、放鞭炮；元宵節――吃元宵、鬧花燈；清明節――掃墓、吃清明@；端午節――吃粽子、劃龍舟；中秋節――賞月、吃月餅……學生對所要寫的節日了解得越深入，手頭掌握的資料越多，也就越容易寫出不同節日的特點，準確表達節日的相關內容、場景、氛圍。

二、觀察節日，感悟氛圍

在了解節日習俗的基礎上，還要指導學生細致觀察不同節日中的人、事、景、物，品出不同節日不同的味道、不同的氛圍：春節――喜慶、吉祥；元宵節――熱鬧、團圓；清明節――緬懷、激勵；重陽節――敬老、感恩……有了氛圍，就有了濃濃的“情”，文章就能以“情”為線索串聯細膩而美好的節日畫面，就容易做到情景交融。

三、參與節日，寫出過程

寫節日話題作文，要特別注意讓學生寫出自己的獨特感受，所以，必須讓學生從留心觀察的“旁觀者”轉換為熱心參與的“當局者”。比如親手包餃子、元宵、粽子；親自放鞭炮、做花燈；親身體驗看花燈、劃龍舟、當拉拉隊……寫作之前，讓學生問問自己：“我快樂嗎？我收獲了嗎？我成長了嗎？”進而思考：“我為什么感到快樂？我是怎樣得到收獲的？”再讓他們去追憶自己“參與”時的一言一行、一顰一笑、一思一慮，提煉自己從節日中獲取的美好、獨特的感受，并把這些感受恰當地表達出來。一般來說，學生最有感受的就是自己親身經歷的過程片段，可以讓學生在這個片段中對自己的語言、動作、內心想法、感受進行最詳盡、最細膩的描寫。

四、彰顯個性，力求創新

傳統節日的作文要寫得精彩，還要注意彰顯個性，寫出學生自己獨特之見，因此教師要指導學生從一般性的材料中發現亮點，提煉中心。比如，針對“一些家長在春節或是清明節給逝去的長輩祭拜”這個素材，可以指導學生先采用“對比看”：以前總是燒些紙錢，現在還多了什么？（“車子”“房子”“電腦”“冰箱”等一應俱全；“鈔票”也不一樣了，有美元、英鎊、歐元、港幣、新臺幣等）接著“對比聽”：回憶一下，你的家人在燒這些東西時嘴里會念叨什么？（奶奶會念念有詞：“保佑我們孫子好好學習，兒子發財！現在我們生活好了，也要讓你們住上別墅，開上轎車，出門旅行坐坐飛機用用美元！”）然后“思情趣”：這些話雖然不“靠譜”，可句句虔誠，滿含敬意，充滿了對未來生活的期待！經過這樣一番引導，學生對家人燒紙錢供拜時的“與時俱進”“不傳統”的情節進行了細致的描述，該文章就顯得富有個性，充滿情趣。

學生寫傳統節日話題作文，最常犯的毛病之一是摘抄傳統習俗而不知聯系實際。一旦將習俗與學生獨有的個性情趣融合在一起，文章便會有“質的飛躍”。比如，傳說端午節有喝雄黃酒的習俗，以驅趕妖魔，讓妖魔現身。曾有個學生寫有關端午節的作文時只是一味地摘抄傳統習俗――“雄黃酒”的故事，作文干巴生硬。通過課堂評講啟發談話，我發現這學生屬蛇，還得知了他曾有過偷喝酒“現蛇身”的經歷，就趕緊調整思路，組織全班學生一起討論如何把這篇習作寫好。經過一番討論與修改，這學生的新作真是妙趣橫生：聽奶奶說，要是喝了雄黃酒就能驅走妖魔，我納悶了：我可是屬蛇的，要是喝了這酒像白娘子一樣現出蛇身怎么辦？要是不喝豈不是承認自己是妖魔？看著媽媽、奶奶在廚房忙碌，猶豫再三的我決定豁出去了。于是，我鼓起勇氣，拿起奶奶備在桌上的一杯雄黃酒“咕咚咕咚”一口氣喝了下去，然后搬了張凳子坐在衛生間的大鏡子前靜觀“其”變。剛開始，我只覺得自己的肚子一陣灼熱，五臟六腑仿佛要燒了一般，我想：壞了壞了，莫非這酒真有魔力？要起作用了？可沒等我多想，我又感覺自己面紅耳赤了，仿佛一下子燒到臉上，連眼睛都紅得發光了，我趕忙大喊：“媽媽，奶奶，我是不是要變成蛇啦……快來啊……”媽媽、奶奶聞聲趕來，都傻眼了：“我的天哪，你怎么渾身酒氣！”“我的小祖宗，那是全家人喝的量，你怎么全喝了！”沒等她們扶住我，“撲通”一聲，我已癱軟在地“不省人事”了……據說，頭重腳輕的我嘴里還直念叨著：“看到我的蛇尾巴沒……看到我的蛇尾巴沒……”

寫端午節的作文范文第4篇

一、注重觀察能力的培養，積極引導學生做生活的有心人

大凡好的作品，皆來源于生活。“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”因此，把學生從封閉的學校和課堂中解放出來，讓他們有時間親近自然，走進社會，用自己的眼光和心靈去感受，去體驗，改變作文寫作的“苦”與“煩”。

蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”我告訴學生說，“處處留心皆學問”，“文章本天成，妙手偶得之。”只要他們平時留心觀察，認真思考，便會發現，鄉土題材是取之不竭，用之不盡的。比如，指導學生認真體驗農村生活，并訴諸筆端。農村生活對于農村的孩子來說熟悉而親切，可挖掘的素材有很多。如：農村的節日習俗，廣西壯族每年舊歷“三月三”，都要做五色的糯米飯，小孩拿出染好的熟雞蛋相互對碰，看誰的堅硬；端午節吃粽粑等，再加上各種紅白喜事，這些農村習俗具有獨特性，極富生活色彩；農家孩子從小就與父母參加田間勞動，勞動會給他們帶來豐收的喜悅，也為他們提供了流汗流淚的切身體驗；我鼓勵學生寫真實的事情，記錄發生在身邊的真人真事，及時了解班級、學校、社會動態，鼓勵他們不斷寫出充滿真情實感的好文章來。

“誘人的粽子讓人垂涎三尺，長長的米粒煮得泛黃，里面包了豆沙或花生的陷。米有些透明，也露出些泛紅的顏色，四角倔強的翹著，可愛極了……”這是一位五年級瑤族女學生關于端午節作文的開頭，我當時問她為何寫得這么好，她羞澀地告訴我說，端午節這一天她從早到晚和媽媽一起去要芭蕉葉、選糯米、包粽子、煮粽子、吃粽子的。難怪會寫得這么好。我在班上表揚了這位同學的作文，并把她認真觀察、精心選材的做法作了總結。讓學生們逐步體會到寫作素材來源于生活，并不再為沒什么可寫而煩惱。此后，我班學生逐漸養成認真觀察、不斷地積累材料的習慣，學生作文進步較快。

二、發揮農村優勢，體驗自然風光，抒發真情實感

《課標》中“課程標準”部分指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。”可是現用教材有城市化的傾向，好多內容脫離了我們農村學生已有的生活經驗，好多學生內容干巴巴，毫無情感與新意。我們農村有著美麗、神奇的大自然，有著豐富的人文底蘊，也擁有都市的現代氣息，這就為農村的小學生提供了取之不盡的作文素材。我們為何不發揮、利用這一資源，幫助學生尋找到作文的活水之源，進而達到作文育人這一目標呢？

我們都知道，小學生的思維以直觀形象為主，擁有豐富的表象是進行寫作的前提，而作文興趣的激發離不開對具體形象、具體情境的感受。也就是說，必須是孩子們熟悉的，這樣才有感而發的。

大家都知道巴馬是世界著名的長壽之鄉，這里八十歲以上老人很多，這里的山水美如畫，生活在農村，如畫的大自然就是他們的搖籃。在布置：我的家鄉作文中，教師只要稍作引導，如問：家鄉美嗎？你喜歡嗎？說說好嗎？學生躍躍欲試，爭相暢敘心中之美。因為這不是冥思苦想地作文，而是在敘述中享受自然之美，學生思維也特別活躍，有感而發，不但描述了心中美麗的家鄉，而且也陶冶了情操。如果教師再作進一步挖掘：既然我們的家鄉這么美，大家都喜歡，如果外面來的朋友想來巴馬，你是怎樣介紹巴馬的？這下同學們的興趣就來了，“老師我想介紹他們去看水晶宮”，“老師我想帶他們去看我爺爺，他今年98歲了”，“我想讓他們嘗嘗巴馬神酒，因為人喝了就舒筋活脈、延年益壽”，“老師，我想……”。興趣被激發，作文起來肯定行筆似流水。有個叫王秀瑩的女同學突發奇想，巴馬這么有名孫悟空知道了肯定閑不住的，于是大膽想象，以《壽鄉行》為題，寫孫悟空來巴馬所見所感，其中有一段是這么寫的：“悟空打開報紙仔細地看了又看，他想：‘巴馬人好長壽呀，難道他們也偷吃了王母娘娘的仙丹了？不行，我得查個一清二楚。’悟空就騰云駕霧來到巴馬，呀！到處彩旗飄飄，行人車輛川流不息。他翻騰幾下就來到了壽鄉文化廣場，好熱鬧啊！八旬老翁練太極，妙齡男女弄舞姿，小孩盡情玩游戲。歌聲悠然，其樂融融。他轉了轉街市，只見街市上擺著許多酒，許多美食。他又摸了摸還在嘟嘟叫的肚皮，決定吃一些東西，好讓肚子高興高興。說著就跳到燒雞燒鴨的桌上，大吃起來，有幾個來巴馬旅游的老外，看見悟空狼吞虎咽的樣子，不禁停下來觀看，有個老外從旁邊一家銷售店里拿來一瓶酒，悟空連看都不看，就‘嘟’的一聲，把酒喝下去。‘哇’，好香！這味道比花果山的葡萄酒好多了，悟空一連干了幾杯，只覺全身精神振奮，血脈疏通，舒服極了。他連忙拿起瓶子一看，啊，是‘巴馬神’，怪不得這么香。他在天庭就聽說過，這酒有延年益壽的功效呢，只是自己沒喝過。今天要大醉方休了……”后來該同學的《壽鄉行》作文參加河池市中小學“作文杯”比賽，榮獲二等獎。可見激發學生寫作興趣，抒發真情實感，培養他們的想象力是多么的重要呀！

三、多向評議，互相欣賞，善于發現“閃光點”，調動寫作積極性

1.強化多方評議、提高寫作水平。興趣和自信是作文的最大內驅力，這種內驅力除來源于學生有比較自覺的寫作目的外，還來源于在寫作的合作和交流中所產生的成就感。因此，在習作指導過程中，如何抓好習作講評對于促進學生寫作水平的提高是很重要的。我們可以根據習作的目的及要求靈活采用同桌互讀互評、小組輪讀推薦習作、集體交流評選佳作、優秀習作展評等評議方式，讓學生在交流中學會評議、學會欣賞、學會修改，使學生在耳濡目染、潛移默化中不斷提高自己的習作水平。

寫端午節的作文范文第5篇

傳統文化和社會主義核心價值觀包括傳遞積極向上的正能量，和古人剛健自強、與人為善等思想精髓，試卷會從一些紅色經典、歷史題材作品中出題，也會從日常生活中的節日、節氣、琴棋書畫等知識中出題。

“增強語文教學中優秀傳統文化內容的滲透、提升經典文學作品、紅色主題作品的閱讀量、改變作文教學程式化現狀、下大力氣嘗試語文教學與其他學科及社會實踐活動的整合，會是未來工作的重點。”北京市第八十中體育運動學校老師田昕說。

門頭溝區教研中心語文教研員李玉蘭建議，考生想增強中華傳統文化素質，可從三方面入手。一是提高閱讀量。教師可依據課程標準和中考說明整理、列舉合理的閱讀篇目，在課上與學生共同閱讀分析，交流讀書體會。學生在課后多關注重陽節、端午節等相關傳統節日信息，在今后的考試中可以靈活應對。二是多參加一些實踐活動，如參觀孔廟、祭祀大典等，學生在參加活動前可以準備一份任務單，在參觀過程中完成，活動結束后也可與同學分享心得和感受，有助于對所參觀了解的內容有更深的體會。三是今年的中考試題中，有很多題目體現了對中華傳統文化的考查，遙相呼應。如鑒別牌匾上的錯字，規范書寫、設置專門的名著閱讀版塊。考生可認真研究練習往年試題，找出解題的基本思路和方法，提高分析和解決問題的能力。

市教委有關負責人提醒考生，中華傳統文化素養的提升并非一朝一夕之功。考生要重視基礎知識和日常積累，在平時的生活、學習中，潛移默化地養成關注和積累傳統文化知識的好習慣，同時還要有意識地培養思維能力，養成靈活解題的思路，以便更好應對改革后的新變化。