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修理英文范文第1篇

老年人在進行投資理財時應把握好如下六個原則：

一是不能把“備用錢”投入風險渠道中。尤其是需應付日常養老和醫療的費用，應選擇儲蓄、國債等穩妥的投資渠道。

二是要正確估計自己的心理承受能力。目前許多金融機構的理財中心及理財公司都提供風險承受能力測試，老年朋友們可事先測試一下，如果自己是保守型或穩健型投資者，則宜選擇穩妥的理財產品。

三是選擇穩健型投資工具。目前適合老年人的理財產品主要有貨幣市場基金、短期限的銀行理財產品等存款替代類；國債，中長期限的銀行理財產品、保險理財產品等固定收益類；保本型基金等保本投資類。這幾類產品本金安全，既省心收益又高于同期銀行儲蓄。

四是慎重選擇投資期限。很多投資者會忽略投資期限，有的投資者過分偏重短期限產品。即便是相同的收益率，由于期限不同，投資時也要充分考慮。如果短期品種到期后沒有及時找到合適的產品，產生了資金的閑置期，綜合收益就不如長期品種。對老人來說，也沒有更多精力和更快的反應力去及時分辨投資品種，因此期限顯得更為重要。

五是增強晚年生活的保障。近年來，一些保險公司推出了老年人保險，老齡保險的沉寂被打破，許多保險公司開始逐步提高投保年齡。

六是增加改善生活和健康類的消費。老年人要改變節衣縮食的傳統觀念，應注意增加調劑生活的開支，還可適當增加用于外出旅游、接受健康培訓以及文化娛樂類的投入，保持良好的身體和精神狀態。提高晚年生活質量，減少生病幾率，實際上也是一種科學理財。

老年人選擇理財品種時，也不要單純從產品風險特征來挑選理財品種，而應從資產組合和資產配置角度挑選。如果全部選擇風險特征相似的產品，并不能有效做到分散投資品種，進而分散投資風險。老年人在投資理財時最好分散投資，這樣有助于降低理財的風險。

修理英文范文第2篇

秘書人員應具備的交談禮儀修養

(一)交談的態度

交談的態度要真誠。美國總統林肯曾說過：“真誠是我待人的美學原則。”說話要有誠意。不論多么美妙的話語，如果缺乏了誠意，也不過是花言巧語而已。巴金說過：“文學的最高的技巧是無技巧。”巴金并非反對技巧，而是想強調，比起所謂技巧，真情實感更為重要。說話也是一樣。我們曾看到許多“訥于言而敏于行”的君子，雖然話不多，但他君子的品行，一句兩句話就讓人信服和佩服了。所以無論你的口才如何，首先要真誠、要有誠意是非常重要的，這也是任何禮儀實施的首要的基本要求。

(二)交談的語言

對于紛繁復雜的眾多的地方方言系統，我們為了更好地溝通和交流，提出了一種規范化的語言，即普通話，所以秘書人員要想能與人更好地溝通交流，就必須具備較好的普通話水平。

(三)交談的聲音

對于交談的聲音，可從音量、語速和語調三個方面來闡述。

1、音量

秘書特別要注意控制自己的音量。在國際禮儀中，以說話聲音適度為有修養。所謂的適度，就是以能讓交談對象聽清而不影響其他的人為準。聲調略低，是職業的需要，有利于建立良好的職業形象。

2、語速

交談中陳述意見要盡量做到平穩中速。為了表達的需要，在特定的場合下，也可以通過改變語速來引起對方的注意，加強表達的效果。比如說語速的變慢，以引起注意。不論何種語速都要以對方能夠聽清為主，這也是對對方的尊重。

3、語調

秘書人員要根據不同的交際對象、交際場合，恰當地運用不同的語氣語調進行交談。如面對上司、長者時，語氣要平和、謙恭，給對方以敬重感;面對同事、客人時，語氣要和緩、有禮;面對下屬時，語氣要親切、隨和。

(四)交談的表情

社交中最豐富多彩、最引人注目的體態語言就是面部表情。人們心中的感受往往首先借助面部表情向外擴張。而在禮儀學中的表情禮儀是指人們對目光和笑容兩方面的禮儀規范。

微笑是社交場合中最富吸引力、最令人愉悅、也最有價值的面部表情。而目光禮儀根據目光注視的范圍劃分為公務注視區(額中至雙眼部的區域)、社交注視區(雙眼至下頜的區域)、親密注視區(雙眼至前胸的區域)三個區域，其中公務注視適于公務活動中的秘書向上司匯報工作、與客戶談判、以及與同事討論問題等正式、莊重的場合;社交注視適用于各種社交場合，這種目光親切友好，有利于營造輕松和彬彬有禮的社交氣氛;親密注視區是具有親密關系的人在交談時采用的注視區。

當然，不論是采用哪種注視區，都應注意既注視對方，又不能盯著人家不放，使對方緊張。有時不妨把目光轉移一下，看看眼前的物件，如文件、桌上的水杯等，也可隨談話的內容而轉移、變化，或點頭、或搖頭，表情自然過渡，這樣就較為輕松自在。

如果以上四種基本要求可以歸為談話者所應具備的形式要求的話，那么，下面我們就談話內容的本身提出一個基本要求，即：

(五)交談的用語

要用禮貌用語。尤其秘書人員需要更有意識地多使用禮貌用語，而且要時時注意去運用。這里舉一個例子。一個剛工作的秘書奉命接待一個公司客戶。客戶來到公司大樓，秘書看見了，走上前就說;“陳先生，我們經理叫你上去。”(設想一下如果你是那位陳先生，聽到這句話會有何感想?)所以這位陳先生一聽，心想：我又不是你下屬，憑什么你叫我上去我就上去。一氣之下就說：“你們要想做生意，讓你們經理去找我，要不想做就不必去了。”于是就以這樣的局面收場。試想如果那位秘書當時說的是“請”字，就不會出這樣的尷尬了，所以要注重禮貌用語的時時運用，秘書人員要以此作為一種職業養成。

秘書人員交談時應具備的技巧

秘書人員在具備上述的交談的基本要求基礎之上，為了更好地遵循交談禮儀，還應掌握一定的交談技巧，下述就從五個方面來闡述。

(一)選擇話題力求投機

交談是一種有來有往的雙邊或多邊的言語和情感的交流活動。其中話題的選擇，不僅僅是技巧問題、禮儀問題，有時甚至可以成為政治問題，以致造成外交方面的糾紛，所以務必要小心。因此，交談前選擇話題是首先必須把握的。話題的選擇分為有既定的主題和無既定的主題兩種情況。

1、有既定的主題

有既定的主題，即有事務交往雙方事先約定的主題。此時，談話內容事先要

有準備，如信息的收集、思路的整理，這樣才能提高效率。正式見面時應開門見山地向對方說明來意或交談的目的，或是寒暄幾句后就較快地進入正題。

2、無既定的主題

此時就需要尋找適合的談話內容，這可從以下幾個方面來選擇。

(1)應注意選擇的話題要取得與對象的共同感

從內容上來看，選擇交談話題最好的辦法是就地取材，即按照當時所處的環境覓取話題。例如出于社交的需要，秘書代替領導拜訪、看望他人時，就被拜訪者、被看望者所處的環境中的某樣物品，或稱贊它，常常是最穩當、最得體的開場白，由此可引出某方面的話題來。

(2)要談論對象感興趣的、熟悉的話題

交談時可向對方了解一些他熟悉的、感興趣的問題，讓對方談他最熟悉、最感興趣的事情，表明你已機智地吸引了對方交談的興趣，話語才會綿綿不絕。

(3)要談論對象擅長的主題

如和律師交談的時候，可以談談法律方面的話題;在和從事某專業的人士交談時，可以談此專業的問題。

此外，可以有一些公共的話題。比如當前發生的社會事件、熱點問題、最近熱播的影視劇、體育賽事、流行時尚等。

此外，秘書人員與人進行事務交往時，雙方一般都是因公而談，所以有關個人隱私的內容，如年齡、收入、婚戀、健康、個人經歷、宗教信仰等，如果不是對方主動提出來或是工作需要必須了解的內容，就不要談論。另外如非議他人、趣味低級的話題、政治話題等，也是應該避開的。

 

秘書人員應具備的交談禮儀修養相關文章：

1.秘書應具備的禮儀修養

2.秘書的禮儀修養介紹

修理英文范文第3篇

來到大門口，我們看見了兩頭威武的石頭獅子，守衛著公園。

進入大門，展現在眼前的是一條鵝卵石鋪的小道路。走完小道，我們來到一座橫臥兩溪的石橋上。石橋上。石橋上有一個亭子，亭下面有四根雕刻著蟠龍花紋的柱子。旁邊還有兩張花崗巖做的凳子。橋的兩邊都有石頭砌成的欄桿。

下了石橋，我們就看見一個美麗的荷花塘。里面是亭亭玉立的荷花。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。粉紅的荷花在這些圓盤之間冒出來。荷葉下是自由自在的魚兒們。這些景物使荷花塘更加漂亮。看完荷花，我們來到一座古典的建筑物前面，這就是秀英閣。它是一座二層樓高的閣樓。它白墻綠瓦，雕梁畫棟，顯得古色古香。金色的琉璃瓦在陽光照耀下閃閃發光，非常美麗。閣樓的屋頂上有兩條用瓷片砌成的“雙龍戲珠”。閣樓一層里面擺放著一尊很大的石像，那就是“秀英女士”。二層是一個工藝品展廳，還有戲具、泥人等等。

離秀英閣不遠，有一條長長的走廊。走廊上有數不清的白色的橫檻，上面還爬滿了鞭炮花。漫步在走廊上，感覺十分清涼。一陣陣微風吹來時，就令人心曠神怡，流連忘返。

修理英文范文第4篇

就流浪了，

沒有終點的流浪了。

那吹散了的還有什么？

那正在天空飛翔的蒲公英。

安握著那美麗的蒲公英，

輕輕地朝天空最美麗的地方吹去了。

蒲公英隨風飄散。

在那美麗卻沒有盡頭的途中，

沒有一絲的留戀與忘懷，

它開始變得堅強無比。

寧可風吹，

寧可雨打，

那過去了的日子只是悄悄惋惜了。

夢驚醒了，

那一剎那，

修理英文范文第5篇

【關鍵詞】留學生 口腔修復學 英文理論教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0058-02

近年來，隨著經濟全球化趨勢的不斷發展，國際學術文化交流日益頻繁，來中國的留學生的數量持續增加，留學生教學日益成為一個重要的教學任務，是教師面臨的一個嶄新的課題。口腔修復學教學采取了針對留學生的全英文教學模式，本文就口腔修復學教學中留學生的特點及如何上好理論課、讓留學生更好地掌握理論知識、為留學生創造和諧的學習環境等問題從課前、課中、課后等方面進行了探討和總結，從而從教學方面不斷提升學校的國際化辦學水平。

一 充分做好課前準備，選取教材、完善課件

1.選取教材

由于留學生教學不是母語教學，因此，英語教學資料對學生和教師就顯得格外重要。如口腔修復學本學期的教學內容主要為固定修復，因此我們選用了由著名學者Rosenstiel Land Fujimoto所著的全英文書目：《Contemporary Fixed Prosthodontics》（第四版），這是一本非常經典的有關口腔固定修復的書，定義準確，內容詳實，圖文并茂，描述深入淺出，非常適合初學者。同時，我又選取了幾本參考書目中的典型臨床案例圖片，增加學生的感性認識與臨床認識。實踐證明這些書目能很好地滿足教學所需。

2.完善課件

課前，我充分做好每堂課的英文課件。將每一頁英文課件的關鍵詞都用不同顏色標出，便于留學生在課堂上迅速抓到重點，增加學習興趣。另外，口腔固定修復的內容涵蓋嵌體、全冠、烤瓷、全瓷、樁核、貼面、暫時冠、橋體等多方面，但每個方面又有相通和相似的環節，所以做到在課前做PPT時對每一個內容都從what、why、how等幾個特點切入，讓留學生便于熟悉和掌握所學內容的特點。自己對內容也做到胸有成竹。

二 發揮立體多元教學法，充分提高課堂教學效果

1.實物教學

多利用現實生活中的一些常見實物做教具，進行理論教學，增加學生的感性認識，便于理解、掌握和記憶。如我講牙體預備時不能預備出undercut，中文意思是：倒凹。英文的解釋很長。這時，我拿來一個實心木塊，把它比作牙，削掉木塊底部一周，這樣學生很容易就理解了倒凹的概念，在真正操作時也不會犯這樣的錯誤了。同樣，我把一次性口杯、膠水、帽子等日常生活中常見的東西都拿到了口腔修復的理論課堂，聯系每節課的具體內容進行比喻和講解，讓留學生們很快理解了那長長的英文解釋，都收到了事半功倍的效果。

2.象形性教學

結合漢字的象形性進行教學。讓漢字象形性的魅力為英文教學所用，便于學生記憶和理解。如還是前面講到的倒凹一詞，我讓學生仔細地觀察“凹”這個漢字現狀，他們便對undercut有了一個更形象的認識。再有，目前烤瓷牙在修復領域應用廣泛，也是我們教學的重點內容，可英文ceramic不足以表現出烤瓷的形象性，于是我教他們認識“烤瓷”的漢字寫法，讓他們看到“烤”字是“火”字邊，學生們一下子理解和掌握了烤瓷需要高溫燒結才能制作出來的道理。

3.多媒體教學的應用

充分利用網絡多媒體技術并重視理論教學中的臨床和實驗室操作部分，在理論課堂上增加學生的修復體實驗室和臨床視頻教學內容，實行中英文雙語配音的影音教學，有利于學生提高對理論知識的理解和掌握。結合實驗，親身體會，達到記憶的持久性。

4.互動教學

在教學目標上，我參照大連醫科大學留學生辦學總的教學理念，結合PBL教學法，培養留學生獨立思考問題、主動提出問題、協助解決問題的能力。PBL目前已成為國際上較為流行的一種教學方法。PBL既是一種課程又是一種學習方式。作為課程它包括精心選擇和設計的問題，而解決這些問題要求學習者能夠獲取關鍵的知識，具備熟練的解決技能、自主學習的策略以及參與小組活動的技能；作為一種學習方式，學習者要使用系統的方法去解決問題以及處理生活和工作中遇到的難題，確立以學生為主體的教學目標，把培養留學生積極學習、主動創新作為口腔修復學的教學重點。留學生的課堂思維方式、學習方法有以下特點：留學生與中國學生相比，由于社會、文化、教育背景等諸多方面的差異，更為自信、獨立、活躍。課堂上思維活躍，對于一個問題能夠從多個角度去思考，如有問題會隨時提問，與教師具有良好的互動，課堂氣氛活躍。因此，我在教學中增加了由學生討論，提問，甚至與教師角色異位等模式，增加讓學生做老師講解問題等環節。實踐證明，這種方法對于活躍課堂，發散學生思維，加深知識的學習，拓展知識面等方面起到了巨大的作用。另外，借鑒其他院校的教學經驗，多用“very good，excellent”等贊美性的語言，鼓勵留學生，激發其學習熱情。

三 利用課上測驗與課后總結，加深學生對知識點的理解與記憶

1.總結

把要點內容明確成幾點，充分發揮提綱挈領的作用，便于學生掌握和記憶。我們知道，英語的表達有它本身的語言特點，包括口腔修復學的教材，為了準確，也為了讓學生理解，把每句話都表述的非常完整。但當學生理解以后，記憶起來就比較麻煩。這時，我就在學生理解的基礎上，把要點歸納為簡短的幾個單詞，學生一下子就記住了。例如：前牙烤瓷的牙體預備，歸納起來只有切端磨除incisal reduction、唇面磨除labial reduction、鄰面磨除axial reduction of the proximal surfaces、舌面磨除lingual reduction、肩臺預備preparation of shoulder、精修完成finishing幾個步驟。學生只要記住關鍵詞，展開敘述即可。

2.測驗

對每個內容授課后增加小測驗。在評價體系中，取消期中考試，把分值分配到課堂討論、小測驗和定期的學生對該階段學習內容的總結報告上，以豐富多彩的課堂活動促進學習。課堂上采取個人報告和小組討論等形式，讓學生每堂課都學有所用，細致量化活動的評分標準，做到公正合理。

3.課后繼續強化教師英語水平，使師生交流能力有可持續性發展

醫學留學生教育主要采用全英文授課的形式，如何運用英語正確表達專業術語與常規交流是教學中面臨的一個重要問題。因此，要做到提高教師自身的英語水平，在教學中學習，在教學后強化。“三人行必有我師。”也要向學生學習語言，尤其是一些口語化的東西，需要和學生多磨合，課后多聽多練，便于提高以后的教學水平。使年復一年的教學質量不斷提高，常教常新，使口腔修復學的全英文教學能夠可持續發展。

總之，要把口腔修復學與留學生的教學特點相結合，不斷地總結經驗，揣摩和完善教學模式，進而推動留學生教學的發展，這對不斷提升國際化辦學水平具有積極的推動作用，也為留學生教育的快速、健康發展提供了基礎。

參考文獻

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